2026年中考语文主观题总复习-个人观点

第1页（共1页）2026年中考语文主观题总复习——个人观点一．试题（共15小题）1．据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人。请就这位出租车司机的行为，说说你的看法。2．2026年，“智造”成了一个热词。智造就是智能制造。由“制造”到“智造”，你感受到了时代怎样的变化？又有怎样的思考呢？请围绕“智造”这个词写一段话，表达你的感受或者思考。语段不少于120字。3．2025年，“Deepseek”一跃成为学习和办公的重要工具。请你谈谈对这一新生事物的看法。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，120字左右。4．某校九年级（1）班开展“天下国家”主题辩论会，请你紧扣辩题，结合所学知识与生活积累，补全反方辩论词。要求：观点明确，有理有据，语言流畅。正方：我方认为，爱国重在立足平凡、做好本职工作。环卫工人守护城市洁净环境，教师坚守三尺讲台。普通人恪尽职守、默默奉献，汇聚成国家发展的洪流，这才是最真实、最可贵的爱国。反方：我方并不认同。我方认为爱国更应胸怀天下，勇担重任。。5．文学社将举办“人生的价值”主题读书会，请你参与。在读书交流中，有同学认为：“在动荡的时代，个人的理想往往会被现实吞没，难以真正付诸行动。”对此你持不同意见，请从艾青的写作经历或保尔•柯察金的人生经历中寻找依据，写一段话有理有据地阐述你的看法。（120字左右）6．春节以来，到底该不该燃放烟花成了民众讨论的热点，请你仿照正方示例，给反方的立论陈述两条理由。辩题：你认为春节放烟花有必要吗？正方观点：春节放烟花是必要的。理由如下：春节放烟花是传统习俗，可以烘托出节日的气氛，也能表达人们对新一年的祝愿；放烟花能带来心理上的愉悦和满足感；中国的烟花爆竹产业对地方经济有着显著贡献。反方观点：春节放烟花是不必要的。理由如下：7．《甘肃日报》的《甘快说•微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字）当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。8．片段写作。下面两位同学就“穿校服”这个话题产生了分歧，你同意谁的看法？写一段议论性文字，阐述自己的观点。要求：观点明确，阐述合理，条理清晰，文通字顺，120字左右。9．小作文。针对“网络流行语是否有利于语言发展”这一话题，校辩论社拟举办一场辩论赛。请你作为正方或者反方辩手，写一段150字左右的辩词（议论性小作文），明确观点并阐述理由。10．班级中有同学对初三出游赏花兴致寥寥，认为“虽然花朵美丽，但是学业更重要”。作为活动的策划人之一，请你礼貌地回应他的观点。11．班级开展“AI技术与非遗传承的发展结合是利大于弊还是弊大于利”的辩论活动。你作为正方代表，请对己方观点展开论述。要求：观点明确，有理有据，不超过80字。12．当下许多景区出现“仿古建筑”，有人认为这是一种有效的文化符号，也有人批评其为“文化赝品”。请围绕“仿古建筑”的话题，谈谈你的认识，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。13．阅读下面的文字，按要求完成微写作。放学回家，小红对着智能音箱喊一声“开灯”，房间瞬间明亮；妈妈用智能洗碗机清洁碗筷，用智能机器人打扫卫生……当人工智能像魔法般包办各种劳动，我们是否还需要学习做饭、打扫、洗衣这些劳动技能？对此，你怎么看？请表明观点并阐述。要求：条理清楚，有理有据。字数在200字左右。14．旅行应该以放松心情为主，还是以学习、增长见识为主？请你亮明观点并阐述理由。（80字左右）15．班级展开辩论，你作为正方三辩发言。正方观点：人缘好的适合当班长反方观点：人缘好的不适合当班长反方二辩：对方辩友认为人缘好就适合当班长，但人缘好可能只是“老好人”，缺乏原则性。若班长因怕得罪人而不敢管理，那班级将会变成什么样？正方三辩：.

