2026年新科教版高中高二语文下册第一单元高考语用题解题技巧卷含答案

2026年新科教版高中高二语文下册第一单元高考语用题解题技巧卷含答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________考核对象：高中二年级学生试卷总分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）消弭（xiāomǐ）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）B.纨绔（wánkù）拈轻怕重（niānqīngpàzhòng）锲而不舍（qièérbùshě）C.气氛（qìfēn）毛骨悚然（máogǔsǒngrán）恍然大悟（huǎngrándàwù）D.纨绔（wánkù）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）毛骨悚然（máogǔsǒngrán）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们深刻认识到环保的重要性。B.他的演讲不仅生动有趣，而且富有感染力，给听众留下了深刻印象。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否坚持锻炼身体，是能否拥有健康体魄的关键。3.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《烛之武退秦师》选自《左传》，作者是春秋时期鲁国人左丘明。B.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向。C.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，主张“有教无类”。D.《逍遥游》选自《庄子》，作者是战国时期哲学家庄子。4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他虽然年纪轻轻，但做事总是胸有成竹，让人刮目相看。B.这位作家笔下的故事情节曲折离奇，令人叹为观止。C.面对困难，他始终不屈不挠，最终取得了成功。D.这幅画的色彩搭配杂乱无章，毫无艺术价值。5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.今天天气真好，阳光明媚，万里无云。C.“为什么”“怎么样”“怎么样”这些问题都需要我们认真思考。D.他不仅聪明，而且勤奋，成绩优异，是大家学习的榜样。6.下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了提高学生的写作水平，学校组织了这次作文比赛。B.他的演讲不仅生动有趣，而且富有感染力，给听众留下了深刻印象。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否坚持锻炼身体，是能否拥有健康体魄的关键。7.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.这位作家的作品语言优美，文笔流畅，令人拍案叫绝。B.他虽然年纪轻轻，但做事总是胸有成竹，让人刮目相看。C.这幅画的色彩搭配杂乱无章，毫无艺术价值。D.面对困难，他始终不屈不挠，最终取得了成功。8.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.今天天气真好，阳光明媚，万里无云。C.“为什么”“怎么样”“怎么样”这些问题都需要我们认真思考。D.他不仅聪明，而且勤奋，成绩优异，是大家学习的榜样。9.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《烛之武退秦师》选自《左传》，作者是春秋时期鲁国人左丘明。B.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向。C.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，主张“有教无类”。D.《逍遥游》选自《庄子》，作者是战国时期哲学家庄子。10.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他虽然年纪轻轻，但做事总是胸有成竹，让人刮目相看。B.这位作家笔下的故事情节曲折离奇，令人叹为观止。C.面对困难，他始终不屈不挠，最终取得了成功。D.这幅画的色彩搭配杂乱无章，毫无艺术价值。参考答案：1.B2.D3.B4.C5.A6.A7.A8.A9.B10.C二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武通过“______，______”的比喻，说明亡郑对秦不利。2.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱的歌词是“______，______”。3.《师说》中，韩愈认为“______，______”是教师的重要职责。4.《逍遥游》中，庄子认为真正的“______”是“______，______”。5.《烛之武退秦师》中，秦穆公最终退兵的原因是“______，______”。6.《荆轲刺秦王》中，秦王拔剑时说“______，______”，表现了他的惊慌失措。7.《师说》中，韩愈认为“______，______”是择师的标准。8.《逍遥游》中，庄子用“______，______”来比喻小人的见识。9.《烛之武退秦师》中，烛之武出使前，郑文公说“______，______”。10.《荆轲刺秦王》中，荆轲在秦宫中等待秦王时，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“______，______”。参考答案：1.若亡郑而有益于君寄食于晋2.风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还3.师者所以传道受业解惑也4.逍遥乘天地之正，御六气之辩5.郑亡，子亦有不利焉6.