湖南省永州市2026届中考语文一模试卷（含答案）

第第页湖南省永州市2026届中考语文一模试卷一、积累与运用（共20分）【山水诗画】学校“山水诗画组”摘选了有关湖湘山水文化的材料。请阅读下面的文字，完成各题。【材料一】三湘四水，是谓湖南。湖湘大地上，江河奔流，湖荡如珠，溪泉淙淙，条条水脉一路欢歌，流入洞庭湖。以湘、资、沅、澧四水为主线，串联起湖湘大地的河、湖、溪、泉。她们纵横交错、恣意奔放、浩浩汤汤，不仅勾勒出一幅且深且阔的水韵潇湘图卷，但是孕育了独特深厚的湖湘文化。【材料二】潇湘八景及潇湘八景诗画，是大自然给湖南人民的慷慨馈赠和历代文化名人创造的珍贵遗产。“潇湘”是潇水和湘水的简称。湘江发源于广西临桂县海洋山，至苹岛与潇水汇合，【甲】，绕丘山，越田洞，蜿蜒曲折，流入洞庭。早晚两岸景色随着光影不断变幻，风光▲旎，有巧夺天工的悬崖峭壁，有宁静祥和、仿佛与世隔绝的村落人家。自然与人文荟萃，留下了历史上所传颂的“潇湘八景”，即“潇湘夜雨”“平沙落雁”“烟寺晚钟”“山市晴岚”“江天暮雪”“远浦归帆”“洞庭秋月”“渔村夕照”。潇湘八景是享誉千年的风景名胜，也是湘楚文化中的璀▲明珠。1．给语段中加点的字注音，并把横线里的汉字补充完整。①馈赠②风光旎③璀明珠2．请修改画横线的病句。3．语段画波浪线的部分可以换作成语“”“”4．根据语境，填入【甲】处衔接、连贯最恰当的一项是（）湘江发源于广西临桂县海洋山，至革岛与潇水汇合，【甲】，绕丘山，越田洞，蜿蜒曲折，流入洞庭。A．仿佛一道拱形的绚丽彩虹 B．犹如一匹奔腾在山间的骏马C．就像一条宽厚的碧绿绸带 D．好似一道光芒四射的闪电5．阅读理解材料一：千年文脉·柳子庙与零陵古城永州，古称零陵，是一座拥有两千多年历史的文化名城。唐代文学家柳宗元被贬永州十年，写下《永州八记》等千古名篇，为这座城市注入了深厚的文化底蕴。柳子庙青砖黛瓦、古木参天，愚溪潺潺流过，柳子街青石板蜿蜒绵长，漫步其间，仿佛能触摸到千年文脉的温度。零陵古城飞檐翘角、亭台楼阁与潇水相映，一步一景，皆是诗意。材料二：非遗瑰宝·江永女书江永女书，是世界上唯一一种专供女性使用的文字，被誉为“中国文字史上的奇迹”。它字形纤细秀丽、如蚊如蝇，书写在纸扇、手帕、布帛之上，承载着湘南女性的智慧与情感。作为国家级非物质文化遗产，女书不仅是永州的文化符号，更是全人类共同的精神财富。材料三：舌尖美味·永州特色美食永州美食，鲜香味美，独具风情。东安鸡色泽鲜艳、酸辣鲜香，是湖南经典名菜，也曾登上国宴餐桌；永州血鸭焦香入味、风味浓郁，是家家户户待客的招牌佳肴；零陵喝螺香辣过瘾、嚼劲十足，是夜晚街头最动人的烟火气息。一口美食，一段乡愁，尝尽永州人间滋味。材料四：体育新风·湘超“永州力量”近年来，永州足球火爆出圈。在湘超联赛中，永州队伍顽强拼搏、团结奋进，以草根逆袭的姿态点燃全城热情。“敢打敢拼、永不言弃”的足球精神，与永州千年文化交相辉映，让古老名城既有文气，又有朝气，成为一张闪亮的城市新名片。班级举行“我为永州代言”主题口语展示活动，请你担任永州文化推介官，可以借鉴上面材料，向同学们介绍永州。要求：①语言得体、热情流畅，有感染力；②不少于50字。③至少有一种修辞手法。6．古诗词中有很多抒发爱国与担当情怀的句子，其中许多名句成为了文化长河中的瑰宝。请你写出小郡摘抄的名句。家国情怀，表现在国家危急之时，个人要有敢于担当的精神，就像诸葛亮在《出师表》中所写：①，；家国情怀，表现在面对百姓疾苦，能够发出悲悯的呼喊，指出千年王朝兴衰之下苍生的悲苦命运，就像张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中所写的：②；；家国情怀，还表现将国家兴亡与自身命运联系在一起，就像文天祥在《过零丁洋》中写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句是：③，。二、阅读（共50分）现代文阅读Ⅰ；下面的文字，完成下面小题。一脉湘人的气质——霸蛮风骨①历代湖湘人士的许多性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，以及“特立独行之根性”，皆自“霸蛮风骨”的行为特质。经过一个又一个世纪沧海桑田的岁月积淀，“霸蛮风骨”早已烙印成湖相文化源远流长的显著标志，定格为湖湘人士一脉相承的独特个性。②“霸蛮”湖南方言，意指执着，在困难中吃得苦。是湖南人性格的具象描述，其内涵和外延却在千百年来被湘人演绎出更多的解读。它蕴含野性，大度、豁达、执着、意气风发，它概括了湖南人民不畏艰难，不怕牺牲，敢为天下先的精神。③霸蛮二字，无论从字面还是字义，都透出一股气势。它有一种内生的张力和外扬的显力。刀光戟影，银瓶乍裂。在中国的哲学里，阳极而阴，刚极而柔。在“霸”和“蛮”的极刚烈的诉说中，却演绎出粗中有细，细而绵柔，柔中带刚，刚而不烈的风骨。④湖南三面环山，一面临水，是一块马蹄形的地域。后有重山，前有大泽，是一个“艰难困苦，玉汝于成”的地方。环境的艰苦，锻炼了人的坚强勇毅的性格；环境的闭塞，培育了人的独立思考、不随人俯仰的精神。古人所谓“深山大泽，实产龙蛇”，即此之谓。从时间上来看，楚人含有古蛮族的血统，后与炎黄文化融合，成为中华文化的重要组成部分，既接受了中原文化的影响，又保有蛮族文化生猛雄健的遗绪。⑤霸蛮，实指一种好胜、好强、永不言败的拼搏精神，一种坚韧顽强、绝对自信的生命意志。随着历史进入近现代，当拯救中华民族危亡的严峻任务被提上中华雄杰的议事日程时，这种“霸蛮风骨”的血性，便转化为一种济世匡民的强烈使命感，勇往直前的雄杰以及特立独行的创造流，因而造就了湖南杰出人物中的众多军事将领，并引领着时代发展的前沿。⑥从“中兴名臣”曾国藩，到“晚清重臣”左宗棠，从以“孙黄”齐名的民国元勋黄兴，到“护国大将军”蔡锷，近代湖湘豪杰无不演绎出一脉豪情万丈的“霸蛮风骨”。