四年级语文期末复习计划书

四年级语文期末复习计划书

四年级语文期末复习计划书1

一、班级学生掌握知识情况分析

本班现有学生31人，其中女生16人，男生15人。通过一个学

期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌

握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言,

作业认真完成初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于

一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。

初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深

入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的

阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动

的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一

定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶

段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、复习内容：

七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

三、复习目标：

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知

识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固

掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进步。

四、复习要求

1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼

音写出已学的汉字C

2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要

求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成

语。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句

子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古

诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握

理解一段话的方法,理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归

并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、

默写课文加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中

悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、

问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要

漏做。

9、以写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适

的事例，写出篇幅适宜的作文。能有顺序地有重点地观察图画和周

围事物的方法，能有条理地记述一件事。

五、单元复习重点

第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；

正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背

背“；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿

照例句写句子；写拟人句；

第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字;

正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背

背“；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿

照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号;

会续写童话故事。

第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字;

正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背

背“；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿

照例句子，学会写生活中的新发现

第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，

整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的.生字新词及通过朗读

体会作者要表达的情感。

第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动

有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能

体悟到课文的含义C

学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限

的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇

敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的

感情。只要教师把文章的重点一倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的

精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解

和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：本单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化

环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大

事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种

方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热

爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

第七单元；认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际,

8个成语和《古今贤文》整体感知课文，感悟物人物的内心情感的

精神，领悟樟树的象征意义

七、复习重难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分

多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音

和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段（“不忘初心•牢记使命•弘扬党的

优良传统和作风”征文通知）落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，

灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理

清楚。

七、复习措施:

1、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基

本技能的牢固掌握，先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

法。提高学习兴趣

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等

方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与

督促。

4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强

解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

5、扎扎实实地上好每一堂复习课，注意查漏补缺。辅差工作不

放松。

6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要

地方人人过关。

八、复习方法：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助

他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是

重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中,

怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重

点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要

以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生

应该有口头的练习，又有笔头的练习。

九、奋斗目标：

通过有计划的复习，期末成绩平均分达到80分以上，及格率达

到100%。

四年级语文期末复习计划书2

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确

地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会

规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了

解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关

联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；

能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科

普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感

谢信和修改自己的作文。

主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学

生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写

字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专

用名词加上声母⑶看拼音写字、词、句⑷确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

了解形声字的构造°能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画

清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了

解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得

正确、端正、匀称⑵改错别字⑶确定字的部首，除部首外还有几

画⑷辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运

用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境

中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思

⑵照样子写词语⑶根据意思写词语⑷用词造句⑸找近义词或反

义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词⑻把可

以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、

双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句

的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要

选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、

设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、

转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子

成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习

（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表

达的意思更加清楚c缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁

明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点

符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

（二）阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联

系上下文和自己的枳累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情,

初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解

基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让

他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行

按原文填空的练习c背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形

式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像

性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、

记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三

种：全命题、半命题、自由命题。

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的'方

法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，

提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，

效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适

当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的

练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌

握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法

转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学

生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方

法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课

文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见

几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重

整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分

析问题、解决问题妁能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、

选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应

用文中的“格式”训练等。

四年级语文期末复习计划书3

距离语文期末考试还剩几周的复习时间，主要通过复习基础知

识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识,

查漏补缺，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学

质量的提高。

一、复习总目标

1、巩固本册书的生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近

字。

2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找

出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式

的词语。

3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默

写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。

4、能进行各类句子的变换练习。

5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意

思，理解短文内容c复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺

序，方位顺序以及文章的结构。

6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体,

正确使用标点，注意文章的结构。

二、复习重、难点

重占八、、.•

1、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握

理解词句的方法。

2、正确背诵需要背诵的课文。

3、背诵练习1-7读读背背。

4、正确默写古诗，并能熟背诗意。

难点：句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇

的理解，及学习训练点的‘巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、

解题的应变能力，最终提高阅读能力。

三、复习阶段：单元复习，归类复习，综合复习

四、复习准备：归类试卷，整体复习书本

五、复习内容

以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，

让学生比较轻松地度过复习阶段。

（一）单元复习目标：

1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。

内容:

1、复习生字黄，听写易错的生字词。

2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。

3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。

4、复习重点的课后题。

5、背诵并默写每一单元的读读背背。

（二）、归类复习（字、词音）目标：

1、区分形近字、同音字。内容：

1、听写生字并会组词。

2、形近字和同音字、多音字区分组词。3、词语的正确搭配和

量词的填空。

4、选字、词填空和选择正确的读音（二类字中容易读错的字以

及多音字）。

5、写出近义词和反义词（主要出现在阅读题）。

6、补充成语并知道简单的分类。（课后词语和练习广7）7、照

样子写词语。

（三）、归类复习（句子）目标：

1、能将句子补充完整并加上标点。

2、句子的变换。

内容：

1、照样子、写句子，改写句子。（比喻句、拟人句、扩缩句、

把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子）。

2、补充句子，加标点。

3、用关联词连接句子（因果关系、转折关系、假设关系、条件

关系）

不管？总是因为？所以不但？而且只要？就只有？才

4、修改病句。（成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后

矛盾）。

5、标点的用法：。：““，《》注意提示语的用法。

6、整理乱句。

7、连词成句。

8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审

题，考察学生综合能力。

（四）归类复习（古诗）

目标：

1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

内容:

1、能正确背谛、默写古诗。

2、理解古诗的意思和思想感情。

3、积累名言和古诗

（五）归类复习（阅读和写作）阅读目标：

1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。

2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。

内容：

1、理解课文内容并按要求填空。

2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情,

人物的精神、品质，寓意。

3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。

4、按要求勾画内容，填空。

5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示

颜色的词。

6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

7、写出读文后的启示。

8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

9、联系上下文理解字词的意思。

10、复习文章的写作顺序和结构。

写作目标：

1、正确审题，复习习作的构思。

2、复习总结习作的方法，按照一定的顺序完成习作。

内容：

1、习作

1：写春游的建议

2、习作2：我来推荐

3、习作3：生活中的发现

4、写作4：发表看法。（讨论的经过）

5、习作5：植物中的发现

6、习作6：发表看法。（针对话题查找资料证明自己的看法）

7、习作7：记一次体验活动。

（六）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，针对学生易错知

识进行复习。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问

题进行讲解、巩固C

2、重视针对性补缺工作，加强反馈。

3、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩

固。摘录课文中出现的多音字、多义字，二匕较字形及选择字义。

句段篇：对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测。复习、

巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文，进行单元训练点强化

练习，并进行多题型的训练。

四年级语文期末复习计划书4

一、复习目标

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确

地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会

规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了

解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关

联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会

课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言

特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的

写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练

和8个单元练习

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学

生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写

字母；能正确地拼读音节。

主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母⑶看

拼音写字、词、句⑷确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

了解形声字的构造c能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画

清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了

解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字⑶确定字的部首，

除部首外还有几画⑷辨字组词⑸多音字组词⑹选择正确的字填空

等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运

用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境

中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思

⑵照样子写词语⑶根据意思写词语⑷用词造句⑸找近义词或反

义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词⑻把可

以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、

双重否定句）及其作用。了解句式变换的.几种形式（陈述句与反问句

的变换;肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要

选择和变换句式。

⑵认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、

设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、

转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子

成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习

(标点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当