《社会学概论》教案 项目一 社会学导论

《社会学概论》教案

课时分配表

章序课程内容课时备注

i社会学导论2

4

2社会及其构成要素

4

3人的社会化

4社会互动与社会角色2

2

5社会群体

6社会组织4

4

7社区与城镇化

2

8社会制度

9社会分层与社会流动4

10社会变迁、发展与现代化4

11社会问题与社会控制4

合计36

让空3次更未耒!

A

课题项目一社会学导论

课时2课时（90min）

知识目标：

(1)了解社会学的特点与功能

(2)了解社会学产生的背景与条件

(3)熟悉社会学的发展阶段

教学目标(4)熟悉社会学的研究领域与研究对象

(5)掌握社会学的研究步骤与研究方法

素质目标：

(1)关注社会及社会的变化，努力学习，为促进社会进步贡献力量

(2)树立大局观，认识社会的运行规律，自觉维护社会的正常运行

教学重点：社会学的特点与功能，社会学的研究领域与研究对象，社会学的研究步骤与研究方法

教学重难点

教学难点：正确认识社会学

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

新课顼热

【教师】讲述社会学的现状和发展趋势,强调学习本课程的意义

【学生】聆听、思考、理解

【教师】讲述“从社会学的角度看待喝咖啡行为”案例(详见教材)，并提出以下问题：

(1)什么是社会学？

案例导入(2)社会学的研究对象有哪些？

(3)社会学的研究步骤与方法分别有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解社会学的特点与功能，社会学产生的背景与条件，以及社会学的

发展阶段等知识

社会学是指从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、形成过程、发展规律的

传授新知

综合性学科。学习社会学，人们可以更好地理解社会现象，解决社会问题，促进社会发展。

一、社会学的特点

社会学作为一门独立的学科，有着自身的特点，具体如下。

(-)系统性

社会学的系统性表现为社会学内容的系统性和社会学研究的系统性。在内容方面，社会学有一套从微观到

宏观，再从宏观到微观的系统性的知识体系，微观方面包括人们的社会行为、社会关系等，宏观方面包括社会

结构、社会功能、社会运行规律等。在研究方面，社会学有相对完整、系统的步骤，包括选预、研究设计、资

料收集、资料分析、得出结果等。

（二）综合性

社会学的综合性体现在以下三个方面：

（1）视角的综合性.社会学要求研究者从综合性的视角看待问题，既关注同一个社会问题的多个影响因素，

也关注不同社会问题、不同社会现象之间的联系。

（2）方法的综告性。社会学研究者在研究社会问题或社会现象时，会综合采用多种研究方法，而不是采用

某一种研究方法。

（3）知识的综合性。社会学涉及生物学、心理学、地质学、经济学等多种学科知识.社会学知识具有综合

性，并不意味着社会学是多种学科知识的简单罗列，而是在研究和分析问题时以社会学知识为主，综合利用其

他相关学科的知识，最终全面地认识社会。

（三）现实性

社会学的现实性是指社会学主要关注现实社会中的现象，如当下人们关注的生态环境问题、人口问题等。

对于社会运行中出现的新问题、新情况，社会学也会加以关注.随着社会的发展，社会学关注的重点也会发生

变化.

（四）宿i性

社会学的科学性是指社会学运用科学的理论和方法，认识社会运行的规律并用以指导人们的社会生活。理

论研究与经验研究、定性分析与定量分析、动态考察与静态考察的有机结合，充分体现了社会学的科学性。

二、社会学的功能

社会学的功能包括基本功能和实践功能。

（一）基本功能

【教师】播放“描述功能、解释功能、预测功能三者之间的关系”视频（详见教材），并提出以下问题：

描述功能、解释功能、预测功能三者之间有什么关系？

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

社会学的基本功能包括描述功能、解释功能、预测功能等.