陈独秀曾在其创办的《新青年》杂志撰写过一篇令湖南人为之一振的文章《欢迎湖南人的精神》。“湖南人的精神”是一种什么精神？实质正是一种“霸蛮风骨”的精神。⑦“湘人不倒，华夏不倾”，敢把“江山社稷”扛在肩上的湖南人，最具“霸气”的便是这股当仁不让、舍我其谁的济世情怀。从而让湖南人凭“霸蛮”二字，挺成泱泱中华的脊梁，成就潇湘之魂。（摘自《三湘都市报》，有删改）相关链接“霸蛮”不是霸道，不是野蛮，是积极向上，是不屈不挠，是坚韧不拔，是果敢刚毅，是不怕鬼，不信邪，是“打落牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”。具备“霸蛮风骨”特质的人坚信：在世界上并不存在“无法实现”的事情，只存在“未曾想到”的人。对于他们来说，相信自己能移山动岳的人，必将成就一番伟大的事业。在他们的字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。（摘自《谈湖湘文化的精髓——霸蛮风骨》，有删改）7．下列对“霸蛮”的理解，不正确的一项是（）A．“霸蛮”指执着，在困难中吃得苦，认死理。它概括了湖南人民不畏艰难，不怕牺牲，敢为天下先的精神。B．“霸蛮”演绎出的是粗中有细，细而绵柔，柔中带刚，刚而不烈的风骨。C．“霸蛮”实指一种好胜、好强、霸道、蛮横，一种坚韧顽强、绝对自信的生命意志。D．“霸蛮”是积极向上，是不屈不挠，是“打落牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”。8．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．湖南三面环水，一面临山，环境的艰苦，锻炼了人的坚强勇毅的性格。B．湖湘豪杰身上无不体现着倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠等品质C．陈独秀的《欢迎湖南人的精神》中的“湖南人的精神”指的是没有失败，只有成功的精神。D．只有相信自己能移山动岳，才能成就一番伟大的事业。9．原文中举了很多具有霸蛮风骨的名人事例，请你再举一例，并简述他的事迹体现了“霸蛮风骨”中的哪些品质。现代文阅读II；阅读下面文本，完成各题哭泣的鱼①那年我正高三，距离高考还有一个学期，但高考的硝烟味早已飘荡在我们的鼻端。正值天寒地冻，困了乏了时，我便端过来一盆冷水，把脸湿了湿，甚至把脚放在里面浸一浸。疼我的爸妈看我如此辛苦，虽于心不忍，却只能偷偷在背后抹眼泪。父亲更努力，拼了命地在窑厂工作。他所赚的每一分钱，除了贴补家用，剩余的全都花在我身上了。②初春，乍暖还寒，我常在入夜时分，听到他在房间里剧烈的咳嗽声。尽管他是在拼命地压住自己，但还是声声传入我耳朵来。终于在又一个晚上，我实在忍不住走进他的房间说：“爸，明儿个咱去医院瞧瞧！”我一边说，一边掉眼泪，而一旁的母亲，也是簌簌落下泪来。③第二天中午，父亲从外面手舞足蹈地跑进来，还拍手高兴地告诉我们，村西头那条小河里的鱼儿肥了，很多人都去钓鱼，他也要去。我愣了一下，那鱼塘不是一直都很少有人去钓鱼么？父亲也愣了一下，但瞬间就又恢复了过来，点着我的额头笑我傻，以前鱼儿还小，谁去钓？现在鱼儿终于长大了，自然钓的人也就多了。我想想也是。④父亲说，他要去钓鱼给我滋补身体！他特别强调不用花钱，我也就不好再劝他。当晚，父亲就拿着钓鱼的器具去了小河那边。用他的话说，白天钓鱼的人太多，他的钓鱼技术又太差，抢不过别人！晚上就他一个人，还怕那鱼儿不上钩！父亲说这些话时，傻笑着像个孩子般，我看在眼里，心里却哗哗下起了小雨。⑤果如父亲所说，晚上的鱼儿就容易上钩，每天早晨归来，父亲都能拎两三条鱼回来。于是，母亲便高兴地把鱼洗干净，倒水入锅，把鱼放进去，在水蒸气的升腾中，在水的咕噜咕噜声里，在炉膛里旺旺的火的红光映照下，我们一家人的脸上都涂满了幸福。窗外的风，一刀一刀地戳打着窗棂，而屋内的气温，却暖得人心都化了。⑥吃鱼时，父母都说，鱼皮油多，最有营养，鱼尾巴脂肪高，干活的人要多吃点！所以，他们拼命吃鱼皮和鱼尾，而鱼肉和鱼头都给我吃，我是边吃边想流泪：我知道，他们只是故意那样说而已。⑦几天后的一夜，我从书山题海中解放出来，困意却并无多少。心里突然有一个冲动的想法，去看看在夜幕四合中钓鱼的父亲。我加了衣，打着灯，蹑手蹑脚地迈出屋，一头扎进了无边的黑色中。有风的夜更是冷，树在两旁你碰我我碰你，草垛旁的小狗瑟缩在柴草间，偶尔有趁早赶集的夜行人的三两声梆子声，更把夜衬托得寂静幽邃。⑧我到了小河旁，却没见父亲的踪影，直至转了几圈，也丝毫没发现他的踪迹。无奈，转身回家，却在靠近家门口的草垛旁，听到了我熟悉的呼噜声，还有夹杂着的咳嗽声。我一激灵，连忙跑到草垛背风处的那一面，只见父亲穿着黄色的军大衣，裹着被子蜷缩在那里。因为草洞打得并不深，半截身子还露在外面，两只脚不时还搓来搓去。我一下子便生气了，猛地叫醒了父亲，把他拉了起来问他怎么睡到了这里，以前钓回来的鱼是怎么回事？父亲慌了，把我拉回屋里，母亲也被惊醒了。父亲终于向我坦白：这十几个夜晚，他根本就没去钓鱼。那条河里，从来就没放过鱼苗，哪来的鱼呢。那些被他拎回来的鱼，都是他早上从集市上买回来的而已，之所以不敢告诉我，只是又怕我舍不得花钱而和他争执。⑨我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！”母亲一把一把地抹眼泪，啜泣着说：“你爸最近不是咳嗽嘛，想压也压不住，怕打扰你晚上复习，就想出这么一个招儿了。顺便，正好找出一个理由为你补补身子。”⑩原来，这一切都是父母商量好的计策。（文/葛闪，有删改）10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章以“我”高三备考为背景，通过父亲“夜晚钓鱼”这一核心事件，展现了深沉的父爱。