第3课+中古时期的欧洲+课件-2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

中外历史纲要下统编版历史必修①欧洲②亚洲③非洲④美洲中古时期的世界中世纪

在世界历史上，5-15世纪一般被称为“中古时期”（中世纪）。它是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期，封建制度占据统治地位。始于公元476年西罗马帝国灭亡，终于公元1453年东罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代中。5世纪15世纪【2020修订版·课标要求】

通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。第3课中古时期的欧洲

统编版|纲要下|第二单元

中古时期的世界目

录西欧封建社会壹

中古西欧的民族国家，王权强化贰拜占庭与俄罗斯贰西欧封建社会壹

【学习聚焦】封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。西欧封建社会

公元3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5世纪，日耳曼民族大迁移，灭亡西罗马帝国，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧封建社会。【问题探究1】进入封建社会的西欧，在政治、经济、文化方面有何基本特征？政治上封君封臣制度经济上庄园与农奴制度思想上基督教会举足轻重封建君主领主贵族教会势力西欧封建社会和封建统治阶级产生封建秩序逐渐确立西欧封建社会基本特征西欧封建社会

任务一：结合教材和所学知识，什么是封君封臣制？封君封臣制度的特点？有什么影响？1、社会秩序的政治基础：封君封臣制度9世纪封臣的效忠誓词如下：“我......效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”——【美】约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》封君封臣提供土地与保护效忠、服兵役影响:①积极：封建统治建立；奠定民主政治基础；②消极：封建领主独立性强，出现政治分裂割据。①层层分封；等级森严；

②以土地的封赐为基础和纽带；③权利和义务相结合；契约意识；④层级间相互独立，王权有限；同异目的内容特点结果维护统治有条件地分封土地，行使权利，承担义务等级森严，层层分封前期加强地方统治，后期造成地方割据。维持手段不同西欧：以土地为纽带，靠契约来维系，不可越级管理。西周：以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主。西欧：我的附庸的附庸，不是我的附庸。西周：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。西欧封建社会

1、社会秩序的政治基础：封君封臣制度“庄园是农村组织的基本单位和大多数人的生活中心，庄园构成了中世纪农民的世界”——《西方社会史》9世纪逐渐流行，11世纪遍布欧洲，14世纪后衰败。西欧封建社会

2、社会秩序的经济基础：庄园与农奴制度任务二：结合教材以及西欧封建庄园示意图分析庄园制度的特点如何？并做出评价。特点：①经济上：自给自足，相对封闭。②政治上：领主拥有法庭，统治管理影响：积极：①经济：促进农业发展，为封建社会提供经济基础;②政治：维持基层秩序。消极：①带有相对独立性，很大程度上导致中古西欧的割据状态，阻碍王权的强化;②激化阶级矛盾。领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园秩序。——教材p16材料1：不论任何时候，洛里斯居民的财产都不允许受到侵害，除非该居民对我们或我们的宾客犯下罪行。——《洛里斯宪章》材料2：农奴通常一辈子都被拴在土地上，不允许离开他们出生的采邑。……对奴隶来说，成为农奴是一种进步……农奴不是财产，一般来说，不会被人从自己的土地和家庭里卖掉。——《欧洲中世纪史》【问题探究2】结合所学，比较奴隶、农奴、农民的区别？为什么说“奴隶成为农奴是一种进步”？西欧封建社会

农奴：法律上非自由人；被固着于土地上。农民：法律上自由；私人财产受保护。奴隶：法律上是财产，无任何权利和自由。农奴相对奴隶地位较高，人身束缚减少，生产积极性更高。政教合作克洛维接受洗礼教皇势力受到冲击5世纪13世纪相互利用相互合作王权衰微教权强化王权加强教权衰落卡诺莎之辱阿维农之囚政教冲突“教皇是太阳,皇帝是月亮,像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到政权。”——教皇英诺森三世

这说明了什么？基督教在中古时期的西欧占有举足轻重的地位。任务三：结合教材和所学，如何理解“基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位”？对西欧社会产生了哪些影响？①经济：拥有大量庄园和土地,向信徒征收什一税；②政治：中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。③思想：控制着人们的精神生活,宗教戒律严重束缚人性的发展。西欧封建社会

婚礼洗礼葬礼影响：（1）积极：①成为封建统治的精神支柱，有利于社会稳定;②保存和传播了古典文化，为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动奠定基础；③推动了文化教育发展。（2）消极：①宗教戒律严重束缚了人性的发展;②教权和世俗王权的矛盾日益激化，不利于民族国家的形成和发展。中古西欧的民族国家，王权强化贰

【学习聚焦】西欧封建社会出现了很多新变化，在多方面取得进步。中古西欧的民族国家，王权强化

政治上封君封臣制度经济上庄园与农奴制度思想上基督教会举足轻重封建君主领主贵族教会势力西欧封建社会基本特征

无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》【合作探究】阅读课本p16页-p17页，谈谈中古中后期西欧封建社会出现了哪些新变化？中古西欧的民族国家，王权强化

任务一：阅读教材，梳理中古西欧王权加强的主要表现。1、政治：王权强化封建制初期，权力分散，王权软弱。国王被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。中古中后期（11世纪），随社会环境的逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。王权加强是中古西欧封建社会后期的重要现象。（1）英格兰王国：国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。（2）法兰西王国：借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。（3）西班牙、葡萄牙：通过“收复失地运动”。15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。中古西欧的民族国家，王权强化

