Unit 15 A Happy New Year.说课稿2025年小学英语一级上剑桥少儿英语

Unit15AHappyNewYear.说课稿2025年小学英语一级上剑桥少儿英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit15AHappyNewYear.说课稿2025年小学英语一级上剑桥少儿英语教学内容教学内容：Unit15AHappyNewYear.

教材章节：剑桥少儿英语一级上册

内容：本节课主要围绕新年庆祝活动展开，包括新年的意义、庆祝方式以及相关词汇和句型。通过学习，学生能够了解新年的习俗，掌握相关词汇如“HappyNewYear”、“fireworks”、“parties”等，并能运用句型“HappyNewYeartoyou!”进行新年祝福。核心素养目标本节课旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和创新思维。学生将通过参与新年庆祝活动的话题，了解不同文化背景下的新年习俗，增强对多元文化的尊重和理解。在语言运用方面，学生将练习使用目标语言进行交流，提高实际语言应用能力。同时，通过创意活动设计，激发学生的创新思维，培养他们的动手能力和创造力。学情分析本节课面向的是小学一年级学生，他们刚刚接触英语学习，正处于语言启蒙阶段。从知识层面来看，学生对英语字母、基本的问候语和简单词汇有一定的了解，但词汇量和语法知识较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常交流，但缺乏持续的对话能力和情境反应能力。在素质方面，一年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。

考虑到这些学情特点，本节课的教学将注重以下方面：

1.词汇教学：通过生动有趣的活动和图片，帮助学生记忆和运用与新年相关的词汇，如“fireworks”、“bombs”、“parties”等。

2.句型练习：设计互动性强的小组活动和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用句型“HappyNewYeartoyou!”，提高口语表达能力。

3.文化理解：通过介绍新年的庆祝习俗，培养学生的跨文化意识，让他们认识到不同文化之间的差异和共通之处。

4.行为习惯：引导学生养成良好的课堂纪律和学习习惯，如积极参与课堂活动、认真听讲、尊重他人等，为今后的英语学习打下良好基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如烟花、礼花模型）、卡片、挂图。

2.课程平台：剑桥少儿英语教材配套教学资源库，包括电子教案、音频、视频资料。

3.信息化资源：网络图片资源库，用于制作多媒体课件和教学辅助材料。

4.教学手段：PPT课件、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放新年庆祝活动的视频片段，让学生直观感受新年的氛围，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于节日的英语知识，如“Christmas”、“Thanksgiving”等，为学习新年相关内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍新年的意义，让学生了解新年是一个重要的节日，人们会通过各种方式庆祝。

-举例说明：通过展示新年的图片，如烟花、礼花、派对等，引导学生学习相关的英语词汇。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对新年的认识和庆祝方式，从而加深对知识的理解。

3.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：让学生跟随教师一起朗读新学的词汇，如“fireworks”、“bombs”、“parties”等。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师及时纠正发音错误，确保学生正确掌握词汇。

4.句型练习（约10分钟）

-学生活动：教师带领学生练习句型“HappyNewYeartoyou!”，让学生在小组内进行角色扮演，模拟新年祝福的场景。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师鼓励学生大胆开口，注意语音语调，提高口语表达能力。

5.情景对话（约10分钟）

-学生活动：教师设计一个新年庆祝活动的情景，让学生进行对话练习，如邀请朋友参加派对、讨论新年愿望等。

-教师指导：在对话练习过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成教材配套练习题，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-拓展：鼓励学生在课后与家人分享所学知识，用英语表达新年的祝福。

8.课堂评价

-教师评价：关注学生在课堂上的参与度、口语表达能力以及学习态度。

-学生自评：引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达。知识点梳理1.词汇学习

-新年相关词汇：fireworks（烟花）、bombs（礼花）、parties（派对）、gifts（礼物）、hats（帽子）、noisemakers（噪音制造者）

-常用新年祝福语：HappyNewYear（新年快乐）、WishingyouahappyNewYear（祝你新年快乐）、MayyourNewYearbefilledwithjoy（愿你的新年充满欢乐）

-节日庆祝活动相关词汇：celebrate（庆祝）、traditional（传统的）、modern（现代的）、family（家庭）、friends（朋友）

2.句型结构

-祝福句型：HappyNewYeartoyou!（新年快乐！）

-提问句型：WhatdoyoudoonNewYear'sEve?（你新年夜做什么？）

-回答句型：Wecelebratewithourfamilyandfriends.（我们和家人朋友一起庆祝。）

3.文化知识

-新年的庆祝习俗：放烟花、礼花、举办派对、交换礼物、戴新帽子、制造噪音等

-不同国家和地区的庆祝方式：如西方国家喜欢聚会、交换礼物，而中国则重视家庭团聚和放鞭炮

4.语法知识

-现在时态：用于描述习惯性动作和当前状态

-一般疑问句：用于提问，结构为助动词/情态动词+主语+动词原形

-祈使句：用于表达命令、请求或建议，结构为动词原形+主语（通常省略）

5.听力技能

-理解听力材料中的关键词汇和句型

-推测说话者的意图和情感

-捕捉听力材料中的细节信息

6.口语表达

-能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和表达新年祝福

-能够用英语描述自己对新年的看法和庆祝方式

-能够进行简单的对话，如邀请朋友参加派对、询问对方的庆祝计划等

7.写作技能

-能够用英语写一篇简短的新年祝福信

-能够用英语描述自己对新年的期待和愿望

8.综合运用

-能够将所学词汇、句型和语法知识应用到实际生活中

-能够通过小组合作、角色扮演等方式提高英语交流能力

-能够通过阅读、听力、口语和写作等多种方式全面提高英语水平课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ANewYear'sCelebration》英文小故事，讲述不同国家如何庆祝新年，增加学生对不同文化习俗的了解。

-视频资源：《NewYear'sEveinDifferentCountries》英文视频，通过观看不同国家新年的庆祝方式，拓展学生的视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《ANewYear'sCelebration》小故事，并尝试用英语写下自己对故事的感受和看法。

-观看《NewYear'sEveinDifferentCountries》视频后，学生可以与同学分享自己了解到的不同国家新年庆祝习惯，并讨论这些习俗的异同。

-教师可以推荐一些相关的英文网站或书籍，帮助学生进一步拓展知识面。

-对于学生在拓展活动中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、提供学习资源等。

-鼓励学生创作自己的新年故事或视频，用英语展示他们对新年的理解和创意。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能提高自主学习和跨文化交流的能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对新年这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也很高。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节用了视频，效果不错，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些孩子对视频内容不太关注，可能在看热闹。所以，我打算在下次课的时候，结合视频内容设计一些问题，引导他们更专注地观察和思考。

在词汇教学部分，我用了卡片和实物教具，孩子们学得挺开心。但是，我发现有些孩子对一些词汇的记忆不够牢固，可能在复习的时候需要更多的练习。所以，我会在课后设计一些词汇卡片，让他们回家后也能进行复习。

至于句型练习，我让学生们进行了角色扮演，这个环节孩子们特别积极。但是，我发现有几个孩子的口语表达还不够流畅，可能在平时需要更多的练习机会。我