B．父亲“夜夜晚归都能拎回鱼”以及“拼命吃鱼皮鱼尾”的细节，为后文揭示真相埋下了伏笔。C．父亲之所以选择撒谎并在寒冷的草垛过夜，直接原因是为了赚钱买鱼，根本原因是怕咳嗽声影响“我”复习。D．结尾处“我”“嗔怪”和母亲的道破实情，在情感冲击中揭示了真相，深化了主题。11．从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线句子的作用。我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！”12．生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这些谎言构成了人生的另一种风景。它丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为亲密和谐，生活更美满愉快。你是否也听说过善意的谎言？请你写下来，并说说你的感想。13．读了这篇文章后，请你说说标题“哭泣的鱼”的作用？古诗文阅读；阅读下面的宋词，完成各题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“醉里挑灯看剑”一句，通过“挑灯”“看剑”两个连贯的动作，刻画了一位壮志难酬的爱国志士形象。B．“八百里”代指牛，“五十弦”代指乐器，描绘了军营中犒赏将士、演奏军乐的豪迈热烈的场景。C．下片“马作”两句，从视觉和听觉两方面，再现了紧张激烈的战斗场面，表现了将士们的英勇无畏。D．全词前九句追忆军营生活，豪情激荡；末句“可怜白发生”情绪陡转，抒发了对青春已逝的哀伤。15．同样写到“白发”，辛弃疾慨叹“可怜白发生”，而苏轼在《江城子·密州出猎》中说“鬓微霜，又何妨”。两者表达的情感有何不同？阅读下面文言文，完成各题。【甲】①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’②者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。如此者三。其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，兄曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。（节选自《吕氏春秋·雍塞》）【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎：通“屈”，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在他人逃亡之前先逃走。16．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．臣之妻私臣（偏爱）B．群臣吏民能面刺寡人之过者（指责）C．宋王因怒而诎杀之（表修饰，于是，就）D．乡之死者宜矣（同“向”，先前）17．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之18．【乙】文中哪一句最能直接表现使者不敢如实汇报、只能被迫说谎的内心矛盾？19．【甲】文邹忌指出齐王“王之蔽甚矣”，【乙】文中的宋王同样被“蔽”。请结合【乙】文内容，说说宋王是如何被“蔽”的。从齐威王与宋王的不同结局中，你获得了什么启示？整本书阅读20．在《简·爱》中，对简·爱成长产生重要积极影响的女性人物是；艾青的诗歌《》深情讴歌了他的乳母，也是旧中国千万劳动妇女的化身。21．下列有关名著的表述，不正确的一项是（）A．简·爱在洛伍德学校的好友海伦·彭斯因患上伤寒而去世，这对简·爱打击很大，也是她离开学校的原因之一。B．《艾青诗选》收录了诗人二十世纪三十年代到七十年代末的作品，多写国家民族的苦难与抗争，风格深沉忧郁。C．简·爱最终继承了叔叔的遗产，与罗切斯特结婚，过上富足生活，体现了“善有善报”的传统道德观，也是本书的主题思想。D．从《向太阳》《火把》等诗篇可以看出，艾青的诗歌创作始终贯穿着对光明、希望的追求与歌颂。22．从下列人物中任选一个，结合名著具体内容，谈谈你欣赏该人物的原因。A．简·爱（《简·爱》）B．大堰河（《艾青诗选》）三、写作（50分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。致敬，是后来者仰望的姿态，更是精神接续的开始。我们致敬仁人志士用生命点燃的不灭灯火，也致敬时代洪流里用平凡身影书写的动人诗行。这份致敬，在文天祥“留取丹心”的绝唱中，在张桂梅“燃灯铸魂”的步履间，也在父母为家庭付出的汗水里。这份致敬，不仅为彪炳史册的功勋，也为日常生活的光热；不仅为人类的坚韧，也为万物的不息。请以“致敬▲”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，立意自定；②结合自身的阅读、经历与体悟，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．kuì；旖；璨2．不仅勾勒出一幅且深且阔的水韵潇湘图卷，而且孕育了独特深厚的湖湘文化。（或把“但是”改为“而且”）3．变幻莫测；世外桃源4．C【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（3）本题考查对成语意义的识记。在解释成语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的成语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。

