辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2025-2026学年七年级下学期5月期中学情调查生物试卷 （含答案）

学年度第二学期期中学情调查生物题号一二总分得分（考试时间：分钟；试卷满分：分）一、选择题（本题包括小题，每小题1分，共分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项）1．昆仑山国家公园被誉为“冰川博物馆”，该公园内生活着藏羚羊、野牦牛等多种珍稀动物，生长着紫花针茅、青藏苔草等植物。这里所有的生物及其生活环境共同构成了（）A．物种B．食物网C．生态系统D．生物圈2．为落实国家生态安全战略，深圳福田区开展了多项环境治理工作。下列做法不利于维护生态安全的是（）A．未经评估引入外来物种B．建立红树林保护区C．严禁污水排入深圳湾D．进行梅林山森林巡护3．小深在公园石头下发现许多鼠妇，为探究“光照对鼠妇生活的影响”进行实验并得出数据，下列分析正确的是（）记录次数第1次第2次第3次第4次第5次阴暗处8只9只9只7只8只明亮处2只1只1只3只2只A．光照影响鼠妇的分布B．该实验的变量是水分C．鼠妇喜欢明亮的环境D．黑纸板下放的是干土4．研究团队对不同生态系统进行长期监测，发现以下现象。其中能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（）A．森林中的啄木鸟能捕食树干内的害虫B．城市中的塑料微粒进入南极企鹅体内C．湿地内的候鸟每年定时来此栖息繁衍D．农田里的农民通过灌溉保证庄稼生长5．移栽水稻幼苗时，其根部通常带着一个土坨，这样做的主要原因是（）A．为了防止植物不适应环境B．减少水分散失C．减少营养流失D．保护幼根和根毛6．杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是（）A．根冠和分生区B．分生区和伸长区C．伸长区和成熟区D．根冠和成熟区7．西瓜的果实中含有多粒种子，这是因为西瓜花的子房内含有（）A．多个柱头B．多个花柱C．多个胚珠D．多个受精卵8．杂交水稻为解决中国粮食安全问题作出巨大贡献，以下农业生产上常采用的繁殖方式中，与该繁殖方式相同的是（）A．用扦插方法繁殖葡萄B．以黑枣为砧木嫁接柿子树C．用组织培养技术繁殖草莓D．把大豆种子播种后长出幼苗小麦与玉米、水稻并称为世界三大谷物，其生长过程中需要每天8至12小时光照，如果光照时间不足，就不能抽穗结实。收割后，小麦秸秆可以粉碎后翻入土壤中还田。请完成小题。9．根据上述信息可知，影响小麦抽穗结实的主要非生物因素是（）A．温度B．光照C．水分D．氧气10．小麦的根系发达，有利于适应北方相较南方而言更加缺水的环境条件。该实例描述的现象体现的生物与环境的关系是（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物11．关于小麦秸秆粉碎还田，下列分析不合理的是（）A．粉碎的秸秆更容易被分解B．土壤中的微生物会分解秸秆C．秸秆还田可以提高土壤肥力D．单位面积土地中秸秆越多越好12．在坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复的过程中，涉及多种类型的生态系统。下列叙述不合理的是（）A．山水林田湖草沙是生命共同体B．生态系统中生物种类和数量总保持不变C．各生态系统相互联系、相互影响D．生态系统的保护离不开全体公民的参与二、非选择题（本题包括6小题，每空分，共分）13．（3分）鄱阳湖是我国第一大淡水湖，以“候鸟天堂，珍禽王国”誉满天下。如下为小胡和同学们在鄱阳湖自然保护区的研学路线，让我们跟随小胡一起感受这趟研学之旅。第一站：观候鸟（1）我在鄱阳湖边看到许多候鸟，如图1，据了解，鄱阳湖是亚洲最大的越冬候鸟栖息地，每年秋末冬初，都会有许多候鸟从西伯利亚飞来。影响候鸟迁徙的非生物因素主要是____________。第二站：寻麋鹿（2）深入滩涂地带时，几只麋鹿进入我的视线中，麋鹿的蹄子宽大，且指间有皮腱膜，有利于其在沼泽地中行走，体现了生物与环境之间的关系为___________________。领队告诉我们，麋鹿喜欢以苔藓、嫩草和水生植物等为食，它们性情温和，野生状态下会遭到棕熊等中大型肉食动物的捕食。请据此写出一条食物链___________________。第三站：探寻江豚（3）图2为我在鄱阳湖自然保护区中拍摄到的江豚，此图体现出的生物关系为_____________。第四站：科普讲座（4）晚上，领队带领大家进行科普讲座，主讲老师介绍到：鄱阳湖自然保护区被称为“地球之肾”。据此可知它属于_________________生态系统。第五站：研学收获（5）鄱阳湖自然保护区之旅让同学们感受到大自然的绚丽多彩，请在图3的标语牌中为鄱阳湖自然保护区拟写一条标语，呼吁前来参观的游客们注意保护环境。____________________________________________________________________________________________14．