材料：西欧各国君主不断加强王权，打击大贵族等地方分裂势力，剥夺地方各种共同体的权利，把居民置于国家的直接管辖之下，确保政治上的统一。在经济方面，专制君主采取重商主义政策，扶植本国工商业的发展，使国家作为一个经济单位得到强化。专制王权确立了民族共同体的基本框架，大体明确了本国与其他国家的基本区别。人们效忠的对象转向了国家，王权成为国家和民族的象征。——杨宁一《世界历史视野中的民族主义》▲西欧新兴的王权集中国家【问题探究1】阅读材料，归纳中古西欧封建社会后期王权加强的影响。影响：①国家逐步走向统一,为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。②有利于资本主义的兴起与发展。③葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。中古西欧的民族国家，王权强化

任务二：梳理西欧城市何时兴起？兴起原因？方式是？2、经济：城市兴起（1）社会稳定庄园农业繁荣（2）经济发展工商业复兴人口增长提供稳定环境城市自治受到封建主压迫城市兴起市民阶层壮大（10-11世纪）方式：谈判、金钱赎买、武装暴动

琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。政治上：享有一定的自治权；

【问题探究2】阅读材料，归纳中世纪的城市有什么突出特点？巴黎大学随着城市的发展，适应城市发展需求的大学兴起，大学的出现，打破了教会对教育的垄断，成为后来文艺复兴的主要阵地。中古西欧的民族国家，王权强化

10-11世纪起，随着封建经济的繁荣，西欧兴起了众多城市，如英国伦敦、法国巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨等。城市工商业者成为不可忽视的社会阶层，它们通过金钱赎买、武装斗争等方式，推动城市的自治。经济上：工商业发达；思想文化上：大学兴起，打破教会的教育垄断。材料1：在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》材料2：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。……市民阶级开始参与政治。——摘编自《世界中古史》材料3：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，……大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。——摘编自《世界中古史》①经济：推动工商业经济发展与庄园农奴制经济的衰败，市民阶层形成，推动资本主义产生发展。③思想：促使大学兴起，理性世俗文化发展；打破教会的束缚，为文艺复兴和宗教改革创造条件。对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起重要作用。②政治：冲击封建主的力量，促使城市与王权结盟，王权强化，促进国家统一与宪政制度(民族国家)的形成。中古西欧的民族国家，王权强化

【问题探究2】城市兴起和城市自治对西欧中世纪有何影响？博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3、文化：大学兴起中古西欧的民族国家，王权强化

对瓦解西欧封建制度和孕育近代西方文明起着重要作用拜占庭与俄罗斯叁

【学习聚焦】拜占庭一度强大；俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。1、拜占庭帝国（东罗马帝国）拜占庭与俄罗斯

任务一：结合教材和所学知识，根据地图说明拜占庭帝国的独特之处及其历史影响？罗马帝国西罗马帝国476年灭亡东罗马帝国继续发展395分裂（因首都君士坦丁堡是拜占庭旧址）拜占庭帝国（1）政治：（2）经济：（3）军事：（4）法律：（5）宗教：一度扩张，先后占领北非和意大利等地君主专制统治6世纪查士丁尼在位时编纂了《查士丁尼法典》境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市◎查士丁尼标志着罗马法体系的形成融汇东西方文化、继承罗马传统、与基督教联系密切。特点：具有继承性、开放性和包容性。1205年1265年1355年1444年1、拜占庭帝国（东罗马帝国）拜占庭与俄罗斯

6世纪中期之后阿拉伯人占领从叙利亚到北非的大片土地。13世纪初十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭大部分领土。1453年奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。7世纪中后期由于游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。仅剩希腊半岛和爱琴海地区。11世纪任务二：俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭帝国的影响。阅读教材第三目，完成下列时空轴。拜占庭与俄罗斯

基辅罗斯俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响莫斯科公国反击蒙古，建立起以莫斯科为中心的统一国家伊凡四世伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张汗国臣属被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属地跨欧亚将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国9世纪13世纪中期16世纪初17世纪末【问题探究2】根据教材内容归纳俄罗斯发展特点？深受拜占庭文化的影响受蒙古亚洲文化的影响总体：具有典型的欧亚结合部文明的特征中古时期的西欧文明中古时期的东欧文明政治：封君封臣制度，分裂混战经济：庄园经济与农奴制度拜占庭帝国的兴衰俄罗斯的发展思想：基督教占统治地位神权至上，束缚人性政治：王权加强，议会兴起经济：城市兴起，市民自治思想：大学兴起，思想解放东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道中古时期的欧洲本课小结思维导图实战演练1.（2025·江西·高考真题）从10世纪开始，德意志地区出现了长达数个世纪的拓荒运动，荒野、林地等公有地逐渐消亡，公有地之上的共同权利成为封建领主的个人权利，大土地经营方式逐渐改变乃至消亡，小土地经营方式增长。这些变化（

）A．导致农民劳役地租加重 B．推动领主土地产权确立C．巩固了德意志邦国制度 D．促使庄园依附关系松动2.(2025·湖南·高考真题)中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰（

）A．专制君主权力衰落 B．地方自治色彩浓厚

C．王室严格控制地方财政 D．公民拥有广泛的参政权DB3.(2025·云南·高考真题)

12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于（）A．西欧各国教育普及 B．市民脱离教廷控制 C．西欧各地文化交流 D．增强地域文化认同D4.(2025·四川·高考真题)

12世纪神学家弗莱辛的奥托提出，“人类智慧的火炬从巴比伦的智者传递至波斯哲人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序列。”这一论述（）A．强调法兰克王国的正统性 B．凸显了教权大于王权C．体现了东西方文化的交流 D．有利于复兴古典文化A实战演练5.(2025·江苏·高考真题)中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组