1.描述功能

社会学研究者通过有计划的、系统的社会调查收集资料，并对其进行分析，能够以定量化或定性化的信息

形式描述各种社会现象，如人口状况、城镇化发展情况等。通过这些描述，人们可以获得对某一或某些社会现

象乃至整体社会的感性认识。

2.解释功能

借助科学的理论知识和系统的分析方法，社会学能够解释各种社会现象形成、变化及发展的前因后果，从

而有利于人们理性认识各种社会现象。

3.预测功能

社会学研究社会运行的规律，具有预测功能。利用社会学的研究成果，人们可以预测社会未来的发展方向，

并采取适当的发展策略和措施。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

随着社会的发展，我们在使用预测功能的时应该注意什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

对社会发展的预测需要随着社会现实状况的变化而不断进行，以更新预测结论.随着信息技术的突飞猛进，

社会学借助大数据、人工智能等前沿科技，正在形成越来越科学的预测模型，且这些模型在政治、经济、军事、

科技、文化、教育、医学等各个领域的应用也越来越广泛。

（二）实践功能

社会学的实践功能是由基本功能衍生出来的功能，主要包括以下4个。

1.为社会发展战略的制订或改进提供依据

通过社会学，人们自辨从多个角度采用多种方法分析社会发展中的问题，了解社会发展现状，从而根据社

会具体情况制订或改进社会发展战略，促进社会协调发展。

2.为社会组织的管理提供理论和方法

社会是由各种社会组织构成的，如果社会组织管埋不善，会影响社会友展。社会学能够为社会组织提供符

合社会现状的、丰富的管理S论和管理方法，使社会组织的管理更加科学、规范，从而促进社会发展。

3.为社会治理提供科学方案

在构建和谐社会的背景下，社会学研究个体与群体的关系、不同社会组织之间的关系、不同阶层之间的关

系、各种社会问题的成因和解决方法等，探究激发社会活力、维持社会秩序的理论路径，这能够为人们进行社

会治理提供科学方案。

4.为人们的发展提供指引

社会学强调人的社会性，研究个人与社会的关系，对人们促进自身发展有指导意义。一方面，社会学可以

帮助人们正确地认识自己在社会中所处的地位，促进人们树立正确的价值观与崇高的人生理想；另一方面，社

会学可以帮助人们了解哪些行为是符合社会发展的，并调整自己的行为，使自己的行为与社会发展相适应，从

而促进自身发展。

三、社会学产生的背景与条件

（-）社会学产生的背景

社会学产生的背景遽有以下两个。

1.从封建社会向资本主义社会转型

封建社会是指以地主占有土地、剥削农民剩余劳动为基础的社会。在封建社会，地主阶级拥有大部分的土

地，地主阶级思想是占宪台地位的意识形态。地主对农民的残酷剥削和压迫，使阶级矛盾尖锐。

在封建社会后期,随着生产力和商品经济的发展，资本主义萌芽，相应的政治、经济及社会制度建立，封

建社会为资本主义社会所代替。

在封建社会向资本主义社会转型的过程中，人们的思想观念发生了巨大变化，社会生活也受到随之而来的

工业化、城镇化、市场化及相应的社会问题的影响，这些都对社会学的产生有着直接的影响。

此外，在此过程中，欧洲一些国家长期处于动乱之中。阶级对立、战争等使无序和失范成为社会常态，人

们渴望和平、有序的社会环境，希望建立新的社会秩序，从而催生了社会学。

2.资本主义制度暴露社会问题和社会矛盾

资本主义制度下，商品经济和社会生产力有了巨大的发展.随着生产力的发展，社会财富愈加集中到少数

人手中，资本主义的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾日益尖锐，造成经济危机周期

性发作，贫富分化日益加剧。在这种社会状况下，资产阶级枳极从事社会改良和理论建设活动，无产阶级理论

家们则开展批判活动，揭露资本主义社会的内部矛盾，并积极探索新的社会实践道路。由此，社会学在探索中

进一步形成。

（二）社会学产生蹒件

社会学作为研究社会运行的理论体系,在正式成为一门独立的学科之前经历了漫长的过程，其思想根源深

藏于复杂的社会经济之中，同时也从历史和现实中汲取了充分的营养.社会学产生的条件主要有以下几个。

1.历代社会思想的发展

人类对社会的思考历来都有。中国先秦时期，思想家荀子就提出"人之生不能无群"；文艺复兴时期，人文

主义者对传统的社会规范、思想观念等提出了质疑和挑战，并提出了人道主义思想体系；启蒙运动时期，思想

