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第3课见创意教案2.美术表现：使学生掌握变形、组合、添加等创意表现的综合方法，4.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生突破常规认知，从生活中发现创意灵感，大胆尝试运用多种方法对普通物品进行创意改造，培养主动探索、勇于创新的实践精神。二、教学重点三、教学难点(一)情境导入：教室创意寻宝记(6分钟)宝贝’,它们都是由普通物品变身而来的。现在，就让我们开启一场创意寻宝记，大家分头去找一找这些宝贝吧!找到后仔细观察，说说它原来是什么,变成了什么。”学生寻宝结束后，邀请几位学生分享自己找到的“创意宝贝”。成了小花盆”,在寻宝过程中激发对创意改造的好奇心与探索欲。意变化，自然引出本节课主题——“见创意”,同时培养学生的观察(二)新授探究：创意的来源与方法(18分钟)1.创意元素大发现(6分钟)通造型卷笔刀、可变形铅笔盒)、创意家居(花瓣造型椅子、树枝收纳篮)、创意玩具(废旧材料制作的机器人)等。引导学生观察这些它们的创意在哪里?”鼓励学生自由发言，总结创意元素：独特的造用、更漂亮。”5.创意方法综合运用(8分钟)提问学生：“这个纸盒可以变成什么?”结合学生的建议，将纸盒改造成创意小房子：用剪刀将纸盒一面剪出长方形门(变形),用彩色卡纸剪出三角形屋顶粘贴上去(组合),用彩笔画出窗户、烟囱和装饰图案(添加)。示范过程中，详细讲解方法综合运用的要点，如根9.创意灵感拓展(4分钟)了喝水，这个杯子还能有什么创意用途?”鼓励学生大胆发言，激发的创意想法，如“瓶盖可以变成小轮子”“用竹筒做笔筒”“杯子可以当小花盆”,在交流中拓宽创意思路。(三)实践创作：我的创意改造(20分钟)(四)展示评价：创意市集交流会(6分钟)1.教师活动：将教室布置成“创意市集”,组织学生将自己的作品摆放在“摊位”上，每个学生担任“小摊主”,向参观的同学介绍自己的作品：“你的作品原来是什么物品?用了哪些创意方法?作品的创意之处在哪里?有什么用途?”参观结束后，组织学生进行“最佳创意奖”“最实用创意奖”“最具美感奖”评选，由学生自主投票选创意既有趣又实用!”自己的作品，主动参观其他同学的“摊位”,倾听作品介绍，公平参程，承接了前两节课“图形联想”“图形变化”的学习内容，将创意探索的范围从“图形”拓展到“生活中的普通物品”,聚焦于“从材还隐含着“环保创意”“废物利用”的教育理念，引导学生关注意实践”“文化理解”“审美判断”等多方面的培养要求，同时为七、作业设计1.基础作业：选择家中的一件废旧物品(如废旧纸盒、塑料瓶、旧布料等),运用变形、组合、添加等创意方法，对其进行改造，制作一2.拓展作业：和家人一起开展“家庭创意大赛”,每人选择一件普通创意作品”,并将作品拍照带到课堂分享。3.实践作业：仔细观察生活中的创意物品，用绘画的形式记录下来，八、结语板块出了超强的创造力和动手能力!其实，创意就藏在我们生活的每一个续保持对创意的热情，做生活中的“创意小达人”,用自

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