（4）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。1．第1空，“馈赠”的“馈”应读作：kuì，馈赠意思：‌指以财物或情意无偿地送给别人，也指所赠送的礼物或礼品。不能把“kuì”写成：kuèi

第2空，风光（）旎，应写作：风光旖旎，旖旎意思：‌形容景物柔和美丽、姿态婀娜，也用来比喻女子娇柔美丽，或形容气象雄伟。“旖”不要写成“倚”；

第3空，璀（）明珠，应写作：璀璨明珠，璀璨意思：‌形容光彩鲜明、非常绚丽，多用于描绘珠玉、星光、灯火、自然景观或人文成就等具有强烈视觉美感的事物。“璨”不要写成“粲”。

故答案为：kuì；旖；璨2．画线句关联词语搭配不当，“不仅”应与“而且”搭配，故应将“但是”改为“而且”。

故答案为：不仅勾勒出一幅且深且阔的水韵潇湘图卷，而且孕育了独特深厚的湖湘文化。（或把“但是”改为“而且”）3．第1空，景色随着光影不断变幻，应是“变幻莫测”的解释；注意：“幻”不要写成：幼；

第2空，有宁静祥和、仿佛与世隔绝的村落人家，是“世外桃源”的解释。“桃源”不要写成：“桃园”或“陶园”。

故答案为：变幻莫测；世外桃源4．A：彩虹呈拱形且是静态的，无法体现湘江“蜿蜒曲折、持续流动”的特点，与语境不符；

B：骏马奔腾的姿态是快速且轨迹相对笔直的，和湘江“绕丘山，越田洞，蜿蜒曲折”的形态不契合；

C：“宽厚的碧绿绸带”既符合湘江江水碧绿的色泽特点，又能通过绸带柔软、易弯曲的特性，生动体现湘江蜿蜒曲折的流动形态，与后文描述完美呼应；

D：闪电的特点是快速、短暂且形态多为直线或分叉状，和湘江缓慢、蜿蜒流淌的特点相悖。

故答案为：C5．【答案】示例：同学们，今天我作为推介官带大家认识永州这座宝藏城市！它是沉淀了千年的文化古城：柳子庙的青砖黛瓦间藏着柳宗元的千古文脉，江永女书如一朵清丽奇葩，书写着女性独有的智慧传奇；这里有勾动味蕾的东安鸡、血鸭等特色美食，还有敢打敢拼的足球新风为古城注入朝气。既有千年文气，又有青春活力，大美永州欢迎你！【解析】【分析】作答此题需将每一则材料涉及的内容进行浓缩概括。材料一抓永州“是一座拥有两千多年历史的文化名城”和“柳子庙”柳宗元；材料二抓“江永女书”的“女性智慧”；材料三抓“东安鸡、血鸭”等美食；材料四抓“永州力量”的足球。注意运用修辞和字数的控制。故答案为：示例：同学们，今天我作为推介官带大家认识永州这座宝藏城市！它是沉淀了千年的文化古城：柳子庙的青砖黛瓦间藏着柳宗元的千古文脉，江永女书如一朵清丽奇葩，书写着女性独有的智慧传奇；这里有勾动味蕾的东安鸡、血鸭等特色美食，还有敢打敢拼的足球新风为古城注入朝气。既有千年文气，又有青春活力，大美永州欢迎你！【点评】本题考查微写作介绍事物，就是写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。注意按要求，按一定顺序，语意连贯，语句通顺，注意字数要求。6．【答案】受任于败军之际；奉命于危难之间；兴，百姓苦；亡，百姓苦；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：表现在国家危急之时，个人要有敢于担当的精神，“任”不要写成“忍”；“际”不要写成“记”；“奉命”不要写成“俸命”；

第3、4空，理解性默写提示语：面对百姓疾苦，能够发出悲悯的呼喊，指出千年王朝兴衰之下苍生的悲苦命运，“兴”不要写成“新”；“亡”不要写成“忘”；

第5、6空，理解性默写，提示语：写国家与自身都在风雨中飘摇的诗句，“飘絮”不要写成“漂紊”；“身世”不要写成“身士”；“萍”不要写成“苹”。故答案为：受任于败军之际；奉命于危难之间；兴，百姓苦；亡，百姓苦；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】7．C8．B9．一代伟人毛泽东，当年在井冈山只有几百条枪，被蒋介石称为“土匪”；却以“霸蛮”之气魄，立下“星星之火，可以燎原”的豪言壮志。在面临上有飞机，下有追兵，被敌军围追堵截的绝境之时，毅然率领红军进行长征，化被动为主动，最终取得革命的胜利。举世闻名的长征，成为中国共产党人顽强奋斗精神之最佳典范，也体现了他“霸蛮风骨”中的英勇、坚毅、永不言败、自信等品质。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要有典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切忌张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。7．A：由第②段句子：“霸蛮”湖南方言，意指执着，在困难中吃得苦。是湖南人性格的具象描述，其内涵和外延却在千百年来被湘人演绎出更多的解读。它蕴含野性，大度、豁达、执着、意气风发，它概括了湖南人民不畏艰难，不怕牺牲，敢为天下先的精神。可知：“霸蛮”指执着，在困难中吃得苦，认死理。它概括了湖南人民不畏艰难，不怕牺牲，敢为天下先的精神。理解正确；

B：由第③段句子：霸蛮二字，无论从字面还是字义，都透出一股气势。它有一种内生的张力和外扬的显力。刀光戟影，银瓶乍裂。在中国的哲学里，阳极而阴，刚极而柔。在“霸”和“蛮”的极刚烈的诉说中，却演绎出粗中有细，细而绵柔，柔中带刚，刚而不烈的风骨。可知：“霸蛮”演绎出的是粗中有细，细而绵柔，柔中带刚，刚而不烈的风骨，理解正确；

C：由第⑤段句子：霸蛮，实指一种好胜、好强、永不言败的拼搏精神，一种坚韧顽强、绝对自信的生命意志。可知：“霸蛮”实指一种好胜、好强、霸道、蛮横，一种坚韧顽强、绝对自信的生命意志，理解不正确；

D：由链接句子：“霸蛮”不是霸道，不是野蛮，是积极向上，是不屈不挠，是坚韧不拔，是果敢刚毅，是不怕鬼，不信邪，是“打落牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”。可知：“霸蛮”是积极向上，是不屈不挠，是“打落牙齿和血吞”，是“不到长城非好汉”，理解正确。

