初中随笔写作“勤记录”主题班会说课稿

-1-初中随笔写作“勤记录”主题班会说课稿教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课教学内容为初中随笔写作“勤记录”主题班会。教材章节为《初中语文》第八单元，具体内容包括：学习随笔写作的基本技巧，如观察生活、记录细节、抒发情感等；引导学生养成勤记录的习惯，积累写作素材；通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的写作能力。核心素养目标培养学生观察生活的能力，提升记录细节的敏锐度；增强表达情感的真实性，培养个性化写作风格；锻炼学生反思与总结的习惯，提高语言文字运用能力，形成积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.观察生活细节，发现写作素材。

2.运用恰当的写作手法，表达个人情感。

难点：

1.如何将日常生活与写作素材相结合。

2.情感表达的真挚性和个性化。

解决办法与突破策略：

1.通过生活案例分享，引导学生关注日常生活，培养学生观察生活的能力。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，激发创意思维。

3.举例分析优秀随笔作品，让学生学习情感表达的技巧。

4.定期开展写作实践活动，如日记、随笔等，让学生在实践中提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：网络上的优秀随笔作品、写作技巧视频教程。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、写作实践活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于随笔写作的课文。我们都知道，随笔是一种自由度很高的写作形式，它可以记录我们的所思所想，所感所悟。那么，如何才能写好一篇随笔呢？今天我们就来一起探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识随笔

（教师）首先，我们来认识一下随笔。同学们，请翻开课本，找到我们今天要学习的第一部分内容。这里，作者介绍了随笔的定义、特点以及写作目的。请同学们阅读后，用自己的话来概括一下随笔的特点。

（学生）阅读后，请同学们分享你们的发现。

（教师）很好，同学们概括得都很准确。随笔的特点包括：自由、真实、生动、有感情。

2.观察生活，积累素材

（教师）接下来，我们来探讨如何积累写作素材。同学们，你们认为生活中哪些事物可以作为写作素材呢？

（学生）可以是身边的人、事、物，也可以是自己的经历、感受等。

（教师）非常正确。那么，如何观察生活，发现这些素材呢？

（教师）请同学们阅读课本中的相关内容，思考如何通过观察生活来积累素材。

（学生）阅读后，请同学们分享你们的想法。

（教师）同学们提出的方法都很有创意。比如，我们可以通过写日记、观察日记、做笔记等方式来记录生活中的点滴。

3.表达情感，提升个性

（教师）接下来，我们来探讨如何表达情感，提升个性。同学们，你们认为在随笔中表达情感的重要性是什么？

（学生）表达情感可以使文章更生动、更有感染力。

（教师）非常正确。那么，如何表达情感呢？

（教师）请同学们阅读课本中的相关内容，思考如何通过表达情感来提升个性。

（学生）阅读后，请同学们分享你们的想法。

（教师）同学们提出的方法都很有见地。比如，我们可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富语言，表达情感。

4.实践写作，提高能力

（教师）最后，我们来实践一下。请同学们按照课本中的要求，写一篇关于“我的家乡”的随笔。在写作过程中，要注意观察生活，积累素材，表达情感，提升个性。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论如何写好一篇关于“我的家乡”的随笔。

（学生）小组讨论，分享各自的想法。

2.学生展示

（教师）请每个小组选派一名代表，展示他们的随笔作品。

（学生）展示作品，分享写作心得。

3.教师点评

（教师）请同学们认真聆听其他小组的展示，并在课后给予他们真诚的点评。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了随笔写作的相关知识，包括认识随笔、观察生活、积累素材、表达情感、提升个性等。希望同学们在今后的写作实践中，能够运用所学知识，写出一篇篇优秀的随笔。

五、课后作业

1.完成一篇关于“我的家乡”的随笔。

2.阅读一篇优秀随笔作品，分析其写作手法。

3.收集生活中的素材，为今后的写作做准备。

六、板书设计

1.课文标题：《初中随笔写作“勤记录”主题班会》

2.课文主要内容：认识随笔、观察生活、积累素材、表达情感、提升个性

3.课后作业：完成一篇关于“我的家乡”的随笔、阅读优秀随笔作品、收集生活素材教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读经典随笔作品，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》等，了解不同作者的情感表达和写作风格。

-收集生活中的点滴，如家庭聚会、节日庆典、自然景观等，作为写作素材的来源。

-关注社会热点事件，思考如何将这些事件融入随笔中，表达自己的观点和情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立个人写作档案，记录日常生活中的观察和感受，形成个人素材库。

-组织学生参加写作比赛或征文活动，提高写作兴趣和实战能力。

-引导学生阅读相关书籍，如《随笔写作技巧》、《文学素养提升》等，学习更多写作知识。

-鼓励学生参加写作工作坊或讲座，与专业人士交流，获取写作灵感。

-建立班级写作社区，学生之间互相分享作品，进行批评与自我批评，共同进步。

-利用网络资源，如在线写作课程、写作论坛等，拓宽学习渠道，丰富写作视野。

-结合时事热点，引导学生进行时事评论，提高学生的社会意识和批判性思维能力。

-安排实地考察活动，如参观博物馆、历史遗迹等，让学生在真实环境中感受和体验，为写作积累素材。

-鼓励学生尝试不同类型的随笔写作，如旅行随笔、美食随笔、科技随笔等，培养多元化的写作兴趣。

-定期举办随笔作品展览，展示学生的创作成果，增强学生的成就感和自信心。

-引导学生关注心理健康，学会用文字表达内心的情感和压力，提高心理素质。板书设计①

-标题：《初中随笔写作“勤记录”主题班会》

-重点知识点：随笔的定义、特点、写作目的

-关键词：自由、真实、生动、情感表达、个性化

②

-第一部分：认识随笔

-重点知识点：随笔的定义、特点

-关键词：观察生活、积累素材、素材来源

③

-第二部分：表达情感，提升个性

-重点知识点：情感表达、个性化写作

-关键词：修辞手法、比喻、拟人、排比、情感真挚

④

-第三部分：实践写作，提高能力

-重点知识点：写作实践、能力提升

-关键词：写作技巧、创作实践、作品展示、反馈与改进

⑤

-课后作业

-重点知识点：随笔写作实践、拓展学习

-关键词：写作任务、阅读拓展、实践应用、持续学习反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：我在教学中尝试将生活案例引入课堂，让学生通过观察身边的事物来积累写作素材，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们感受到写作与生活的紧密联系。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和写作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作基础参差不齐：由于学生的写作基础不同，有些学生在写作时遇到困难，这需要我在今后的教学中更加注重个别辅导，针对不同学生的需求进行教学。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的作品评价他们的写作能力，这种方式可能无法全面反映学生的真实水平。我需要尝试更多元化的评价方式，如口头评价、同伴评价等。

3.课堂时间分配不合理：有时候，我在讲解某个知识点时会占用过多的课堂时间，导致其他内容的讲解不够充分。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对写作基础不同的学生，我会制定个性化的辅导计划，帮