2025年广东省广州市中考模拟押题语文试题（含答案）

PAGE1010页广州市2025年中考语文押题卷(1)（满分120分，另设有附加题8分。考试用时120分钟）第一部分积累与运用（24分）（5小题，16分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．衅／拨粗．／心神怡 C．执．／落哮／根问底 D．据／责妍／为人知2．下列词语中，错别字的一项是（）A．篷勃根深蒂固踊跃无原无故B．箴言自出心栽惆怅震聋发聩CD3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）风云岭上有歌唱爱好者组织的合唱团，每听到歌声传来，行人总会。C．民歌《珠江水》旋律明快，表现了珠江流域、水量丰沛的壮丽景象。较量了两三回合后，比赛胜负就一目了然了。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．很多青少年营养不良的主要原因是偏食挑食、吃零食过多、过度节食造成的。B．面对来势汹汹的新型手机诈骗手段，我们学生应该具有一定的信息安全防范。C．近年我国研制、发射和运行了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。D．随着城镇化进程的加快，我市农村人口已大幅减少，比十年前几乎减少了一倍。“美丽乡村”的宣传，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。【米埗简介】80G105国道。“米埗”的字面含义是粮食交易的码头，历史记载米埗曾是从化乃至整个广州地村商业、乡村文创、艺人工坊、乡村旅游观光为一体的生态小镇。米埗小镇建有米社、风铃渡等多家高端民宿，民宿秉承“稻香文化”特色，周边都有一望无际的稻田，春夏时节，一片碧绿，秋冬季节，一片金黄。米埗民宿以“回归生活本质”作为设计理念，意在让游客体验区等无不吸引着每一位远道而来的游客。2022任务一：请你概括米埗小镇成为网红打卡地的原因。任务二：请为米埗小镇拟写一条宣传标语，要求句式对称。表小镇文旅办负责人向展会组委会表达参展的意愿。（1小题，8分）6．古诗文默写（六题只选四题作答）①浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思）② ，于我如浮云。）③存者且偷生， （杜甫《石壕吏）④ （）⑤伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古）⑥ ，去以六月息者也。《庄子·）类别默写名句批注诗中类别默写名句批注诗中“景”① 。（）荡漾耸立，动静结合。诗中“情”浮云游子意，落日故人情。（）与友别离，难舍难分。诗中“理”② 。（）甘愿奉献，培育新蕾。第二部分阅读与鉴赏（46分）（5小题，16分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”吾孰与徐公美？”徐公何能及君也？”与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。””能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，“无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”此所谓战胜于朝廷。（）【乙】景公猎休，坐地而食。晏子后至，左右灭葭而席。公不说，曰：“寡人不席而坐地，③坐堂上不席，三者皆忧也。故不敢以忧侍坐。”公曰：“诺。”令人下席曰：“大夫皆席，寡人亦席矣。”）[注]①搴：拔取。②坐陈：临阵。陈，同“阵”。③尸：古代祭祀时，代表死者受祭的人。7．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A．邹忌八尺有余/讲信睦 B．徐公不君之美也/未柳絮因风起C．皆美于徐公/不物喜 人之耳者/臣介胄坐陈不席8．用现代汉语翻译选文中的划线句子。我孰与城北徐公美？晏子后至，左右灭葭而席。9．下列对选文内容的理解和分析，的一项是（）A．甲文中邹忌本来沉迷于妻妾客的奉承，后来经过慎重的思考才明白自己被蒙蔽了。B．甲文中齐威王胸怀宽广、虚心纳谏，从而使齐国内政修明，在朝廷上取得了胜利。C．乙文中景公因晏子不像自己一样坐在地上而生气，后来才明白不席而坐有失礼仪。D．