2026年中考语文主观题总复习——解答一．试题（共15小题）1．据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人。请就这位出租车司机的行为，说说你的看法。【分析】本题考查提建议及观点的表达。本题要求就出租车司机在救助被货车撞伤的老人前，先让老人写下证明不是自己撞的这一行为发表看法。这需要我们结合社会道德、法律责任以及人性本能等多个方面进行综合分析和评价。【解答】首先，从道德层面来看，救助他人是中华民族的传统美德，也是社会公德的重要组成部分。在老人遇到危险时，出租车司机应该毫不犹豫地伸出援手，给予老人及时的救助。然而，这位司机却选择了先让老人写下证明，这一行为无疑在某种程度上违背了救助他人的初衷和道德准则。其次，从法律层面来看，虽然司机让老人写下证明可能是出于自我保护的目的，担心被老人或其家属讹诈，但这种行为也可能引发法律纠纷。如果老人在写下证明后因救助不及时而出现严重后果，司机可能会因此承担法律责任。同时，从法律的角度鼓励见义勇为，保护施救者的合法权益，司机完全可以在救助后通过法律手段来维护自己的权益，而不是事先采取这种可能引发争议的方式。再者，从人性本能和社会信任的角度来看，司机的行为反映了当前社会存在的一种信任危机。在现实生活中，确实存在一些被救助者反咬一口的情况，这使得一些人在面对需要救助的人时产生了犹豫和顾虑。然而，这并不能成为我们放弃救助他人的理由。我们应该通过加强法律保障、提高社会道德水平等方式来重建社会信任，让更多的人敢于伸出援手。综合以上分析，我认为这位出租车司机的行为虽然可以理解为其出于自我保护的目的，但这种做法并不值得提倡。在面对需要救助的人时，我们应该首先考虑的是如何给予他们及时的帮助和支持，而不是如何保护自己的利益。当然，这并不意味着我们要忽视自我保护的重要性。在救助他人的同时，我们也可以采取一些合理的措施来保护自己的合法权益，比如寻求目击者的证言、拍摄现场照片等。但这些措施应该是在救助之后进行的，而不是成为救助的前提条件。上联：这位出租车司机的行为虽然出于自我保护的目的，但并不值得提倡。在面对需要救助的人时，我们应该秉持人道主义精神，毫不犹豫地伸出援手。同时，社会也应该加强法律保障和道德建设，为见义勇为者提供更好的保护和支持，让更多的人敢于在关键时刻挺身而出。答案：示例一：司机的行为可以理解，当今社会存在诬陷好人的现象，司机先自保再救人，既保护了自己，又救助了老人，是理性之举。示例二：司机的行为不妥，救助他人应义无反顾，先自保会延误救助时机，违背助人为乐的传统美德。2．2026年，“智造”成了一个热词。智造就是智能制造。由“制造”到“智造”，你感受到了时代怎样的变化？又有怎样的思考呢？请围绕“智造”这个词写一段话，表达你的感受或者思考。语段不少于120字。【分析】本题考查微写作。微写作是信息传播、情感表达与公众议题讨论的工具。【解答】围绕“智造”展开，体现时代变化与个人思考，不少于120字即可。答案：示例：从“制造”到“智造”，这短短一字之变，却深刻反映出时代翻天覆地的变化。曾经，制造主要依靠大量人力，生产效率有限，产品创新也较为缓慢。而如今，智能制造凭借先进的人工智能、大数据、物联网等技术，让生产过程实现自动化、智能化。这一转变不仅大幅提高了生产效率，降低了成本，还能生产出更具科技含量和个性化的产品。在智造时代，我们看到机器人在流水线上精准作业，3D打印技术让复杂的设计快速变成实物。不过，我们也应思考，随着智造的发展，部分传统岗位可能会被取代，这就要求我们不断提升自身的知识和技能，以适应时代的变革。同时，也要关注智造过程中的数据安全和伦理问题，确保科技始终为人类服务。3．2025年，“Deepseek”一跃成为学习和办公的重要工具。请你谈谈对这一新生事物的看法。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，120字左右。【分析】本题考查观点的表达。要观点明确，理由充分，条理清晰。【解答】对于“Deepseek”这类新生事物，应秉持客观理性的态度。从积极方面看，它能极大提升学习和办公效率，快速提供信息、辅助创作等，为人们节省大量时间和精力，是科技进步的体现。