故答案为：C8．A：由第④湖南三面环山，一面临水，是一块马蹄形的地域。后有重山，前有大泽，是一个“艰难困苦，玉汝于成”的地方。环境的艰苦，锻炼了人的坚强勇毅的性格。可知：湖南三面环水，一面临山，环境的艰苦，锻炼了人的坚强勇毅的性格，理解分析不正确；

B：由第①段句子：历代湖湘人士的许多性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，以及“特立独行之根性”，皆自“霸蛮风骨”的行为特质。可知：湖湘豪杰身上无不体现着倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠等品质，理解分析正确；

C：由第⑤段句子：霸蛮，实指一种好胜、好强、永不言败的拼搏精神，一种坚韧顽强、绝对自信的生命意志。和第⑥段句子：从“中兴名臣”曾国藩，到“晚清重臣”左宗棠，从以“孙黄”齐名的民国元勋黄兴，到“护国大将军”蔡锷，近代湖湘豪杰无不演绎出一脉豪情万丈的“霸蛮风骨”。陈独秀曾在其创办的《新青年》杂志撰写过一篇令湖南人为之一振的文章《欢迎湖南人的精神》。“湖南人的精神”是一种什么精神？实质正是一种“霸蛮风骨”的精神。可知：陈独秀的《欢迎湖南人的精神》中的“湖南人的精神”指的是没有失败，只有成功的精神，理解分析不正确；

D：由链接材料句子：对于他们来说，相信自己能移山动岳的人，必将成就一番伟大的事业。在他们的字典里，没有“失败”这个词汇，只有成功的暂时中止。可知：只有相信自己能移山动岳，才能成就一番伟大的事业，理解分析不正确。

故答案为：B9．作答此题首先明确“霸蛮风骨”的核心特质：由第①段句子：历代湖湘人士的许多性格特质，如倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，以及“特立独行之根性”，皆自“霸蛮风骨”的行为特质。可知：“霸蛮风骨”的行为特质：倔强、刚直、英勇、坚毅、强悍、豪侠，有特立独行的根性。由第②段句子：“霸蛮”湖南方言，意指执着，在困难中吃得苦。是湖南人性格的具象描述，其内涵和外延却在千百年来被湘人演绎出更多的解读。它蕴含野性，大度、豁达、执着、意气风发，它概括了湖南人民不畏艰难，不怕牺牲，敢为天下先的精神。和第③段句子：霸蛮二字，无论从字面还是字义，都透出一股气势。它有一种内生的张力和外扬的显力。刀光戟影，银瓶乍裂。在中国的哲学里，阳极而阴，刚极而柔。在“霸”和“蛮”的极刚烈的诉说中，却演绎出粗中有细，细而绵柔，柔中带刚，刚而不烈的风骨。可知：“霸蛮风骨”的精神内涵：不畏艰难、不怕牺牲、敢为天下先，粗中有细、柔中带刚，坚强勇毅、独立思考，好胜好强、永不言败，有济世匡民的使命感，积极向上、不屈不挠、果敢刚毅、自信不信邪。

然后选取符合上述特质的湖南名人事例，结合事迹对应体现的“霸蛮风骨”品质进行阐述即可。

故答案为：一代伟人毛泽东，当年在井冈山只有几百条枪，被蒋介石称为“土匪”；却以“霸蛮”之气魄，立下“星星之火，可以燎原”的豪言壮志。在面临上有飞机，下有追兵，被敌军围追堵截的绝境之时，毅然率领红军进行长征，化被动为主动，最终取得革命的胜利。举世闻名的长征，成为中国共产党人顽强奋斗精神之最佳典范，也体现了他“霸蛮风骨”中的英勇、坚毅、永不言败、自信等品质。【答案】10．C11．这句话运用了心理描写、动作描写和语言描写。“我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样”是心理描写，生动写出“我”得知真相后内心的震撼、心疼与感动；“一把抱住父亲”是动作描写，体现出“我”对父亲的心疼与依赖；“嗔怪”的语言描写，以看似责备的语气，实则饱含对父亲深沉父爱的理解与感激，侧面烘托出父爱的伟大，推动情节发展，升华文章主题。12．我听过一个善意的谎言：奶奶每次做红烧肉，都说自己不爱吃肥肉，把肉都夹给我。我长大后才明白，奶奶不是不爱吃，而是想把最好的都留给我。感想：善意的谎言是爱的另一种表达，它藏着亲人最无私的牵挂，让平凡的生活充满温暖，是人世间最动人的风景。13．①标题“哭泣的鱼”运用拟人手法，将鱼拟人化，赋予鱼人的情感，新颖别致，吸引读者阅读兴趣；②鱼是文章的线索，贯穿全文。父亲以“钓鱼”为借口给“我”补身体，鱼承载着深沉的父爱；③标题暗含象征意义，“哭泣的鱼”象征着被父爱感动的“我”，也象征着父亲默默付出、饱含深情的爱，点明文章主旨，深化情感内涵。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查从描写角度赏析句子。从描写角度，首先要掌握各种描写（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），学会辨析，然后采用：描写+具体语境内容来分析，答题格式：运用的描写手法+写出什么内容+突出什么特点（揭示什么性格）+烘托人物心情（揭示主题、推动情节发展）等。

（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）。10．A：本文以高三备考为背景，借父亲谎称夜钓买鱼、躲去草垛过夜的善意谎言，将父母隐忍厚重的疼爱刻画得动人至深。故：文章以“我”高三备考为背景，通过父亲“夜晚钓鱼”这一核心事件，展现了深沉的父爱，理解分析正确；

B：由第⑧段句子：父亲终于向我坦白：这十几个夜晚，他根本就没去钓鱼。那条河里，从来就没放过鱼苗，哪来的鱼呢。那些被他拎回来的鱼，都是他早上从集市上买回来的而已，之所以不敢告诉我，只是又怕我舍不得花钱而和他争执。可知：前面的父亲“夜夜晚归都能拎回鱼”以及“拼命吃鱼皮鱼尾”的细节，为后文揭示真相埋下了伏笔。故：父亲“夜夜晚归都能拎回鱼”以及“拼命吃鱼皮鱼尾”的细节，为后文揭示真相埋下了伏笔，理解分析正确；