甲文的邹忌与乙文的晏子向君王进谏，都有勇有谋，体现出士大夫的智慧与担当。11．阅读下面这首古诗，然后回答问题。木兰诗（节选）山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。诗中的“朔气”、“戎机”是什么意思？请选择一个作答。“”特点。（7小题，30分）阅读以下材料，完成下面小题。续发展战略的重要组成部分。作为学校环保社团的一员，文佳搜集了以下相关资料。材料一：候变化之外，由人类活动直接或间接地改变全球大气组成所导致的气候改变。”这一定义强调人类自身行为在减缓或适应气候变化过程中的作用。（）材料二：联合国教科文组织将气候变化教育界定为“面对气候风险、不确定性和快速变化的学习”，目的是培养学生对气候变化、气候不公正以及全球变暖对生物多样性的影响的理解和应对能力。气候变化教育以行动为导向，重点培养学生的系统思维、战略思维、协作思维、批判性思维和综合解决问题的能力。53%的国民教育轻人的生活方式，并提高他们成为气候解决方案先驱的能力。2023候变化教育必须进行课堂重构及教学方法的创新变革。养制度化。经济合作与发展组织将“构建伙伴关系”作为各国在各级教育中支持减缓和适应气候变如加强课外活动的提供，将学术学习与社区服务结合等。（）材料三：传统上，气候教育的重点仅限于气候知识。学习基础科学知识有助于学生加深对气候和学科领域教授气候教育，包括采用体验式、探究式教学法等。（）材料四：表：面向气候变化的学科活动评价框架学科表现性评价美术制作海报，展示气候变化给人类带来的影响生物研究校园自然生物，研究气候变化对疟疾等疾病传播的影响地理体育健康危害文学观察有关气候变化的图片视频，创作相关诗词、故事等数学题分布情况（）12．下列说法与材料相符的一项是（）A．气候变化是指除自然气候变化因素外，人类持续改变大气组成成分导致的气候改变。B2021年，多数国民教育课程都能体现气候变化内容，其深度不够但被足够重视。C．英国已把气候变化教育的课程安排就绪，并使它处于教育核心的位置，体现了创新性。13．关于“气候变化教育”，下列说法与材料不相符的一项是（）A．气候变化教育把培养学生理解和应对气候变化、气候不公正等现象的能力当作目的。B．气候变化教育以行动为导向，重点培养学生的多种思维能力和综合解决问题的能力。C．联合国教科文组织认为，将气候变化教育纳入主流，利于培养人们强烈的能动意识。D．用创新教学方法并且进行课堂重构，决定了气候变化具有多维度性和跨学科的特征。14．研究了上述资料，文佳形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是（）D．气候变化教育具有跨学科性，面向气候变化的学科活动评价框架应重视学生的实践与体验。建议？请结合本文内容分点作答。阅读下面文字，完成下面小题。李海燕泥泞的路上朝着家的方向狂奔。母亲似乎还不解恨，抓起那几页稿纸，三下两下撕个粉碎，然后，甩在父亲的脸上。③父亲愣在那儿。脸上的表情说不出惭愧，还是悲伤。候，我曾听到他的几声压抑着的咳嗽。母亲和衣躺在炕上，脸冲着炕墙，无声地抽泣。是跟我挥了一下手，便走出门去。地，走向那条河。菜花里似乎还回了一下头，风一吹，就不见了。⑧后来我坚信父亲是在那片油菜花里走掉的。那年我六岁，或者五岁。麦子再没被雨水泡过。家里没有了那个不务正业的男人（母亲如是说，一下子安静下来，这让我觉得父亲走了未必是件坏事。坐在那儿，手里拿着一支笔，笔尖含在嘴里，不停地转动，抬头看见我，温柔地一笑。⑪遇见喜事时所呈现出来的柔软。别的笔名——第叁条岸。⑬诗集的扉页上，印着诗人的一张黑白照。那是个看不出实际年龄的男人，头发和胡陌生的。⑭语文老师把那本诗集送给了我。我开始阅读那本诗集。诗人有很多首诗是描写麦子的，他说，他的麦子是长在天上铁青，嘴唇哆嗦着吼出一句，报应！然后撕碎了我书包里的所有的诗稿。的漆黑的天幕，如同被浓墨涂抹。⑱我的脑海里奔跑着凌乱的碎片：拎着皮箱的男人，泡烂的麦子地，亮晶晶的河水，黄灿灿的油菜花……我一次次地想到消失，像那个男人一样，在一片油菜花里消失，然后也去天上种我亮。原来他就是我的父亲。我背着那本诗集，穿过那片麦子地，来到河边。河床并不宽，此岸是麦子，彼岸也我的膝盖。突然，我看到了母亲，她站在此岸的麦子地里，嘴张得很大，我听不到她的声音，却分明听到她在嘶喊。我不甘心这样妥协上岸，把脸扭向彼岸。不可思议的是，彼岸的麦子地里，也站着和此岸一模一样的母亲。我吓得如梦初醒，浑身颤抖着爬出那条河。五年后，我在某师范大学中文系毕业，继续读研。