然而，也存在一些问题，如过度依赖可能导致人们自身思考能力退化，且其提供的信息准确性有待甄别。所以，我们要合理利用，发挥其优势，同时保持独立思考，避免被其负面影响。答案：“Deepseek”成为学习办公重要工具是科技发展的成果，利弊共存。它优势明显，能高效处理信息、辅助工作学习，节省时间精力。但过度依赖会削弱自身思考力，信息准确性也需判断。我们应合理运用，发挥其积极作用，同时保持独立思考，让“Deepseek”真正为我所用。4．某校九年级（1）班开展“天下国家”主题辩论会，请你紧扣辩题，结合所学知识与生活积累，补全反方辩论词。要求：观点明确，有理有据，语言流畅。正方：我方认为，爱国重在立足平凡、做好本职工作。环卫工人守护城市洁净环境，教师坚守三尺讲台。普通人恪尽职守、默默奉献，汇聚成国家发展的洪流，这才是最真实、最可贵的爱国。反方：我方并不认同。我方认为爱国更应胸怀天下，勇担重任。做好本职工作是爱国的基础，但绝非爱国的全部，真正的爱国，是在国家需要时挺身而出，以担当扛起时代使命，以行动书写家国情怀。古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，危难之际坚守气节，守护家国大义；今有援疆援藏工作者，告别亲人、扎根边疆，用奉献助力民族复兴。作为九年级学子，我们既要认真完成学业、做好本职，更要胸怀天下，树立“为中华之崛起而读书”的理想，主动担当时代责任，在关键时刻挺身而出，用青春力量守护家国，这才是新时代青少年最动人的爱国模样。【分析】本题考查语言表达。辩论要观点明确，有理有据，语言流畅。【解答】首先明确反方核心观点“爱国更应胸怀天下，勇担重任”，反驳正方“重在立足平凡、做好本职”的观点，需区分“本职奉献”与“担当重任”的关系，既不否定平凡奉献的价值，也突出“胸怀天下、勇担重任”的更高层次；其次结合古今中外典型事例（如先贤、当代榜样），联系青少年成长实际，说明勇担重任对国家发展的重要意义，让辩论词有理有据、贴合主题，同时保持语言流畅、语气坚定，符合辩论场景。示例：立足平凡、做好本职固然是爱国的一种体现，但真正的爱国，更需要我们跳出个人的小圈子，以更广阔的视野关注国家命运、承担时代使命。古有林则徐虎门销烟，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，守护民族尊严；今有航天人攻坚克难，以敢为人先的勇气，助力国家航天事业迈向新高度。作为新时代青少年，我们不仅要做好学业本职，更要胸怀家国、勇担重任，主动关注国家发展，树立远大理想，在时代浪潮中挺身而出，为国家富强、民族复兴贡献青春力量，这才是更具分量、更有格局的爱国。答案：示例：做好本职工作是爱国的基础，但绝非爱国的全部，真正的爱国，是在国家需要时挺身而出，以担当扛起时代使命，以行动书写家国情怀。古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，危难之际坚守气节，守护家国大义；今有援疆援藏工作者，告别亲人、扎根边疆，用奉献助力民族复兴。作为九年级学子，我们既要认真完成学业、做好本职，更要胸怀天下，树立“为中华之崛起而读书”的理想，主动担当时代责任，在关键时刻挺身而出，用青春力量守护家国，这才是新时代青少年最动人的爱国模样。5．文学社将举办“人生的价值”主题读书会，请你参与。在读书交流中，有同学认为：“在动荡的时代，个人的理想往往会被现实吞没，难以真正付诸行动。”对此你持不同意见，请从艾青的写作经历或保尔•柯察金的人生经历中寻找依据，写一段话有理有据地阐述你的看法。（120字左右）【分析】本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。【解答】先直接表明不认同“动荡时代理想被吞没”的观点。从艾青的创作经历和保尔的人生经历中，选取能体现理想在动荡中践行的典型事例。将事例与“动荡时代理想仍能落地、有价值”的核心观点绑定，说明动荡时代反而能让理想更有力量。用简洁的语言组织内容，确保在120字左右完成论述即可。