家们强调经验和理性，主张建立自由、民主、世俗的社会；等等。此外，欧洲的空想社会主义者提出了理想社

会的模式。这些都是社会学产生的思想条件。

2.自然科学的进步

文艺夏兴之后，目然科学得到迅速发展，特别是牛顿力学体系的建立，显示出自然科学的巨大能量，为人

们提供了崭新的思维方式和研究方法。人们开始尝试用自然科学的思维方式和研究方法去研究和解决社会问题，

例如，从地质学、化学、生物学等多种学科的角度去理解社会变革。

3.社会资料的积累

17-19世纪的社会调查和分析，以及各种类型的旅行笔记等，为社会学积累了大量的资料，对形成社会学

的调查研究方法起到了推动作用。经济学、政治学、历史学、民族学等学科的分化，也为社会学的产生提供了

条件。

四、社会学的发展阶段

（一）形成阶段

社会学产生于欧洲，在形成的过程中，一批早期的社会学家发挥了重要的作用，代表人物有孑腐、斯宾塞、

涂尔干、韦伯等。孑腐作为创始人提出了“社会学"这一概念，指出了社会学的研究领域和册究方法，把社会

学划分为社会静力学和社会动力学；斯宾塞把进化论用于社会学研究，认为社会是一个有机体，社会的进化^

生物的进化遵循着同一种规律；涂尔干最先明确提出以社会事实为社会研究对象，制订社会学研究的实证规则，

改变了西方社会学理论研究与经验研究长期脱节的状况；韦伯注重对特定社会行动或社会现象背后的个人动机

或隐藏意义的理解，是理解社会学的奠基人。

（二）成长阶段

19世纪末至20世纪初，美国工业化、城镇化的快速发展带来了巨大的社会变迁，与此相伴的是不断滋生

的社会问题。为了认识和解决这些社会问题，社会学家们在社会学理论方面进行了积极探索，由此，结构功能

论、符号互动论、社会交换论等社会学理论迅速发展，目新的社会学理论也不断出现。

（三）整合阶段

20世纪80年代以来，社会学理论出现了微观与宏观的整合、能动与结构的整合、理论的综合等。

在微观与宏观的整合方面，社会学家们提出了宏观的主观性与客观性、微观的主观性与客观性等研究范式；

在能动与结构的整合方面，社会学家们提出了结构化理论、实践社会学理论；在理论的综合方面，社会学家们

以西方社会学的知识为基础，研究本国的社会结构与社会发展进程，形成了一些本土的社会学理论。

【学生】聆听、思考、理解、记录

【教师】对学生进行分组，每组4~6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，讨论以下问题：

社会学是如何产生的？研究社会学的意义是什么？

课堂讨论

【学生】分组、思考、讨论，由小组代表上台发表讨论结果

【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结

【教师】提出以下问题：

问题导入社会学的研究领域有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解社会学的研究领域、研究对象、研究步骤和研究方法等知识

传授新知一、社会学的研究领域

社会学的研究领域是指社会学研究的范围。社会学在发展的过程中，逐渐形成了自己的讲究领域，主要包

括以下几个。

(一)理论社会学与应用社会学

1.理论社会学

理论社会学又称纯理社会学，是指对社会现象的本质、基本原理，以及社会学的各种理论流派和发展过程

等进行^屯理论研究的学科，是社会学的理论基础。理论社会学的内容包括对社会发生、社会构成、社会变迁、

社会控制等进行的理论分析。

2.应用社会学

应用社会学与理论社会学相对,是指运用社会学的基本原理、观点及方法，理解和分析实际生活、具体社

会现象和特殊社会问题等，从而为制定社会政策提供客观依据的学科,应用社会学的研究范围很广，包括具体

社会问题的斫究，社会建设、社会结构等方面的研究，社会学调直的具体方法和技术的探讨等。

【教师】讲述“社会学具有实践性、应用性”案例，并提出以下问题：

你如何理解社会学具有实践性、应用性？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

(二)普通社会学与分科社会学

1.普通社会学

普通社会学是指运用一般社会学理论和研究方法，研究社会结构、社会运行及其规律的科学。其中，社会

结构是指社会整体的基翩成部分之间比较稳定的、有序的关系网络；社会运行及其规律包括社会自身的变化

和发展、不同社会群体的活动规律，以及同一社会群体在不同时间、空间内的变迁规律等。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