C：由第⑨段句子：母亲一把一把地抹眼泪，啜泣着说：“你爸最近不是咳嗽嘛，想压也压不住，怕打扰你晚上复习，就想出这么一个招儿了。顺便，正好找出一个理由为你补补身子。”可知，父亲撒谎并在草垛过夜的直接原因是怕咳嗽影响“我”复习，根本原因是想给“我”补身体、关爱“我”，并非“为了赚钱买鱼”。故：父亲之所以选择撒谎并在寒冷的草垛过夜，直接原因是为了赚钱买鱼，根本原因是怕咳嗽声影响“我”复习。理解分析不正确；

D：由第⑨段句子：我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！”母亲一把一把地抹眼泪，啜泣着说：“你爸最近不是咳嗽嘛，想压也压不住，怕打扰你晚上复习，就想出这么一个招儿了。顺便，正好找出一个理由为你补补身子。”可知：结尾处“我”的“嗔怪”和母亲的道破实情，在情感冲击中揭示了真相，深化了主题。理解分析正确。

故答案为：C11．“我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样”是心理描写，生动形象地写出了“我”得知父亲为了不打扰自己复习、谎称钓鱼、在草垛过夜的真相后，内心受到的强烈震撼，以及对父亲的心疼与感动；

“一把抱住父亲”是动作描写，通过“抱住”这一动作，体现出“我”对父亲的依赖与心疼，将内心的情感外化

“嗔怪他：‘买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！’”是语言描写，“嗔怪”看似是责备，实则是“我”对父亲深沉父爱的理解与感激，用反语强化了情感。这些描写不仅刻画了“我”的形象，侧面烘托出父亲的伟大，还推动了情节发展，升华了文章的主题，让父爱的情感更加饱满动人。

故答案为：这句话运用了心理描写、动作描写和语言描写。“我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样”是心理描写，生动写出“我”得知真相后内心的震撼、心疼与感动；“一把抱住父亲”是动作描写，体现出“我”对父亲的心疼与依赖；“嗔怪”的语言描写，以看似责备的语气，实则饱含对父亲深沉父爱的理解与感激，侧面烘托出父爱的伟大，推动情节发展，升华文章主题。12．只要例子符合“善意谎言”的特点，感想贴合主旨，言之有理即可。

故答案为：我听过一个善意的谎言：奶奶每次做红烧肉，都说自己不爱吃肥肉，把肉都夹给我。我长大后才明白，奶奶不是不爱吃，而是想把最好的都留给我。

感想：善意的谎言是爱的另一种表达，它藏着亲人最无私的牵挂，让平凡的生活充满温暖，是人世间最动人的风景。13．标题“哭泣的鱼”运用拟人手法，将鱼拟人化，赋予鱼“哭泣”的人的情感，新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考：鱼为什么会哭泣？

鱼是文章的核心线索，贯穿全文：从父亲谎称“夜晚钓鱼”给“我”补身体，到父母吃鱼皮鱼尾、给“我”吃鱼肉，再到最后揭示鱼是买来的真相，鱼始终串联起全文的情节，是父爱的载体；

“哭泣的鱼”象征着被父爱感动的“我”，“我”得知真相后泪流满面，就像“哭泣的鱼”；同时也象征着父亲默默付出、饱含深情的爱，父亲就像“哭泣的鱼”，默默承受寒冷与辛苦，把爱留给孩子；

标题点明了文章的主旨，深化了情感内涵，鱼承载着深沉的父爱，“哭泣”暗含着感动与心疼，让父爱的主题更加鲜明，引发读者的情感共鸣。

故答案为：①标题“哭泣的鱼”运用拟人手法，将鱼拟人化，赋予鱼人的情感，新颖别致，吸引读者阅读兴趣；②鱼是文章的线索，贯穿全文。父亲以“钓鱼”为借口给“我”补身体，鱼承载着深沉的父爱；③标题暗含象征意义，“哭泣的鱼”象征着被父爱感动的“我”，也象征着父亲默默付出、饱含深情的爱，点明文章主旨，深化情感内涵【答案】14．D15．辛弃疾“可怜白发生”，抒发的是自己报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈；苏轼“鬓微霜，又何妨”，表达的是词人不在意年岁已老，依然渴望得到朝廷重用、建功立业的豪情，体现了壮心不已、豁达豪迈的胸怀。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

（2）本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。14．A：“醉里挑灯看剑”通过“醉”“挑灯”“看剑”三个动作，层层递进，表现出词人夜深难眠、借酒消愁却仍心系疆场的复杂情感，生动刻画出一位‌壮志难酬的爱国志士形象‌。故：“醉里挑灯看剑”一句，通过“挑灯”“看剑”两个连贯的动作，刻画了一位壮志难酬的爱国志士形象，理解赏析正确；

B：“八百里”出自《晋书》典故，指代名牛，此处引申为烤牛肉，象征军中犒赏；“五十弦”泛指各种乐器，合奏出雄壮的军乐。“分麾下炙”“翻塞外声”描绘了将士们共享战食、军乐激昂的场面，展现出‌军营生活的豪迈热烈。故：“八百里”代指牛，“五十弦”代指乐器，描绘了军营中犒赏将士、演奏军乐的豪迈热烈的场景，理解赏析正确；

C：“马作的卢飞快”从视觉角度写出战马疾驰如飞，“弓如霹雳弦惊”从听觉角度描摹弓弦震响如雷，两句‌从视听双重视角再现了战斗的激烈与将士的英勇‌。故：下片“马作”两句，从视觉和听觉两方面，再现了紧张激烈的战斗场面，表现了将士们的英勇无畏，理解赏析正确；