那年我出了第一本诗集，名叫）16．下列对小说的理解与分析，不正确的一项是（）A．小说开篇交代了母亲因麦子地被泡与父亲吵闹。为下文父亲离家出作了铺垫。B．小说多次描写父亲消失在“油菜花”中的情景，虚实结合，内涵丰富，富有韵味。C．母亲是本文的主要人物，母亲的行为推动了故事情节发展，使小说波澜起伏。我”从走进河水到爬出那条河，看似妥协，实则仍然没有放弃写诗的梦想。17．请结合文本简要分析母亲具有怎样的性格特点。结合上下文，从描写的角度分析划线句子的表达效果。父亲看着我，似乎有话说，但终于只是跟我挥了一下手，便走出门去。那个夜晚，天空看不到早早，无边的漆黑的天幕，如同被浓墨涂抹。小说以“此岸是麦子，彼岸也是麦子”为题，有何妙处？请结合文本简要分析。第三部分写作（50分）请以《难道不是这样的》为题，写一篇文章。①（诗歌除外②600③文中不能出现学生的姓名和所在学校的名称。

（8分）读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。《① 》人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺圈点：哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。“……里面请坐。”批注人物性格：③ “坐甚么！你去便去，等甚么！”点评：“论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹）处能表现人物“精细”的情节：④ 读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。《西游记》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？历九九八十一难，才取回真经。PAGE1011页1．C【详解】本题考查字音。A.tiǎo/tiǎo，guǎng/kuàng；B.jī/yī，jué/jiáo；C.zhuó/zhuó，páo/páo；D.jié/jié，xiān/xiǎn；2．D【详解】本题考查字形。篷勃——蓬勃，无原无故——无缘无故；——自出心裁，震聋发聩——振聋发聩；C.历尽心血——沥尽心血；3．A【详解】本题考查成语运用。化快而多，正确；随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。此处形容人们随着歌声而吟唱，是望文生义；川流不息：指事物像水流一样连续不断。此处形容河流，是望文生义；A。4．C【详解】本题考查病句辨析。“造成的”或“的主要原因”；B.成分残缺，在句末添加“意识”；“一倍”改为“一半”；C。④休闲游乐项目齐全；⑤民宿高端有特色(2)示例一：远离都市喧嚣，亲近自然田园。(3)示例一：“稻香文化”特色，展现美丽的田园2022年被评为广州市“红棉三星民宿”。我33届广州国际旅游展览会的民宿专区展出米埗民宿，您看可以吗？（1）本题考查提炼信息。境优美。根据“米埗小镇坐落于从化风景秀丽的流溪河畔，距广州市区约80公里，旁边有高速出口，G105国道”可得：交通便利。“历史记载米埗曾是从化乃至整个广州地区商旅往来的中心之一，是水运交通的重要枢纽”可得：历史文化底蕴丰厚。根据“米埗民宿中，米社民宿尤为特别，别致的客房、稻田小火车、网红鸟巢、初心学院、根据“米埗民宿以‘回归生活本质’作为设计理念，意在让游客‘望得见山，看得见水，留得住乡愁’”“2022年，米社民宿被评为广州市‘红棉三星民宿’”可得：民宿高端有特色。“要求句式对称”可知，应用对偶的修辞。示例：稻花香里赏美景，风物秀处宿田园。本题考查语言表达。首先是称呼和问候语：尊敬的展会组委会。然后是自我介绍：我是米埗小镇文旅办负责人。学院、水上游船、稻田亲子体验区等让可以让游客走上一种美好情怀的回归之路。33届广州国际旅游展览会的民宿专区展出米埗民宿，请您同意我们的申请。6．燕然未勒归无计不义而富且贵死者长已矣坐观垂钓者宫阙万间都做了土抟扶摇而上者九万里水何澹澹山岛竦峙落红不是无情物化作春泥更护花易错字词“勒、计、已、阙、抟、竦峙”等的正确书写即可。7．B（1）我与城北徐公相比，哪一个更美？（2）晏子后到，拔下旁边的芦苇（草）垫着坐。9．A10．邹忌善用类比，设喻说自己的过失。【解析】7．本题考查一词多义。身高/培养；“如，比得上”；C.认为/因为；……听到/听说；B。