第三课 校园规则我知道说课稿2025学年小学心理健康川教版一年级下册-川教版

第三课校园规则我知道说课稿2025学年小学心理健康川教版一年级下册-川教版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容教材：川教版一年级下册《心理健康》

内容：《校园规则我知道》

本节课围绕校园规则展开，旨在帮助学生了解并遵守校园规则，培养良好的行为习惯。具体内容包括校园规则的重要性、校园规则的内容以及如何遵守校园规则等。核心素养目标分析本课旨在培养学生遵守社会规则的意识和社会责任感，发展其自我管理能力和社会交往能力。通过学习，学生能够认识到规则对于维护校园秩序和保障个人安全的重要性，学会在日常生活中尊重他人、遵守规则，从而培养良好的社会适应能力和道德品质。重点难点及解决办法重点：校园规则的认识与理解

难点：将规则内化为行为习惯

解决方法与突破策略：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受规则的重要性，加深对校园规则的认识。

2.难点：设计实践活动，如“我的规则日记”，让学生在日常生活中实践规则，逐步内化为行为习惯。

3.利用互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高参与度，帮助学生理解和内化规则。

4.结合生活实际，引导学生反思自身行为，发现并改正不良习惯，形成积极的行为模式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》教材一年级下册，以供课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备校园生活相关的图片、视频，以及校园规则的手绘图表，用于直观展示规则内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，便于小组讨论和展示学习成果。教学过程：一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《校园规则我知道》这一课。你们知道，校园是我们共同的家，为了使我们的家更加和谐美好，我们需要遵守一些规则。那么，你们对校园规则有哪些了解呢？”

2.学生自由发言，分享自己对校园规则的认识。

二、新课讲授

1.老师展示校园规则相关的图片，引导学生观察并思考：“同学们，这些图片中都有哪些校园规则呢？”

2.学生观察图片，回答问题。

3.老师总结：“校园规则有很多，比如不乱扔垃圾、不追逐打闹、不随意涂鸦等。这些规则都是为了让我们在校园里更加安全、和谐。”

4.老师继续讲解：“那么，这些规则对我们有什么好处呢？”

5.学生思考并回答。

6.老师总结：“遵守规则可以使我们更好地与他人相处，减少矛盾和冲突，让校园生活更加美好。”

7.老师引入主题：“今天，我们就来深入探讨一下校园规则的重要性，以及如何遵守这些规则。”

三、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个校园规则进行讨论，探讨该规则的重要性以及如何遵守。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.小组代表分享讨论成果，其他小组补充。

4.老师点评并总结。

四、实践环节

1.老师提出：“同学们，刚才我们讨论了校园规则的重要性，那么，在日常生活中，我们该如何遵守这些规则呢？”

2.学生思考并回答。

3.老师引入“我的规则日记”活动：“为了更好地遵守规则，我们可以尝试记录自己的行为，看看自己是否做到了遵守规则。下面，请每位同学准备一个‘我的规则日记’。”

4.学生动手制作“我的规则日记”。

5.老师讲解日记的填写方法：“每天记录自己的行为，如果做到了遵守规则，就在旁边画上一个笑脸；如果违反了规则，就在旁边画上一个哭脸。这样，我们可以清楚地看到自己的行为习惯。”

五、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们学习了《校园规则我知道》这一课，了解了校园规则的重要性，以及如何遵守这些规则。希望同学们在日常生活中，能够做到遵守规则，共同维护校园秩序。”

2.学生回顾课堂内容，分享自己的学习心得。

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，继续完成‘我的规则日记’，记录自己一周内的行为，并思考如何改进。”

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。拓展与延伸：1.**拓展阅读材料**：

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生应遵守的行为规范，包括学习、生活、交往等多个方面，可以让学生更全面地了解校园规则。

-《校园安全手册》：通过案例分析，帮助学生了解校园安全知识，提高自我保护意识。

-《校园文明礼仪》：这本书介绍了校园文明礼仪的基本要求，包括仪容仪表、语言表达、行为举止等方面，有助于培养学生的良好习惯。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题探究**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的校园规则，如“节约用水”、“垃圾分类”等，进行深入研究。学生可以通过查阅资料、调查问卷、实地观察等方式，了解该规则的意义和实施情况，并撰写研究报告。

-**角色扮演**：学生可以选择校园生活中的不同角色，如学生、老师、保安等，模拟真实场景，体验遵守规则的重要性。例如，可以模拟学生在食堂排队打饭，体验排队等待、不插队等规则的重要性。

-**家庭实践**：学生可以将课堂上学到的规则知识带回家，与家人一起讨论如何在家庭生活中遵守规则，如“餐桌礼仪”、“家庭作业时间管理”等。

3.**实践活动**：

-**校园文明宣传活动**：组织学生成立校园文明宣传小组，通过海报、广播、演讲等形式，宣传校园规则的重要性，提高全校师生的规则意识。

-**校园安全知识竞赛**：举办校园安全知识竞赛，提高学生对校园安全知识的掌握程度，增强自我保护能力。

-**校园环保行动**：引导学生参与校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类回收等，培养学生的环保意识和责任感。

4.**跨学科整合**：

-**语文与心理健康**：将《小学生日常行为规范》中的规则故事改编成小剧本，让学生通过朗读和表演，加深对规则的理解。

-**数学与逻辑思维**：设计关于校园规则的小游戏，如“找规律”、“逻辑推理”等，培养学生的逻辑思维能力和规则意识。

-**美术与创造力**：让学生利用美术课的时间，创作关于校园规则的绘画作品，表达自己对规则的理解和感悟。Xx典型例题讲解：1.例题：小明在校园里看到一位同学跌倒了，他应该怎么做？

答案：小明应该立刻扶起同学，并询问是否受伤，同时可以叫来老师或家长帮助。

2.例题：在课间休息时，小华发现有人在教室里乱扔垃圾，他应该怎么做？

答案：小华应该捡起垃圾，放入垃圾桶，并提醒同学们保持教室整洁。

3.例题：在图书馆看书时，小丽发现有人在大声说话，她应该怎么做？

答案：小丽可以轻声提醒对方保持安静，或者向管理员反映情况。

4.例题：放学后，小王在操场上玩耍时，发现有人在玩火柴，他应该怎么做？

答案：小王应该立即制止对方玩火，并告知老师或校保安，防止发生火灾。

5.例题：在学校举行的活动会上，小张发现有人不遵守纪律，随意离开座位，他应该怎么做？

答案：小张可以轻声提醒对方遵守纪律，保持活动秩序，或者向组织者报告情况。Xx课堂小结，当堂检测：课堂小结：

1.老师站在讲台前，对全班同学说：“同学们，今天我们学习了《校园规则我知道》这一课。通过这节课的学习，我们了解了校园规则的重要性，以及如何遵守这些规则。希望大家能够将这些规则内化于心，外化于行，让我们的校园生活更加和谐美好。”

2.老师引导学生回顾课堂内容：“我们今天学习了哪些校园规则？它们对我们有什么好处？我们应该如何遵守这些规则？”

3.学生依次回答，老师进行补充和总结。

当堂检测：

1.老师分发检测卷，检测学生对本节课知识的掌握情况。

2.检测内容