D：全词前九句确为追忆梦境中的军旅生活，气势雄壮；但末句“可怜白发生”并非单纯抒发对“青春已逝”的哀伤，而是‌理想与现实的巨大反差所带来的悲愤‌——词人渴望收复河山、建功立业，却年华老去而报国无门。这种情感是‌壮志难酬的沉痛慨叹‌，远超一般意义上的“哀伤青春”。故：全词前九句追忆军营生活，豪情激荡；末句“可怜白发生”情绪陡转，抒发了对青春已逝的哀伤，理解赏析不正确。

故答案为：D15．先分析两首词的情感：辛弃疾《破阵子》作于闲居失意时，词中先铺陈沙场壮志，末句“可怜白发生”形成理想与现实的强烈反差；苏轼《江城子》作于密州任上，正值壮年却以“鬓微霜”自嘲，核心是渴望报国的豪情。

再‌分析“白发”的意象差异‌：辛词中“白发”是年华虚度、壮志难酬的象征，饱含悲愤；苏词中“鬓微霜”是对衰老的豁达调侃，“又何妨”直接否定年龄束缚，凸显壮志未减。

接着‌提炼情感本质‌：辛词是英雄迟暮的无奈与愤懑，苏词是老当益壮的自信与渴望。

最后表述：辛弃疾“可怜白发生”以白发为喻，抒发了壮志未酬、年华虚度的悲愤，是理想破灭后的沉痛慨叹；苏轼“鬓微霜，又何妨”则以自嘲口吻，将白发视为无关紧要的细节，凸显了不服老、渴望建功立业的豪情，是对衰老的豁达与对报国的执着。两者一悲一豪，尽显不同境遇下的人生况味。

故答案为：辛弃疾“可怜白发生”，抒发的是自己报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈；苏轼“鬓微霜，又何妨”，表达的是词人不在意年岁已老，依然渴望得到朝廷重用、建功立业的豪情，体现了壮心不已、豁达豪迈的胸怀。【答案】16．C17．又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。18．今也报其情，死，不报其情，又恐死。19．宋王听不进逆耳忠言，厌恶真实消息，偏信身边近臣的阿谀奉承，用杀戮压制真话，最终被虚假信息蒙蔽。启示：①统治者要广开言路，虚心纳谏，不能偏听偏信、压制真话；②要正视现实，不能自欺欺人，否则会招致灭亡；③只有听取真实意见、修正自身，才能避免祸患，正如齐威王纳谏而称霸，宋王拒谏而亡国，警示我们要虚心接受批评，直面问题。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

(2)本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

(3)考查对文章信息的筛选与提炼。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。

(4)本题考查对文章内容的理解与分析和谈启示。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。谈启示不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

【附参考译文】

【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】齐国攻打宋国，宋国国王派人侦察齐国军队到了什么地方。侦察人员回来了，说：“齐国的侵略者很近了，国人很害怕。”左右的大臣都对宋国国王说：“这就正如‘肉自生虫’（肉烂了就自己生出虫来了。比喻自己害怕就捏造事实。）所说的，以宋国的强大，齐国的弱小，怎么可能会这样呢？”宋国国王怒而曲杀了侦察人员。（于是）又派去侦察齐国的侵略者情况，侦察人员报告的情况像前面一样，宋国国王又怒而曲杀了侦察人员。像这样做了三次。后来又派人前去侦察。齐寇近了，国人害怕了。侦察员遇见自己的哥哥。他哥哥说：“国家危在旦夕，你准备怎么办？”那弟弟说：“我是为国王侦察敌情，没想到他们这么迫近致使国人害怕成这样。现在我担心的是前面来侦察的人，都因为‘敌人已经迫近了’这么报而被杀了。现在，如实报告情况是死，不如实报告情况，恐怕后来也是死（为齐兵所杀），这怎么办呢？”他的哥哥说：“如果报告实情，就会比后来的死先死，比后来逃命的先逃。”（那侦察员）于是报告国王说：“完全没有齐国敌人的踪影，国人都很安心。”国王大喜，左右的大臣都说：“前面那几个杀得对啊。”国王赐了很多金子（给那个侦察员）。齐国的侵略者到了，国王自己坐上马车飞快地逃跑了。16．A：句意：我的妻子偏爱我，私：偏爱，解释正确；

B：句意：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，刺：指责，解释正确；

C：句意：宋国国王怒而曲杀了侦察人员，而：表顺承，故解释不正确；

D：句意：前面那几个杀得对啊。乡：通“向”，先前，解释正确。

故答案为：C17．这句话的意思是：（于是）又派去侦察齐国的侵略者情况，侦察人员报告的情况像前面一样，宋国国王又怒而曲杀了侦察人员。“又使人往视齐寇”为一个完整动作，结构完整，语义清晰，应断开；“使者报如前”主谓结构，独立成句，应断开；“宋王又怒诎杀之”，主谓结构，语义完整，应断开。故本句可断句为：‌又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之

故答案为：又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之。18．由句子：使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”宋王因怒而诎杀之，……如此者三。可知：前面的侦察人员因为说了真话都被杀死；由句子：今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？意思是：现在我担心的是前面来侦察的人，都因为‘敌人已经迫近了’这么报而被杀了。现在，如实报告情况是死，不如实报告情况，恐怕后来也是死（为齐兵所杀），这怎么办呢？可知：使者内心很矛盾。

故答案为：今也报其情，死，不报其情，又恐死。19．本文记述宋王多次派遣使者侦察齐军动向，却因拒听“齐寇逼近”的真实情报而接连冤杀使者。其后派出的使者因畏惧被杀，选择谎报“殊不知齐寇之所在，国人甚安”，宋王轻信此虚假军报并重赏使者，最终导致亡国逃亡；【甲】文齐王听了邹忌的话，广开言路，使得“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。这两个事例从正反两方面说明广开言路虚心纳谏的重要，启示我们要正视现实，听取真实意见，才能直面问题，避免祸患。

