大班体育活动反思15篇

大班体育活动反思15篇

在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总

会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档，不仅仅是个人能力的体现，还有

可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么

擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径，通过学习、借鉴别人

写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下

是我为大家精心整理的大班体育活动反思15篇，一起来看看吧！

大班体育活动反思1

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿园要“积极开展适合

幼儿的体育活动:结合我们的课题研究及大班幼儿年龄特点，我/门在保

证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化、拓展幼

儿户外体育活动的内容方，以进一步提高对亓展幼儿户外体育游戏活动重

要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。主要落实以下几点：

一、有效实施：

1.目标把握：以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机

的结合起来。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实

现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工

作中重内容出发，忽视教育目的的现象。

2.认真践行：幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体

素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

我们从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发

展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。

3.激发兴趣：对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的

的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。注重为幼儿提供良好

的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。尊重幼儿兴趣与需要、

注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服了长期以

来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向。

4.形式丰富：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的

基本途径。因此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展

多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促

进幼儿主动参与活动的倾向。

二、效果显现：

1.我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目

的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育游戏器材在幼儿体

育活动中的使用价值进行研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。充分

运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新,

发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。

2.体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿

练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的‘

游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体制、促进全面发展

的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在具体形式和内容编排上

进行改革，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的

发展。

3.以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，教师

原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外

体育游戏活动，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强

教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育游戏的多

维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间,

使户外体育游戏活动更有特色。

4.活动形式:

(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环

境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中

观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指

导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。

(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾

幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重

点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。

(3)集体活动：集体活动以传授身体毂炼的新知识、新技能为主，

这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿工作中，活动形式相互

配合、相互渗透的，相互转化为有机整体。

三、智慧碰撞：

大班组教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料，组织

教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的理论水平,

做好开展工作。各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况组织实施，班

组间定期教研相互交流、切磋，不断提高户外体育游戏活动的质量。

四、努力方向:

大班组因为面临升入小学，在活动中偏重于知识、技能的传授，幼儿

自选游戏和小组游戏偏少，集体户外体育游戏活动较多，没有为幼儿的个

体发展提供更多的机会。在今后工作中，我们将继续努力拓展我园户外体

育活动的内容与形式，促进幼儿身体素质的不断发展。大班体育活动反思

2

活动目标：

1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，

积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

重点：结合大口袋的特征探索玩法

难点：合作探索玩法

活动准备：

1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐

磁带，录音机，

2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的.

圈相连作为地道。

活动流程：

和大口袋快乐地跳舞一一自由探索各种玩法一一合作、组合探索这种

玩法一一游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法一一结束游戏，快乐地

跟着音乐放松身体

活动过程：

一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣

1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示

大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？

2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿

自己想出各种跳舞的样子。

二、幼儿自由探索大口袋的玩法

教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试

试看。

活动反思：

这节课根据幼儿好奇好动的年龄特征，结合多种游戏，使这节-果的气

氛特别活跃，孩子们也能一起探索着新的玩法，玩的特别开心！其中老师

说的较多，没有真正朱现出孩子学习的自主性！在以后会多加注意，多观

察，多引导，而不是告诉他们该怎么样做！大班体育活动反思3

近期，在我们幼兀园开展了新教师汇报课的评比活动。《鸟窝里的树》

就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来

说确实是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了

故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，仔

细阅读，你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完美。可是，

就我们新中班的特殊情景而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有必须

的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点,

以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。

首先我以爱和温馨的画面展开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发

生了一件奇怪的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种办法，到最终

想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法（和前面引题前后呼应）。

在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿

更简单的融入到故事情节中。

从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完美。首先，在开始的

故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的注意

力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来我找，鸟窝里居然长出什么来

了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，可是由于经验

问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”

来引导幼儿明白这是“小树苗接下来，我请幼儿自我先想想办法，帮

忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一

点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家

等等紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想

出了什么办法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是

幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想办法，

既能保住鸟窝又能保护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家”的居多，问

题的提出似乎有必须难度。最终，经过引导，让幼儿观察图片，明勺小动

物们一齐想出好办法，给小树苗”搬家“，并且精心照顾小树苗，小树苗

越长越大。

自认为自我较成功的就是完整欣赏故事部分。那里，我经过PPT和背

景音乐相结合的,方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐幸福

的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，因为我要让幼儿明白，

当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想办法解决，做个助人为乐的好孩子。

那里我设计的问题时，我是问幼儿:“你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？”