从宏观和微观的角度来看，社会结构分别指什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

从宏观的角度来看，社会结构是指社会的经济基础和上，昙建筑及其相互关系；从微观的角度来看，社会结

构是指各种不同的社会角色、角色规范和符号体系；从群体类型的角度来看，社会结构是指阶级、阶层、民族、

职业群体等之间联系的基本状态；从社会组织功能的角度来看，社会结构是指由经济、政治、教育、科学等构

成的有机整体。

2.分科社会学

分科社会学是指运用普通社会学的基本理论对某一类社会现象和社会问题进行专门研究的科学，如地理社

会学、生态社会学等。

二、社会学的研究对象

在社会学的发展过程中，研究者们由于所处的社会环境不同、所持的立场不同、关注的重点内容不同、研

究的角度不同等，对社会学的研效寸象往往有不同的看法。

一般来说，社会学的研究对象可分为两类：一类是以社会及社会现象为研究对象，主要研究社会结构、社

会运行、社会秩序等，属于对宏观社会的研究；另一类是以个人及其社会行为为研究对象，主要研究个体与个

体之间、个体与群体之间、群体与群体之间的各种社会关系和社会行为等，属于对微观社会的研究。

社会学的研究对象主要具有以下几个特点：

(1)社会学的研究对象具有广泛性，包括社会结构、社会关系、社会行为、社会文化、社会制度等各个方

面。

(2)社会学的研究对象是具体的、现实的。

(3)社会学的研究对象是处于不断发展和变化中的。

【教师】播放“生活中的社会学小故事”视频(详见教材)，并提出以下问题：

清举例说说，你在生活中还遇到过哪些社会学的小故事呢?

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

三、社会学的研究步骤

社会学的研究步骤一般包括以下几个.

（一）选题

选题就是选择和确定社会学研究的题目，是整个社会学研究工作的第一步。一个好的选预应该具有理论意

义和实际意义，研究者进行选题时应该遵循四个标准：①重要性，选题寸社会发展具有独特的价值和意义；

②创新性,选题应独特、新颖，最好是前人未触及或探讨不深的；③可行性,选题应具备研究的主客观条件;