今日往而不反者，竖子也7.道之所存，师之所存也8.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋9.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封10.河伯两涘渚崖之间，水淫淫下流11.风萧萧兮易水寒12.壮士一去兮不复还三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》选自《左传》，作者是春秋时期鲁国人左丘明。（）2.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向。（）3.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，主张“有教无类”。（）4.《逍遥游》选自《庄子》，作者是战国时期哲学家庄子。（）5.烛之武在《烛之武退秦师》中，通过“亡郑而有益于君，寄食于晋”的比喻，说明亡郑对秦不利。（）6.荆轲在《荆轲刺秦王》中，通过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌词，表现了他的悲壮情怀。（）7.韩愈在《师说》中认为“师者所以传道受业解惑也”是教师的重要职责。（）8.庄子在《逍遥游》中用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来比喻小人的见识。（）9.烛之武出使前，郑文公说“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”来劝说他。（）10.荆轲在秦宫中等待秦王时，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。（）参考答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（总共3题，每题4分，共12分）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武的劝说技巧。2.简述《荆轲刺秦王》中荆轲刺秦王的经过。3.简述《师说》中韩愈对教师职责的看法。参考答案：1.烛之武的劝说技巧主要体现在以下几个方面：-以情动人：他首先强调亡郑对秦不利，因为郑亡后，秦的西部边界将直接受到晋国的威胁，而晋国是秦的强大对手。-以理服人：他指出秦晋两国都是强权，但秦国的利益与郑国无关，而晋国的扩张会损害秦国的利益。-以利诱人：他承诺如果秦国不攻打郑国，秦国可以得到更多的利益，因为郑国可以作为秦国的盟友。2.荆轲刺秦王的经过如下：-准备阶段：荆轲与秦舞阳一起前往秦国，途中在易水诀别，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。-进入秦宫：荆轲通过秦国的宫廷侍卫，进入秦王宫中，献上燕国的地图，并在地图展开时，将匕首藏在地图中，刺向秦王。-失败结局：秦王反应迅速，拔剑格挡，荆轲刺杀失败，被秦王斩杀。3.韩愈在《师说》中对教师职责的看法如下：-传道：教师的主要职责是传授知识，引导学生正确理解事物的道理。-受业：教师还要教授学生各种技能和知识，帮助他们掌握实际能力。-解惑：教师还要解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困惑。五、应用题（总共2题，每题9分，共18分）1.阅读下面的材料，回答问题：材料一：“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”（《师说》）材料二：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”（《师说》）请结合材料，谈谈你对教师职责的理解。2.阅读下面的材料，回答问题：材料一：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”（《荆轲刺秦王》）材料二：“今日往而不反者，竖子也。”（《荆轲刺秦王》）请结合材料，谈谈你对荆轲刺秦王这一事件的理解。参考答案：1.对教师职责的理解：-传道：教师的主要职责是传授知识，引导学生正确理解事物的道理。韩愈认为，人不是生来就懂得道理的，只有通过学习才能明白。教师的作用就是帮助学生理解事物的本质。-受业：教师还要教授学生各种技能和知识，帮助他们掌握实际能力。韩愈认为，学生需要通过学习来掌握各种技能，而教师的作用就是传授这些技能。-解惑：教师还要解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困惑。韩愈认为，学生在学习过程中会遇到各种问题，而教师的作用就是解答这些问题，帮助学生解决困惑。2.对荆轲刺秦王这一事件的理解：-悲壮情怀：荆轲刺秦王这一事件体现了荆轲的悲壮情怀。他在易水诀别时高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，表现了他的决心和勇气。-政治斗争：荆轲刺秦王是战国时期政治斗争的一部分。秦国是当时最强大的国家，而荆轲作为燕国的刺客，试图通过刺杀秦王来阻止秦国的扩张。-失败结局：荆轲刺秦王最终失败，但他体现了小人物的反抗精神。他的行为虽然失败了，但他的精神却激励了后人。标准答案及解析一、单选题1.B2.D3.B4.C5.A6.A7.A8.A9.B10.C解析：1.A项中“憔悴”应读qiáocuì，“消弭”应读xiāomǐ；B项中“纨绔”应读wánkù；C项中“气氛”应读qìfēn；D项中“纨绔”应读wánkù。2.A项语病为“通过……使……”句式杂糅，应改为“这次活动使同学们深刻认识到环保的重要性”或“通过这次活动，同学们深刻认识到环保的重要性”。B项无语病。C项语病为否定不当，“防止……不再发生”应改为“防止这类事故发生”。D项无语病。3.A项表述正确；B项《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向；C项表述正确；D项表述正确。4.A项“胸有成竹”比喻做事之前已有全面的设想和安排，使用恰当。