故答案为：宋王听不进逆耳忠言，厌恶真实消息，偏信身边近臣的阿谀奉承，用杀戮压制真话，最终被虚假信息蒙蔽。启示：①统治者要广开言路，虚心纳谏，不能偏听偏信、压制真话；②要正视现实，不能自欺欺人，否则会招致灭亡；③只有听取真实意见、修正自身，才能避免祸患，正如齐威王纳谏而称霸，宋王拒谏而亡国，警示我们要虚心接受批评，直面问题。【答案】20．谭波尔小姐；大堰河——我的保姆21．C22．我最欣赏简·爱。因为她自尊自爱，追求平等与独立。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈和表哥的欺凌；在桑菲尔德庄园，她拒绝了罗切斯特要她做情妇的要求，坚持维护自己的人格尊严；当得知罗切斯特疯妻已死，罗切斯特残疾后，她毅然回到他身边，不离不弃。【解析】【点评】（1）题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）题考查对名著内容、情节的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）本题考查对名著人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括20．第1空，《简·爱》中多位关键人物深刻影响了简爱的成长‌：童年时期，里德舅妈的‌冷漠与虐待‌让简爱饱受心理创伤，但也正是这种压迫激发了她强烈的‌反抗意识‌；海伦是简爱在洛伍德学校的第一个朋友，她‌宽容隐忍、信仰坚定、善良温柔‌。她的存在教会简爱如何在苦难中保持内心平静，也激发了简爱对知识的渴望；谭波儿小姐给予简爱‌母亲般的关怀与公正的对待‌。当简爱被布罗克赫斯特污蔑为“说谎者”时，她主动调查并为其洗清冤屈，让简爱重拾尊严。她鼓励简爱学习法语、绘画，培养其独立精神，是简爱追求自我价值的重要引路人。她的离开也促使简爱萌生追求新生活的勇气；罗切斯特尊重简爱的独立人格，以平等姿态与之对话，使她摆脱自卑，勇敢追求爱情。圣约翰代表极端的理性与宗教献身精神，他向简爱求婚只为传教事业，缺乏情感联结。简爱最终拒绝他，意识到‌没有爱情的结合是对自我的否定‌。这一选择让她更坚定地追求真挚情感与个人自由，成为她成长的最终完成。故填：谭波尔小姐；

第2空，由“深情讴歌了他的乳母，也是旧中国千万劳动妇女的化身”可知：是诗歌《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是艾青狱中所作，回忆了乳母大堰河悲苦的一生，刻画她勤劳善良的形象，抒发对她的怀念、感激与赞美之情，同时表达对旧中国劳动妇女悲惨命运的同情，以及对黑暗不公世界的痛恨。

故答案为：谭波尔小姐；大堰河——我的保姆21．A：海伦·彭斯确因‌斑疹伤寒‌在洛伍德学校去世，是简·爱情感上的重大打击。故：简·爱在洛伍德学校的好友海伦·彭斯因患上伤寒而去世，这对简·爱打击很大，也是她离开学校的原因之一，表述正确；

B：《艾青诗选》收录其1930年代至1970年代末作品，主题聚焦民族苦难与抗争，风格深沉忧郁，符合其“土地与光明”的意象体系。故：《艾青诗选》收录了诗人二十世纪三十年代到七十年代末的作品，多写国家民族的苦难与抗争，风格深沉忧郁，表述正确；

C：《简·爱》的主题思想是‌女性的独立、人格平等与自我价值的实现‌。简·爱继承遗产是情节的一部分，但她的最终选择回归罗切斯特，是基于精神平等与爱情的主动抉择，而非追求物质富足。此时的罗切斯特已失明、残疾，桑菲尔德庄园也被烧毁，二人社会地位趋于平等，简·爱以独立姿态与之结合，体现了“灵魂平等”的核心主题。故：简·爱最终继承了叔叔的遗产，与罗切斯特结婚，过上富足生活，体现了“善有善报”的传统道德观，也是本书的主题思想，表述不正确；

D：艾青诗歌如《向太阳》《火把》等，始终以“光明”为象征，表达对希望与理想的执着追求。故：从《向太阳》《火把》等诗篇可以看出，艾青的诗歌创作始终贯穿着对光明、希望的追求与歌颂，表述正确。

故答案为：C22．作答此题首先要‌选人物‌：比如选简·爱，她的成长线清晰，反抗精神和平等意识极具代表性，容易结合具体情节展开；第二，‌找核心特质‌：比如简·爱，要锁定“自尊独立”“追求灵魂平等”“反抗不公”三个核心点，每个特质对应原著关键情节；第三，‌关联情节‌：比如简·爱童年反抗表哥、舅母，对应“反抗不公”；拒绝做罗切斯特情妇、离开桑菲尔德，对应“自尊独立”；与罗切斯特对话“灵魂平等”，对应“精神追求”；最后‌组织语言表述‌：先点明欣赏的核心，再用情节佐证，最后总结人物的现实意义，确保逻辑连贯，情感真挚。

比如：我最欣赏简·爱，她是自尊独立、敢于追求灵魂平等的女性典范。童年时，面对表哥约翰的殴打和舅母里德太太的虐待，简·爱没有屈服，反而怒斥“你这男孩真是又恶毒又残酷”，被关进红房子也绝不低头，用反抗维护了尊严。在桑菲尔德庄园，她深知自己与罗切斯特的地位差距，却坚定地说“我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此”，拒绝做他的情妇，在得知罗切斯特有疯妻后毅然离开，用行动守住了人格底线。简·爱的可贵，在于她始终不向命运和世俗偏见低头，用一生践行着“人人生而平等”的信念，这种精神至今仍能照亮每个普通人的成长之路。

又如：我欣赏大堰河，她是旧中国底层劳动妇女的缩影，苦难中绽放着人性光辉。她出身卑微，连正式名字都没有，却用“厚大的手掌”给了乳母身份的艾青亲生母亲般的温暖：年节里为他切冬米糖，把他画的关云长贴在灶边，还在梦里盼着他的婚礼。她一生辛劳，“含着笑”做着洗衣、切萝卜等苦活，直到“含泪的去了”，只留下四块钱的棺材。她的善良、无私与坚韧，让艾青在狱中仍为她写下赞美诗，也让我们看到小人物身上最动人的母性与担当。

故答案为：我最欣赏简·爱。因为她自尊自爱，追求平等与独立。在盖茨海德府，她敢