④合适性,选题应与研究者的能力和兴趣相符。

选题的步骤一般包括以下三个：①从现实社会中存在的现象和问题出发，根据自己的兴趣、需要与动机，

确定研究领域；②将最初较为笼统的研究领域具体化，使研究的课题更加明确；③通过查闻和分析文献、向

专家咨询等手段确定具体的研究题目。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

选择社会学研究题目时,应该注意什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

研究者在确定社会学研究的题目时，要避免选择太大的题目而使研究流于表面，达不到预期的效果。

预期的效果。

（二）研究设计

在完成选题工作后，就进入了研究设计阶段。研究设计是围绕选题进行的准备工作，具体内容如下：

（1）确定研究方案。研究方案是对整个研究工作的总体安排，一股要说明研究的背景、研究的目的与意义、

研究的对象、研究的方式、资料的收集与分析方法、研究人员的组成、研究的时间安排和经费使用计划等。

（2）设定理论假说、确定研究工具（如量表）等。

（3）设计抽样方案，包括界定抽样总体、确定样本规模、选择抽样方式等。

（三）姿料收集

【教师】利用多媒体展示“问卷”图片（详见教材），并进行讲解

在资料收集阶段，斫究者需要采用合适的方法和技术，以系统、客观、准确地获取资料，具体的研究方法

不同，所采用的资料收集方法也不同。对于调查研究，一般采用问卷（见图）来收集资料；对于观察研究，往

往要通过直接接触研究对象的方式来获得第一手资料；对于实验研究，研究者要通过设计实验环境,进行实验

测试来收集资料；对于文献研究，则要收集大量的文献费料。

（四）密料分析

资料分析阶段的主要任务是对收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计和分析.原始资料往往内容

庞杂，无法直接使用，需要经过研究者的加工才能变成研究成果。

（五）得出结果

得出结果阶段的主要任务是提炼研究结论、撰写研究报告、评估研究质量和交流研究成果等。其中，提炼

研究结论是指研究者经过前面的研究后给出研究问题的答案，撰写研究报告是指研究者以文字和图表的形式将

研究意义、研究方法、研究结论等系统地、规范地呈现出来，评估研究质量是指研究者对研究中存在的误差、

缺陷等做出详细的说明，交流研究成果是指将研究成果交给某些组织或在一定范围内发表.

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你见过研究报告吗？它由哪些内容组成?

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

研究报告通常包括研究背景、研究对象、研究方法、研究工作概要、研究的主要发现及研究结论、研究意

义及价值等。其中，研究的主要发现及研究结论通常需要用大量的调查数据、实验数据、文献资料等来进行佐

证和说明。

四、社会学的研究方法

【教师】利用多媒体展示“社会学的研究方法”表格，并进行讲解

社会学的研究方法包括调查研究、实验研究、观察研究和文献研究等，如表所示。

社会学的研究方法

研究方法类型

普遍调查

调查研究

抽样调查

实验室实验

实验研究

实地实验

参与观察和非参与观察

观察研究

系统观察和非系统观察

内容分析

文献研究二次分析

既存统计资料分析

(-)调查研究

调直研究是指采用问卷或访谈的方式直接、系统地收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会的研究

方法。

1.调查研究的类型

根据调查对象范围的不同，调查研究可分为普遍调查和抽样调直。

(1)普遍调查是指针对每一个研究对象进行调查的方法。普遍调查是出于特定目的专门组织的一次性全面

调有，如人口普查、经济普查、农业普查等.普遍调查的结果匕障全面、准确，但所需人力、物力、财力较大，

耗用时间也较多。

(2)抽样调查是指在统计整体中，采用一定的组织形式、按照一定的步骤抽取部分个体进行调查的方法。

通过抽样调查，人们能用少量的人力、物力在较短的时间内捱断出研究对象整体的大概情况。

2.调查研究的步骤

【教师】播放“调查问卷的设计步骤”视频(详见教材)，并提出以下问题：

调查问卷的设计步骤有哪些？

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

【教师】利用多媒体展示“借助计算机对资料迸行统计分析”图片(详见教材)，并进行讲解

调意斫究一般包括5个步骤：•确定调直对象，选择某个整体或从某个整体中随机抽取一定规模的样本作

为调查对象；②选定资料收集的工具，如设计调查问卷等；③进行资料收集；④借助辅助工具(如计算机等)