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，用在此处不当。C项“不屈不挠”指在压力和困难面前不屈服，使用恰当。D项“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理，用在此处不当。5.A项标点符号使用正确。B项中“阳光明媚，万里无云”之间应加逗号。C项中“为什么”“怎么样”“怎么样”之间应加顿号。D项中“不仅……而且……”之间应加逗号。6.A项无语病。B项语病为“不仅……而且……”句式杂糅，应改为“他的演讲生动有趣，富有感染力，给听众留下了深刻印象”。C项语病为否定不当，“防止……不再发生”应改为“防止这类事故发生”。D项无语病。7.A项“拍案叫绝”形容非常赞赏，使用恰当。B项“胸有成竹”比喻做事之前已有全面的设想和安排，用在此处不当。C项“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理，用在此处不当。D项“不屈不挠”指在压力和困难面前不屈服，使用恰当。8.A项标点符号使用正确。B项中“阳光明媚，万里无云”之间应加逗号。C项中“为什么”“怎么样”“怎么样”之间应加顿号。D项中“不仅……而且……”之间应加逗号。9.A项表述正确；B项《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向；C项表述正确；D项表述正确。10.A项“胸有成竹”比喻做事之前已有全面的设想和安排，使用恰当。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，用在此处不当。C项“不屈不挠”指在压力和困难面前不屈服，使用恰当。D项“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理，用在此处不当。二、填空题1.若亡郑而有益于君寄食于晋2.风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还3.师者所以传道受业解惑也4.逍遥乘天地之正，御六气之辩5.郑亡，子亦有不利焉6.今日往而不反者，竖子也7.道之所存，师之所存也8.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋9.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封10.河伯两涘渚崖之间，水淫淫下流11.风萧萧兮易水寒12.壮士一去兮不复还解析：1.烛之武在《烛之武退秦师》中，通过“若亡郑而有益于君，寄食于晋”的比喻，说明亡郑对秦不利。2.荆轲在《荆轲刺秦王》中，通过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌词，表现了他的悲壮情怀。3.韩愈在《师说》中认为“师者所以传道受业解惑也”是教师的重要职责。4.庄子在《逍遥游》中用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来比喻小人的见识。5.烛之武出使前，郑文公说“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”来劝说他。6.荆轲在秦宫中等待秦王时，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.《烛之武退秦师》选自《左传》，作者是春秋时期鲁国人左丘明。2.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，作者是西汉刘向。3.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，主张“有教无类”。4.《逍遥游》选自《庄子》，作者是战国时期哲学家庄子。5.烛之武在《烛之武退秦师》中，通过“亡郑而有益于君，寄食于晋”的比喻，说明亡郑对秦不利。6.荆轲在《荆轲刺秦王》中，通过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌词，表现了他的悲壮情怀。7.韩愈在《师说》中认为“师者所以传道受业解惑也”是教师的重要职责。8.庄子在《逍遥游》中用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来比喻小人的见识。9.烛之武出使前，郑文公说“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”来劝说他。10.荆轲在秦宫中等待秦王时，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。四、简答题1.简述《烛之武退秦师》中烛之武的劝说技巧。解析：-以情动人：他首先强调亡郑对秦不利，因为郑亡后，秦的西部边界将直接受到晋国的威胁，而晋国是秦的强大对手。-以理服人：他指出秦晋两国都是强权，但秦国的利益与郑国无关，而晋国的扩张会损害秦国的利益。-以利诱人：他承诺如果秦国不攻打郑国，秦国可以得到更多的利益，因为郑国可以作为秦国的盟友。2.简述《荆轲刺秦王》中荆轲刺秦王的经过。解析：-准备阶段：荆轲与秦舞阳一起前往秦国，途中在易水诀别，高渐离击筑，荆轲和而歌，唱的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。-进入秦宫：荆轲通过秦国的宫廷侍卫，进入秦王宫中，献上燕国的地图，并在地图展开时，将匕首藏在地图中，刺向秦王。-失败结局：秦王反应迅速，拔剑格挡，荆轲刺杀失败，被秦王斩杀。3.简述《师说》中韩愈对教师职责的看法。解析：-传道：教师的主要职责是传授知识，引导学生正确理解事物的道理。韩愈认为，人不是生来就懂得道理的，只有通过学习才能明白。教师的作用就是帮助学生理解事物的本质。-受业：教师还要教授学生各种技能和知识，帮助他们掌握实际能力。韩愈认为，学生需要通过学习来掌握各种技能，而教师的作用就是传授这些技能。-解惑：教师还要解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困惑。韩愈认为，学生