其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于着急，只请了一个幼儿回答，

匆匆结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生

和鸟太太爱护小树苗，并且体验帮忙别人的欢乐。在以后的教学活动中，

我应当更准确的把握细节，给孩子足够的时间思考和讲述。大班体育活动

反思4

本次活动是利用我们平时普通的实木梯子平放在两条长凳子，，孩子

们非常喜欢，尤其孩子们一个个的从上面成功的通过，这不仅发展了幼儿

的平衡能力，也锻炼了孩子们的胆量，培养了他们不怕困难，勇敢向前的

品质，还给孩子们带来了快乐的体验。《3—6岁儿童学习与发展指南》中

提出4-5岁的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。老师在设

计本次活动中是从简单到难的过程循序渐进，老师先做好示范，讲清楚游

戏规则，再让孩子们一个一个地从上面走过去。

针对个别胆小的孩子，何老师会在一旁鼓励并手牵着孩子走过去，第

二次在玩时就能自己独立的走过去了。再后面增加难度环节中老师还鼓励

孩子们自己想办法通过，有些孩子看着梯子已经调整了高度，怕在上面走

会摔下来，就双手双脚并用的过去。有一个小男孩刚走了两步不小心掉下

去了，在老师的鼓励下他自己勇敢的爬起来重新来一次。游戏是对幼儿进

行全面发展教育的重要形式，幼儿喜欢游戏，在游戏中身心愉悦，更容易

积极参与到活动中。在此次游戏中孩子们自己尝试了平时不敢做的,事，

通过游戏孩子们知道了遇到困难也要努力克服，勇往直前。小朋友之间要

相互合作，相互鼓励，体验了体育游戏带来的乐趣。

我觉得还这样的活动中还应该加强老师和孩子们的互动，时刻关注孩

子的动态，根据孩子们的表现情况及时调整活动目标。大班体育活动反思

5

一、活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

二、活动准备：

呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：《健康歌》

小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

三、活动过程：

（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：孩子

们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成

大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子,门一起

做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣师：哦，我好累了，我要

休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅

子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今

天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我

们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

（二）讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老师们给

我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：用

来玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋友有看一

看好吗？

幼儿展示在腰上的,玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，

那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出

一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3—4个小朋友上来展示自己和别人

不一样的玩法。

师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼

啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋

友。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指

导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比

比谁的玩法最多，最好。

幼儿做好以后师：谁来试一下？

幼：我来引导幼儿3—4个进行展示，并经兴简单的点评师：刚才这

些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个

人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小

组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我

们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，来看一看那一组

的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示的好不好？谁来说

一下？

幼：好，因为他们--------------以下几组一样，每组展示完以后,

让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最

后的点评师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知

道是谁吗？

幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪

吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自

己做喜欢的圈的玩法

（三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞

吧！

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：让我们一起去

开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

教学反思

1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻

炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自

己的玩法，很有成就感，充满了自信。

2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作

用。大班体育活动反思6

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护

自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都

非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成

为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一

些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在

此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活

动。

这节课我给大班孩子制定的目标是：

1、通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

2、初步认识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛（视力）

的知识。

在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不

见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说:

"老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了”等等。我赶紧抓住

孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。

知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮

助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼

晴的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。

在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只知道眼睛

的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看

的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它

们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清

自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得

同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照

着镜子，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说

观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。

在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。

孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。

知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT

里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什

么事？又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时

的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛？让我们的,眼睛不受到伤害?

孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们

完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的

知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保

护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带

动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。

其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做

一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重

要性，掌握了更多的保护眼睛（视力）的知识，提高了科学认知能力。

在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察（努力观察每位

幼儿，适时提供帮助），最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体），

最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。另外努力把握“玩中学"的度，

让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达

成本次活动的目标。

这样的公开课让我们学习了很多，让我们得到了姐妹们对自己这节课

的更多意见。大家的意见就是让我们提升的更多。谢谢蒋苗幼儿园！大班

体育活动反思7

活动目标：

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，

有一定耐力。

2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。活

动准备：

1.场地准备。

2.探索路线图每组一张。教学重点与难点：

1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的

行进路线。

2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。活

动过程：

1.听信号走。

一一练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行线路。

一一请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”