对资料进行统计分析，如图所示；⑤撰写研究报告。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

调查研究的资料收集方法有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

调查研究的资料收集方法可分为自填式问卷法和结构式访问法。

自填式问卷法是指研究者将事先设计好的问卷分发给调查对象，由调查对象自己填写问卷，然后由研究者

收回问卷的方法。采用自填式问卷法可以B斜氐人力、物力的成本，减少调查对象的顾虑；同时，问卷的内容与

形式都是一样的，有利于减少统计分析时的误差。但采用自填式问卷法对调查对象的文化水平有一定要求，且

问卷质量和问卷回收率都难以保证。

结构式访问法又称标准化访问法、问卷访谈法，是指由研究者设计调查问卷，然后采用口头提问的方式向

调查对象了解相关情况并填写调查问卷，从而收集资料的方法。结构式访问法的整个访问过程是受到严格控制

和标准化的，因此，收集到的资料质量较好，但调查费用高，需要大量人力、物力，且对研究者的要求较高。

(-)实验研究

实验研究是指采用一定的可操控程序，灵活地控制实验对象，通过观察获得结果的研究方法。

1.实验研究的类型

【教师】利用多媒体展示“实验室环境”图片(详见教材)，并进行讲解

实验研究可分为实验室实验和实地实验。其中，实验室实验的环境受外界因素干扰较少，实验中的变量相

对容易控制，但实验室环境(见图)可能与现实生活环境相差较大，得到的结果缺乏现实性和普遍性；实地实

验是指在自然条件下或真实的社会生活环境中进行实睑的方法。在社会学研究中，研究者多采用实地实验。

2.实验研究的步骤

实验研究一般包括6个步骤：①提出假说，界定实验变量；②选择实验对象；③操作并控制自变量；

④进行实验检测；⑤整理实验资料；⑥撰写研究报告，

【教师】随机遒请学生回答以下问题：

实验变量包含哪些内容？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

实验变量包括自变量和因变量。其中，自变量又称刺激变量，是指在实验中由研究者操作、选择的因素；

因变量又称反应变量，是指在实验中根据自变量的变化而变化的量，是研究者主要测量比较的指标。

(=)观察研究

观察研究是指研究者直接感知与记录正在发生的同研究对象和研究目标有关的社会事实的研究方法。

1.观察研究的类型

根据不同的分类标准，观察研究可分为参与观察和非参与观察、系统观察和非系统观察等。

(1)参与观察和非参与观察.参与观察是指研究者尽可能使自己成为研究对象中的一员，并避免自己的出

现改变或影响研究对象群体的行为模式，经过亲身感受和观察，获得资料的方法。非参与观察是指研究者以旁

观者的身份对研究对象进行观察的方法。

(2)系统观察和非系统观察。系统观察是指研究者有计划、有目的地依照一定规则、程序进行观察的方法。

在进行系统观察时，研究者要建立一个需记录的关于某种行为的分类表和等级量表，并制订相应的记录方法。

系统观察适用于对研究对象了解较多的情况。非系统观察是指研究者不依照一定的规则、程序进行观察的方法，

常用于对研究对象了解不多的情况.

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你对观察研究有哪些了解？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

观察研究必须有明确的目的，研究者要做好观察计划。同时，观察研究应在观察对象处于自然状态的情况

下进行，研究者必须如实记录观察对象的情况。

2.观察研究的步骤

以系统观察为例，观察研究一般包括6个步骤：①确定观察对象和观察内容；②将观察内容具体化，确

定观察的主要方面和关键点；③选定标准化的观察工具和记录方法；④进行实地观察,做好观察记录；⑤整

理记录；⑥撰写研究报告。

(四)文献研究

【教师】利用多媒体展示“报刊”图片(详见教材)，并进行讲解

文献研究是一种通过收集和整理现存的，以文字、图像、音频、视频等形式记录的资料,来探讨和分析各

种社会行为、社会关系和社会现象的研究方法。社会学研究中常用的文献类型有日记、自传、报刊(见图)和

学术著作等.文献研究具有无反应性、成本较低、可用来研究无法接触的社会现象等优点.

1.文献研究的类型

文献研究可分为内容分析、二次分析和既存统计资料分析等。

(1)内容分析是指通过对文献内容进行客观的、系统的、量化的分析，探讨其中所反映的人的行为、态度

和特征等的文献研究方法。

(2)二次分析又称二手分析，是指对已有资料进行新分析的文献研究方法。这种新的分析根据研究目的的

不同可分为两类：①从已有资料中分析新问题；②用新方法和新技术分析已有资料，以对已有研究结果进行

检验.二次分析适用于匕徽研究和趋势研究，但研究效果依赖于已有资料的准确性和适用性。

(3)既存统计资料分析是指对各种现存的统计资料(如以频数、百分比等统计形式出现的统计资料)进行

分析的文献研究方法。

2.文献研究的步骤

文献研究一般包括5个步骤：①选择研究的主题；②寻找合适的资料，包括广泛浏览和正式收集两个阶

段；③对资料进行再分析或再创造；④得出结论；⑤撰写研究报告。

【学生】聆听、思考、理解、记录

【教师】展示实训费料，组织学生以小组为单位，开展“分析社会学的作用”实践活动

1.实训背景

近几十年来，民生研究已成为中国社会学界研究的核心领域之一。中国拥有14亿多人口，保障和改善全

体中国人民民生的任务非常艰巨。中国社会学界发挥学科优自，深入