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：孰，谁，哪个；与，和。后，迟到，晚到；席，名词用作动词，铺上席子。本题考查文言文内容的理解。甲文中“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”，表明邹忌在经过思考后，清楚地认识到妻妾客赞美他是出于各自的原因，并非是自己真的比徐公美，他没有沉迷其中，而是保持了清醒的认识。本项“甲文中邹忌本来沉迷于妻妾客的奉承”有误；故选A。甲文中，“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，之蔽甚矣”，邹忌以自己受妻妾客的蒙蔽，类比齐王受宫妇左右、朝廷之臣和四境之内的人乙文中，“臣闻介胄坐陈不席，狱讼不席，尸坐堂上不席，三者皆忧也。故不敢以忧侍坐”，晏子没有直接指出景公坐在地上不合礼数，而是说自己因为知道临阵、处理诉讼案件、坐在堂上为死者守灵这三种情况都不坐席，所以不敢以忧愁的态度陪景公坐席。这种委婉的说法既尊重了景公，又让景公明白了自己行为的不当之处。身问题的目的。【点睛】参考译文：说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人说：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是有事情想要求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评”国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。子。景公不高兴，说：“我不坐席子而坐在地上，你们众人也不坐席子，可是你却独自拔草”景公说：“好。”于是让人撤去席子，说：“大夫们都坐席子，我也坐席子了。”朔气：北方的天气戎机：战争在寒冷的夜晚，凛冽的寒风传送着打更胜，寒光映照着身上冰冷的铠甲。体现了木兰北方天气的严寒，以及军旅生活的艰苦。（1）本题考查对诗歌内容的理解。在将士们的铠甲上。戎机：指战争(战事)。朔气：北方的寒气。（2）本题考查描述诗歌画面。象，用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把凄凉冷寂之气的战地风光描绘出来。的战争。12．A 13．D 14．B 15．观念方面，建议老师重视气候变化教育。教学内容方绘制气候变化影响分布图。【解析】12．考查辨析信息。53%的国民教育课程提到气候变化，其他国家在文件”可知，本项有误；“英国提出将气候变化教育置于教育核心的新举措”可知，本项“已把”有误；“徒步中思考如何保护自然环境，探究哪些自然环境改变会造成健康危害”是“健康与体育”学科的评价指标；A。13．考查辨析信息。D．根据材料二第四段中的“气候变化的多维度性和跨学科特征使得气候变化教育必须进行”可知，创新教学方法并且进行课堂重构使得气候变化具有多维度性和跨学科的特征。本项表述颠倒。故选D。B．根据材料二第二段中的“而将气候变化教育纳入主流具有变革性一有助于培养人们强烈力”可知，本项“将决定”有误。故选B。的国民教育课程提到气候变化，其他国家在文件中提到了气候变化，但涉及的深度不够，在提及这个主题的课程中，重要性被严重低估”可提为出建议：观念方面，建议老师重视气候变化教育。“气候教育的重点仅限于气候知识。学习基础科学知识有助于学生加深对气”可提出建议：教学内容方面，学习气候知识，帮助学生加深对气候变化原因和后果的理解。出建议：教学方法方面，采用体验式、探究式教学法。“”气候变化影响分布图。16．C 班主任因“我”成绩下滑找上门来时，母亲撕碎了“我”书包里的诗稿。②母亲是个坚强、有责任感、勤劳能干的人。在父亲离家后，不再抱怨，可见其坚强；她独自担起家里的重担，可见其有责任感；她一个人把家和麦子照顾得很好，可见其勒劳能干。③母亲也有温柔的一面“我”写作受到奖励时她脸上有灿烂的笑容温柔的目光。 181运用动作描写，“看”“挥”“走”写出了父亲离家那一刻的情景，表达父亲对我的不舍和不得不离家的无奈。（2）运用环境描写，写出了夜晚的黑暗，渲染悲凉气氛，烘托“我”被母亲要求放弃写诗的悲伤难过。 19．①交代内容，暗示主旨，此岸的麦子喻指现实，彼岸的麦子喻指理想。彼岸的麦子由“油菜花”变成麦子，表明原来虚幻遥远的理想，通过努力终究会实现。②“麦子”贯穿全文，使文音叙事紧凑，两岸的“麦子”在文中交替出现，线索清晰。③激发读者阅读兴趣，“麦子”重复出现，引发人们对两岸“麦子”深层含义的思考。