一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

——幼儿讲述探索的方法并示范。

——教师根据幼儿掌握动作的.实际情况有针对性地进行指导。如：

跨跳、侧身爬等动作。

——幼儿再次分散练习，教师指导。游戏：小小旅行家。

1.集体游戏2—3次。

——鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

2.放松活动。

——同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。反思：

队列训练的时候，我把重点放在了转走上，向左转走和向右转走通过

排头能力强的幼儿带领，整个队伍看似还是比较协调的，方向的转动，对

于幼儿来说似乎难度不是很大了，我们是否应该在转中强调动力腿和非动

力腿的正确使用呢？或许可以试一试哦。

游戏活动的时候，通过自由活动，发现幼儿对于体育器械的玩法还是

蛮多的，特别是对于用绳子摆成的小河，有的幼儿是踩，有的幼儿是左右

跳的，没有看到一个幼儿是用跳的，通过老师介绍这是一条小河，孩子们

才想到使用跳，而对于小椅子，一上来孩子们就直接都爬上了椅子玩了，

而且玩得非常开心，在爬梯子的时候，出现了相对而行的现在，这个问题

的出现正好在讲解图谱上的引出了幼儿讨论，从而使得他们对于箭头的指

示方向能更明确了。大班体育活动反思8

活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意

与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动一世界真美好。

二、介绍玩法：

1、教师戴上"熊”头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友,

要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头

饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、教师发出信号后，“熊”和幼儿同时往前走，“熊”随时可以回头看，

又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果“熊“发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最

先到达终点线的幼儿为胜，胜利的.幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三、共同游戏：

1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四、放松运动：

教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

活动反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿

有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们

一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的

目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握

歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多

幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想

象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏

做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼

儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点

没法突破。

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参

与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课

中所体会到的快乐，开心。大班体育活动反思9

目标:

1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡、跨等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带天的挑战与快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

准备：

人手一把椅子、音乐、安全教育。

过程：

一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣

今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现

在就请你们来试试看吧！

幼儿探索、交流玩椅子的方法。

2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令

来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。

好，你们准备好了吗？开始一一举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

二、探索合作游戏

1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起元呢？

现在就请你们找到自己的.好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。

来大家试试看吧！

2、幼儿探索、讨论、游戏。

教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。

3、集中展示，如何玩椅子。

4、集中练习。

三、游戏：夺红旗

1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

2、教师示范动作，幼儿分组练习。

3、两组进行比赛。

幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

四、放松运动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，

我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿

轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，

较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科：

椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅

子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。

大班体育活动反思10

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班

幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好

地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵

敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神。

整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐做预备运

动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作

练习。最后组织小朋友们进行探险比赛，在游戏的过程中孩子们很顺利的

完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开始需要在老师的帮助下

才能完成动作，但经过练习小朋友动作的熟练程度提高了，完成动作的.