示例：我不认同这个观点。动荡时代里，个人理想仍能生根发芽并付诸行动。艾青在战乱年代，以诗歌为武器，用《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等作品传递对人民的爱与对光明的追求，唤醒无数人抗争的信念；保尔•柯金在革命烽火中，以钢铁般的意志投身战斗与建设，即便伤病缠身，仍以文学创作践行人生价值。动荡的时代反而更能淬炼理想的光芒，让个人理想与时代使命同频共振。答案：示例：我不认同“动荡时代个人理想会被现实吞没”的观点。艾青在民族危亡之际，以诗歌为火炬，写下《北方》《向太阳》等作品，用文字传递对祖国的热爱与对光明的向往，让理想在烽火中绽放；保尔•柯察金在战争与苦难中，始终坚守为人类解放而奋斗的理想，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为刃书写生命华章。动荡时代不是理想的坟墓，而是让理想更具分量的熔炉。6．春节以来，到底该不该燃放烟花成了民众讨论的热点，请你仿照正方示例，给反方的立论陈述两条理由。辩题：你认为春节放烟花有必要吗？正方观点：春节放烟花是必要的。理由如下：春节放烟花是传统习俗，可以烘托出节日的气氛，也能表达人们对新一年的祝愿；放烟花能带来心理上的愉悦和满足感；中国的烟花爆竹产业对地方经济有着显著贡献。反方观点：春节放烟花是不必要的。理由如下：放烟花会造成空气污染和噪音污染，损害人们的身体健康；烟花燃放易引发火灾、炸伤等安全事故，威胁生命财产安全。【分析】本题考查观点表达。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。【解答】根据要求，每条理由用一句话概括，逻辑清晰，和正方的理由格式保持一致，便于对比和理解即可。示例：春节放烟花会产生大量空气污染和噪音污染，危害人们的身体健康，尤其是老人、儿童和呼吸道疾病患者。烟花燃放过程中容易引发火灾、炸伤等安全事故，威胁群众的生命财产安全。燃放后的烟花垃圾会增加环卫工人的工作负担，也不利于城市环境的整洁维护。答案：示例：放烟花会造成空气污染和噪音污染，损害人们的身体健康；烟花燃放易引发火灾、炸伤等安全事故，威胁生命财产安全。7．《甘肃日报》的《甘快说•微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字）当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。【分析】本题考查微写作。【解答】此题答案不唯一。示例：春节本是充满欢乐与温情的传统佳节，然而如今不少中小学生却将其视为“第三学期”，“假期提升计划表”和习题集红包让春节失了光彩。这一现象值得我们深刻反思。教育需要遵循自然规律，讲究一张一弛。春节是传承文化、享受亲情的好时机，不应被繁重的学习任务填满。让孩子们放下作业，拿起毛笔写春联，能让他们感受传统文化的魅力；合上练习册，与亲人谈心，能让他们体悟团圆的意义。如此，孩子们既能在传统文化的滋养中成长，又能积蓄面向新学期的蓬勃能量。我们应还春节以本来面目，让孩子们在年味中感受文脉的绵延。答案：示例：年味之中自有文脉绵延。春节不该成为孩子的“第三学期”，教育应当张弛有度。让孩子放下习题，写春联、话团圆，在传统习俗里感受年味、体悟亲情，既能汲取成长力量，也能让传统文化在代代相传中生生不息。8．片段写作。下面两位同学就“穿校服”这个话题产生了分歧，你同意谁的看法？写一段议论性文字，阐述自己的观点。要求：观点明确，阐述合理，条理清晰，文通字顺，120字左右。【分析】本题考查片段写作。第一，审题。注意字数要求。本题要求写一段议论性文字，针对上图两位同学关于“穿校服”的看法，发表自己的观点。观点要明确，条理要清晰，字数120左右。第二，立意。解答这类题目，答题时需联系题目或材料，确立自己的观点，如我赞同第一位同学的看法，我认为学生应该穿统一的校服。或我赞同第二位同学的看法，我认为中学生不必穿统一的校服。第三，选材。围绕自己的观点，选择合适的材料然后阐述自己的理由，言之有理即可。示例1：我认为学生不必穿统一的校服。