【解析】16．本题考查文章内容的理解。C.根据标题“此岸是麦子，彼岸也是麦子”，文章第⑥段“父亲摇摇晃晃地穿过门前那片被雨水泡烂的麦子地，走向那条河”，第⑩段“我时常站在里间屋的门口，好像父亲还坐在那儿，手里拿着一支笔，笔尖含在嘴里，不停地转动，抬头看见我，温柔地一笑”，第⑳段“那个反复出现在我记忆里的、在油菜花里消失的男人，就是我的父亲”可知，文章从写父亲无奈离家以及一次次在我的记忆里，在我的文学之路出现，写出了父亲在追求文学道路上的执着对“我”C。17．本题考查人物形象的分析。根据第②段“母亲扑进屋子里，直接扑向坐在里间的父亲。母亲抢起拳头一下一下砸在父亲身上。母亲似乎还不解恨，抓起那几页稿纸，三下两下撕个粉碎，然后，甩在父亲的脸上”，母亲看到麦子地被泡后，扑进屋子与父亲吵闹；第⑯段“母亲脸色铁青，嘴唇哆嗦着吼出一句，报应！然后撕碎了我书包里的所有的诗稿”，班主任因“我”成绩下滑找上门来时，母亲撕碎了“我”书包里的诗稿等语句，可看出母亲是一个脾气暴躁的人。很好，麦子再没被雨水泡过”，在父亲离家后，不再抱怨，可见其坚强；她独自担起家里的亲是个坚强、有责任感、勤劳能干的人。笑容，有温柔的目光，有女人遇见喜事时所呈现出来的柔软”，当“我”写作受到奖励时，她脸上有灿烂的笑容、温柔的目光。由此可看出她是一个温柔的人。18．本题考查赏析句子。“父亲看着我，似乎有话说，但终于只是跟我挥了一下手，便走出门去”中的“看着我”，“挥了一下手”，“走出门”是描写父亲离家那一刻的情景，“看”“挥”“走”这几个动词把父亲离家的不舍和无奈展现得淋漓尽致，这是运用动作描写的方法，结合第③段“父亲愣在那儿。脸上的表情说不出惭愧，还是悲伤”，第④段“父亲在里间屋一直没有出来。没睡着的时候，”表达了父亲喜爱文学却顾不上家务而不得不离家缓解窘境的无奈以及对“我”的不舍之情。⑫段“上高中以后，我开始倾向文科，作文写得尤其好”，前文“母亲的态度缓和了一些，她说，”“我被母亲要求放弃写诗的内心的悲伤难过。19．本题考查标题的作用。根据第 段“我背着那本诗集，穿过那片麦子地，来到河边。河床并不宽，此岸是麦子，彼，那天我看见的是阳光里的麦子，而不是油菜花”，第 段“望不到尽头的河水，泛着碎银子一样的光。我想，父亲大抵是顺着这条河走的如果我顺着这条河走也许有一天我会与父亲相遇我试探着走进河水里水温微凉深至我的膝盖”可知，标题“此岸是麦子，彼岸也是麦子”交代内容，暗示主旨，此岸的麦子喻指现实，彼岸的麦子喻指理想。彼岸的麦子由“油菜花”变成麦子，表明原来虚幻遥远的理想，通过努力终究会实现。根据第①段“一场大雨把我家的麦子地泡了三分之二。母亲站在地头发出狼一样的嚎啕，之后在泥泞的路上朝着家的方向狂奔”，第⑮段“他的麦子是长在天上的麦子，月亮是麦子的家，嫦娥是麦娘，玉兔是麦童……”，第 河床并不宽，此岸是麦子，彼岸也是麦子”可知，标题“此岸是麦子，彼岸也是麦子”中的“麦子”贯穿全文，使文章环节更加紧凑，两岸的“麦子”在文中交替出现，线索清晰，交代理想与现实之间的距离。根据第 “我看到了母亲，她站在此岸的麦子地里，嘴张得很大，我听不到她的声音，却分明听到她在嘶喊”，“不可思议的是，彼岸的麦子地里，也站着和此岸一模一样的母亲”可知，文末多次出现“麦子”，激发了读者的阅读兴趣，使人不禁思考两岸“麦子”深层含义。20．例文：难道不是这样的意也许会变成诗意，使我们的生活变得更自在，更惬意。他的诗意的回答，也诗意了游客们的旅程。换个角度看问题，问题也许就不再是问题，反而成了另一种收获。的豁达与淡然，否则他只会陷入怨恨的深渊。“师中之师”的哲人在雅典市场闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊。”换了个角度，苏格拉底帮我们窥见了生活的真谛，追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。换个角度看问题，我们的生活会多一点快乐和阳光。我曾对萧伯纳的一句名言深以为然——人生有两大悲剧：一是得不到你想要的东西；二是得到了你想要的东西。我感叹他竟得到后的无聊。后来我发现，从另一个角度看，两大悲剧也是快乐的源泉，没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；得到了你心爱的东西，于是你可去品味和体验。从此，我的生活变多了一点快乐和阳光，换了一个角度看问题，生活便会自在很多。“难道不是这样的”转变