技巧掌握了。而且小朋友们在活动中是积极的、兴奋的。

游戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与

的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在比赛时星星要是能挂

起来让小朋友去摘的话会更加好，还有在安全措施保护恰当的时候不妨也

可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培

养他们的勇敢精神。大班体育活动反思11

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年

龄特点和活动能力创编了以“和小椅子做游戏”导入主题的各种椅子游戏，

较好地发展了幼儿的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼儿动作的办调性

和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐和我的指

令做预备运动。第二部分探索椅子的多种方法，在这个环节要不原先想象

的要好，幼儿能自主的想出很多种方法，当孩子的想法和表述受局限时，

我采用了带孩子和椅子做游戏的形式，来完戌各种动作练习。椅子变小桥；

椅子变小山；椅子变小沟。孩子们表现的很兴奋，并且完成了各种动作练

习。最后组织孩子们将小椅子组合在一起进行了过小桥、过小山、跨小沟

的游戏，在游戏的过程中孩子们很顺利的'完成了各种练习，虽然有个别

孩子过小山时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习孩子

动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且孩子们在活动中是

积极的、兴奋的。

游戏过程设计由易到难，环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大

调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在安全

措施保护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参

加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。大班体育活动反思12

【活动目标】

1、促进幼儿钻和跨动作能力的进一步发展，提高动作灵活性C

2、感受与他人合作游戏的快乐、体验成功的喜悦。

【材料准备】

大泡沫垫律动音乐扩音器

【活动过程】

一、准备活动：

1、教师提供节奏感较强的热身音乐，结合出示的各种动作串编热身

运动操。

2、师幼在音乐的伴奏下尝试探索泡沫垫的各种玩法：

两人将泡沫垫抬起来做山洞，玩钻山洞的游戏。

将泡沫垫放到地上做小船，玩要小船游戏。

两人抬着泡沫垫一蹲一站当做跷跷板。

将泡沫垫放到地上当小河，玩过小河游戏。

二、基本部分：

（一）尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠二

1、教师交代游戏玩法（可边讲解边请两位幼儿演示）

2、交代游戏规则：

(1)双手护胸进行自我保护。

(2)注意安全，不单脚跳以免提到别人的肚子。

(3)两个小朋友必须先协商好角色才能开始游戏。

3、鼓励幼儿寻找朋友，和朋友一起玩“烤香肠”游戏。教师巡回指

导：重点观察幼儿的安全意识，确保游戏过程的安全性。观察幼儿钻和跨

的’动作。观察幼儿的合作过程。观察幼儿遵守规则的情况。

4、交流分享，请能够默契合作的幼儿天做示范。

5、幼儿再次练习。

三、竞赛游戏“烤香肠大赛”

1、教师介绍游戏的玩法：

“香肠”依次躺在垫子上，厨师烤过后要快快翻身。第一个小厨师出

发跨三根“香肠”后、再从每一根“香肠”下钻回来，拍到下一个小厨师

的手，下一位小厨师才能出发，重复前面的动作，知道所有的厨师都考过

香肠。哪一组先烤完，哪一组就获胜。

2、游戏规则：

(1)“香肠”双手必须双手紧握在胸前，保护好自己。

(2)每个厨师必须一次“跨”过每根香肠，在一次“钻”回算完成。

(3)第二个厨师在与第一个厨师拍手前不能提前越线。

(4)烤完所有香肠的厨师就获胜。

3、幼儿竞赛，教师观察

4、结合对幼儿意志品质教育：请配合好的一组来示范

讨论：为什么他们会烤的快？

5、互换角色再次比赛、交流比赛结果。

四、放松活动

幼儿随音乐做放松肢体的动作。大班体育活动反思13

活动目标：

1、探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣C

2、懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

玩沙池和玩水池。

活动过程：

1、引发幼儿赤脚游戏的兴趣。

夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？

2、玩沙活动。

(1)幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。(麻麻的软软的感觉,

碰到小石子有点痛的感觉)。

(2)踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作

品。

3、玩水游戏。

(1)幼儿赤脚在水里走，说说自己的‘感受。

(2)玩水球。

4、结束。将脚洗干净，擦干净回班。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，

我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿

轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，

较好地达到了预期设计的活动目标。大班体育活动反思14

活动目标：

1、体验与同伴合作游戏取得胜利后带天的快乐。

2、认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着

不同的跳法。

3、能够在比赛中遵守游戏规则。

活动重点：

知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法，并能根

据规则进行游戏。

活动难点：

根据规则进行游戏，体验取得胜利的喜悦。

活动准备：

扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子

活动过程：

一、开始部分

热身运动，跟随音乐（兔子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。

二、基本部分

1、出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些

不同形状的格子房子?

2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨

跳等并不踩到格子房子的边缘线）。

3、师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。

正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角

形代表不跳或者跨跳。

4、进行“扇子争夺赛”游戏，师讲述规则并示范。

师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇

子争夺赛吧！在比赛中，你们可以自由分组进行，按照图形的变化，变换

不同的跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回

到起点重新开始，比赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获

胜。

三、结束部分

师小结并进行放松运动。

师：恭喜第x组的小朋友获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的

努力与配合，让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么

多次的跳跃运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢乐跳）

四、延伸部分

延伸至美工区、建构区，请幼儿根据今天的游戏自己发挥想象画或

者搭建更多形状不同的房子。

大班体育活动《跳房子》反思

一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的

情景，这是一个很受欢迎的民间游戏，而且这个游戏正好符合大班幼儿的

体育技能发展水平。因此，我们决定开展录制本次活动，主要是通过认识

不同图形并练习各种跳法，发展幼儿的.科学认知能力和跳跃能力，增强

脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩

到，那么怎样让幼儿探索出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中

注意的地方。

一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一

音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我注意了由易到难，采取循序

渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、