首先，要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。其次，学校校服为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”就是一种形式。甚至是一种应付。示例2：我认为学生应该穿统一的校服。首先，校服可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。其次，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，穿校服可以节省学生的时间精力和金钱，更有利于让学生好好学习。第三，让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。【解答】答案：示例1：我认为学生应该穿统一的校服。首先，参加活动时，整齐划一，很有美感。其次，能培养学生的集体荣誉感。最后，能强化学生的自律意识，消除攀比的不良风气等。因此，穿统一的校服很有必要。示例2：我认为学生不必穿统一的校服。首先，夏季带着校服上学，冬季在校服外套上羽绒服，使得统一穿校服成了形式主义。其次，统一穿校服使学生失去了塑造自我形象的空间，不利于学生的个性发展。最后，学生有自己独立的人格，只要不是有伤风化的服装，学生都有自由选择的权利。因此，没有必要穿统一的校服。9．小作文。针对“网络流行语是否有利于语言发展”这一话题，校辩论社拟举办一场辩论赛。请你作为正方或者反方辩手，写一段150字左右的辩词（议论性小作文），明确观点并阐述理由。【分析】本题考查辩论。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。【解答】根据要求，写一段150字左右的辩词（议论性小作文），明确观点并阐述理由即可。示例：正方辩词：我方认为网络流行语有利于语言发展。网络流行语贴合时代语境，如了”等，以简洁生动的形式丰富了语言的表达维度，让语言更具活力与感染力。同时，不少流行语源自传统文化或社会热点，如“内卷”“躺平”，既反映现实又引发思考，为语言注入新的内涵。它还降低了语言表达的门槛，让更多人乐于参与交流，推动语言在互动中不断创新发展。答案：示例：反方辩词：我方认为网络流行语不利于语言发展。网络流行语多为碎片化、戏谑化的表达，如“绝绝子”“咱就是说”，缺乏严谨的语法规范，长期使用会削弱人们对语言的精准运用能力。部分流行语还存在低俗、粗鄙的问题，污染语言环境。此外，流行语更新迭代过快，难以形成稳定的语言沉淀，不利于语言的传承与规范发展。10．班级中有同学对初三出游赏花兴致寥寥，认为“虽然花朵美丽，但是学业更重要”。作为活动的策划人之一，请你礼貌地回应他的观点。【分析】本题考查意见建议。例如：同学，你看重学业超棒！但初三压力大，赏花能放松，让学习更有劲儿。劳逸结合也很重要，快来一起玩，给初三留段美美的回忆呀。【解答】答案：示例：同学，你重视学业的态度特别值得肯定！不过这次出游赏花并非单纯游玩，初三学习压力大，走进自然欣赏花朵，既能放松身心、缓解焦虑，还可能在自然之美中激发灵感，让后续学习更高效。劳逸结合也是提升学业状态的好方法，期待你加入我们，让这次活动成为我们初三时光里一段美好的充电记忆。11．班级开展“AI技术与非遗传承的发展结合是利大于弊还是弊大于利”的辩论活动。你作为正方代表，请对己方观点展开论述。要求：观点明确，有理有据，不超过80字。【分析】本题考查辩论。直接点明“利大于弊”，并从“数字技术留存资料”“智能交互吸引关注”两个关键维度展开，逻辑清晰，直击非遗传承的痛点（资料易流失、传播渠道有限）。资料留存层面：AI的数字化技术（如3D扫描、语音识别）能精准记录非遗技艺细节（如传统工艺步骤、方言歌谣），避免因传承人老龄化导致的技艺失传，体现“抢救性保护”价值。传播创新层面：通过AI互动体验（如VR非遗工坊、智能问答机器人），让年轻群体以沉浸式方式接触非遗，打破“传统＝陈旧”的认知，解决非遗传承“吸引力不足”的问题，实现“活态传承”。