（3分）在跨学科实践活动中，小宁利用茨藻、斑马鱼、河水、河沙等制作生态瓶如下，回答问题：组别A组B组C组D组实验装置一天后正常正常正常正常三天后正常水质轻度浑浊，斑马鱼死亡3条斑马鱼在水体上层游动斑马鱼全部死亡五天后正常水质浑浊，斑马鱼死亡5条斑马鱼在水体上层游动茨藻生长状况不良（1）A组生态瓶五天后仍能维持相对稳定，说明其具有一定的_______________能力，从生态系统组成成分看，_______________属于生产者。（2）B组水质浑浊的原因是斑马鱼的数量太多，粪便中的有机物量太多，超出了水体中______________的净化水质能力。B组斑马鱼死亡主要发生在夜晚，原因是夜晚生态瓶中的茨藻_______________________________________________，导致水体缺氧情况加剧。（3）影响C组斑马鱼在水体上层游动的主要非生物因素是______________。（4）一段时间后，D组的茨藻生长状况不良，这是由于生态系统能量的最终来源是________。15．（3分）莲属多年生水生植物，其花单生于花梗顶端；雌蕊受精后，花托膨大形成莲蓬，内含莲子；莲藕节间膨大，可食用。明代诗人梁敏在《沥湖采莲曲》中写道：“放莲船，采莲花，星岩东去是依家，罗裙绮袖披明霞。”。回答相关问题：（有【】和填空在一起的【】内填数字，横线上填名称）（1）莲子萌发时，提供营养的结构是[]______________。[]__________将来发育成莲叶和茎。（2）中医常用莲心制成能降低血脂的莲心茶，莲心与①共同构成了[]__________。（3）莲藕是莲的地下茎，属于__________器官（选填“营养”或“生殖”）。将新鲜的莲藕切片，向横切面滴加碘液后变蓝，说明其营养成分中含有__________。（4）莲的叶柄和地下茎均具有发达的__________，这是莲对水生环境的适应。16．（2分）在春游研学途中，小王发现桃树上着生了许多芽，并拍照片记录了下来（如图）。图是叶芽的结构示意图，图是枝条的结构示意图。回答下列问题。（1）图中的a将发育成图中的________（填字母）。图中的b是________，将发育成图中的________（填字母）。（2）由左图到右图的变化可知，叶芽发育成新的________。17．（3分）“桃花开，杏花败，李子开花卖苔菜。”正值温暖、美丽的阳春时节，晓红在欣赏桃花之余不忘所学生物学知识，请同学们和小红一起识图回答下列问题：（1）图1中，①②③合称为____________，⑤⑥合称为___________，它们是花的主要结构。（2）图1中，⑤产生的花粉落到①上的过程叫做____________。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，穿过花柱，进入子房，到达胚珠，释放出精子与卵细胞结合，形成____________，这个过程叫做受精。（3）受精完成后，图1中的[]___________发育成⑧种子。（4）若桃树在开花季节遇到连绵阴雨天气，会导致传粉不足，从而影响果实产量，此时需要进行____________来弥补。18．（4分）栽培番茄：番茄味道酸甜，富含维生素C和多种矿物质。李明和同学们在番茄栽培项目学习活动中做了如下探究，请分析回答（[]内填图中标号）：【资料查询】（1）李明查询到春番茄的播种期一般是2~3月；秋番茄的播种期是7~8月，这主要体现了___________（填“温度”或“水分”）对种子萌发的影响。【栽培管理】（2）李明和同学们选择了10粒秋番茄种子进行播种。一周后，他们发现有9株幼苗从土壤中钻了出来，这些幼苗是由种子中的___________发育而成的。（3）番茄的幼根主要靠图1中[]（填字母）区从土壤中吸收水和无机盐。（4）经过同学们的精心培育，番茄开出了花，番茄从开花到结果必须经历___________两个生理过程，番茄的果实是由图2中的[]___________发育而来。【探究实践】（5）无土栽培是通过人为控制根部环境，实现高产、无污染。李明和同学们查阅资料发现，无土栽培基质种类多，各种基质的理化特性和肥力也不同。为探究不同无土栽培基质对番茄产量和品质的影响，他们做了如下探究。实验过程（如下表）：组别A组B组C组基质纯珍珠岩椰糠混合基质（珍珠岩、蛭石等混合而成）番茄幼苗大小相近，生长状况相似幼苗各30株营养液定期浇灌同样且等量的营养液测定记录测定、记录并计算每组番茄果实产量和维生素C含量的平均值实验结果：讨论交流：①该探究的检测指标是______________________________________________________（答出一点即可）；②由实验结果可得出的结论是________________________________________________（答出一点即可）；③利用无土栽培番茄，如何提高番茄的产量和品质（除栽培基质外）？__________________________________________________________________________（答出一点即可）。

1-5CAABD6-10BCDBC11-12DB13．⑴温度⑵生物适应环境苔藓→麋鹿→棕熊（或嫩草→麋鹿→棕熊；水生植物→麋鹿→棕熊）⑶捕食关系⑷湿地呵护鄱阳湖；保护鄱阳湖，传承生态文明；与鄱阳湖共舞，感受自然之美14茨藻(浮游植物/藻类)⑵细菌和真菌(微生物/分解者)不能进行光合作用产生氧气，只进行呼吸作用消耗氧⑶氧气(空气)⑷太阳能