传统非遗传承依赖“口传心授”，存在地域、时间限制；AI技术突破物理边界，以数字化、智能化手段扩大非遗影响力，既守护文化根脉，又推动其与现代生活融合，符合“传承需创新”的时代需求。紧扣“技术赋能文化”的现实趋势，用“留存”和“吸引”两个可感知的利益点支撑结论，避免空泛论述，兼顾文化价值与实用价值，逻辑闭环完整。【解答】答案：示例：AI与非遗结合利大于弊。用数字技术存非遗资料，防失传；通过智能互动吸引更多人，让非遗更有活力。技术能帮非遗传承，还能让它融入现代生活。12．当下许多景区出现“仿古建筑”，有人认为这是一种有效的文化符号，也有人批评其为“文化赝品”。请围绕“仿古建筑”的话题，谈谈你的认识，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。【分析】本题考查表达看法。首先确定话题核心：话题为“仿古建筑”，议论需围绕此展开，明确表达对许多景区仿古建筑这一现象的看法。我们可以从积极角度确立观点，比如“仿古建筑是一种有效的文化符号”，表明支持景区仿古建筑的态度。然后从不同角度思考支持观点的依据。例如可以从仿古建筑弘扬传统文化，又能提升景区魅力，它是文化符号，帮助传播传统文化等方面的积极影响来阐述。如果认为“仿古建筑是文化赝品”，则可从脱离历史真实，粗制滥造变成赝品；过度商业化，追求利益，则失去文化价值；在组织答案的时候要将观点和理由用简洁流畅的语言表达出来，注意字数限制在80字以内，做到言简意赅且逻辑连贯。【解答】答案：示例：仿古建筑若基于历史考据，能传承文化记忆，具有教育意义；但若粗制滥造、盲目复制，则沦为文化符号的滥用。真正的文化传承需尊重历史真实性与创新融合。13．阅读下面的文字，按要求完成微写作。放学回家，小红对着智能音箱喊一声“开灯”，房间瞬间明亮；妈妈用智能洗碗机清洁碗筷，用智能机器人打扫卫生……当人工智能像魔法般包办各种劳动，我们是否还需要学习做饭、打扫、洗衣这些劳动技能？对此，你怎么看？请表明观点并阐述。要求：条理清楚，有理有据。字数在200字左右。【分析】本题考查微写作。一、审题立意。题目围绕人工智能普及背景下是否仍需学习传统劳动技能展开讨论。核心矛盾在于科技便利性与劳动教育价值的冲突。立意应明确观点：尽管人工智能能替代部分体力劳动，但学习基本生活技能仍有必要。可从以下角度切入：劳动培养独立性、责任感与生存能力；过度依赖科技可能弱化实践能力；劳动蕴含的生活智慧与情感价值无法被机器取代。需结合生活实际，辩证分析科技与劳动教育的关系，强调二者平衡发展的重要性。二、思路点拨。写作时首先需亮明观点，如“人工智能虽便利，但掌握基础劳动技能不可或缺”。论证可分层展开：先承认科技解放劳动力的积极意义，如提高效率、减轻负担；再转折指出劳动的教育功能——如做饭培养规划能力，打扫锻炼耐心，这些是人格成长的重要部分。接着可从反面论证，若完全依赖机器，可能面临突发情况（如停电）时手足无措，或丧失对生活的掌控感。最后升华至劳动的精神价值，如亲手烹饪的亲情温度、整理房间的成就感，这是冷冰冰的机器无法替代的。结尾可呼吁在享受科技的同时，主动参与劳动，保持人与生活的真实连接。示例：我认为即使人工智能能替代劳动，我们仍需学习基本生活技能。科技固然便捷，但劳动是成长的必修课。亲手做饭能让人懂得珍惜粮食，打扫房间培养条理性，这些实践中的感悟是智能设备无法给予的。若一味依赖机器，当技术故障时，我们可能连衣物都不会熨烫；更深远的是，劳动中蕴含的自立精神与创造力——比如为家人烘焙蛋糕的温情——会被机械流程稀释。陶行知曾言“行是知之始”，劳动正是认知世界的起点。因此，在智能时代，我们更应主动掌握生活技能，让科技服务生活，而非取代生活本身。【解答】答案：示例：我认为即使人工智能能包办劳动，我们仍需学习基本劳动技能。首先，掌握做饭、打扫等技能是独立生活的保障，遇到设备故障时能自助解决。其次，劳动过程本身具有教育意义，如做饭培养耐心与条理，打扫锻炼责任意识。再者，手工劳动能带来机器无法替代的成就感，亲手做一顿晚餐的幸福感远胜于按键指令。正如教育家苏霍姆林斯基所说“劳动是心智的体操”，这些基础技能不仅关乎生存能力，更是人格培养的重要途径。因此