语文山东临沂市2026年普通高中学业水平等级考试模拟试题(临沂高三二模)(5.7-5.9)

026年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）语文参考答案及评分标准2026.5一、阅读(71分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.C(3分。A项，“已掌握”错；B项，“摒弃”错；D项，“都依赖”错）2.D(3分。A项，“对光与色关系的精准把握”不是诗人创作目的；将“白色”换成“色彩”，逻辑上也不成立；B项，“肝肺皆冰雪”中的“冰雪”强调干净纯洁，并非比喻白色；C项，表述绝对化）3.A(3分。依据文中观点，“科学发现”应在前，“艺术创新”应在后，只有A项符合）4.①紫色的云雾与白色的瀑布相映衬，在白紫之间写出了层次；②云雾呈现紫色，是太阳光作用的结果，诗句表现出了“条件色”。(4分，每答一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）5.①选取各种描摹白色的古诗句，解读光的散射和折射等知识；②选取印象派绘画色彩变化的素材，介绍波动光学的相关知识；③借助印象派作品合适的欣赏距离或点彩派的绘画作品，介绍光学的“并置混合”原理；④借助从勾勒填色到外光写生范式转换的资料，介绍人类对光的认识从粒子说到量子理论的演变历程。(6分，每答一点给2分，答出任意三条得6分。其中第三条，答出一派作品即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分，但围绕“色觉理论”作答不给分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.D(3分。“丁冬”并不急促，也不“热火朝天”）7.C(3分。“形成照应”无中生有）8.①“叫人寻思古往今来”，说明作者初到卢沟桥时，对其历史和现实在夜景下的交融感到思绪万千；②“交织着古往今来”，表明作者经过深入了解后，已被卢沟桥凝结的历史底蕴与现实成就深深震撼。(4分。每答出一条得2分。言之成理即可给分）9.【示例一】同意。①文眼，即揭示文章主题的关键句或关键词。②本文通过写在卢沟桥之夜的所见所想，揭示“凡人创造历史”的主题，而该句揭示了这一内涵。③文中卢沟桥的修建、新中国建设成就的取得、民族解放战争第一枪的打响等，都指向这一主题。【示例二】不同意。①文眼，应该能直接、全面揭示主题。②文本通过写在卢沟桥之夜的所见所想，既赞颂了新中国的建设成就和劳动者的贡献，又讴歌了卢沟桥承载的民族品格和精神。③该句只揭示了其中一个侧面，并不能涵盖全文主题。【示例三】不同意。①文眼即揭示文章主题的关键词句，在本文中应是末段的“诗情画意”。②“诗情画意”卒章显志，既赞颂了新中国建设成就和劳动者贡献，也赞扬了卢沟桥承载的民族精神。③“凡人”句歌颂民众的劳动精神，仅揭示了主题的一个侧面。(6分。每答出一条给2分。言之成理即可给分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）10.BDG(3分。原句为“融之初起，与光武比肩事主，从更始以谋复汉室，非有乘时徼幸之心也”）11.C(3分。“君既若见录”的“见”用在动词前表示对我怎么样）12.B(3分。陈述对象错误）13.(1)一旦受到拘禁束缚，就让自己失去权力，如果以后他有失败，您即使后悔也来不及了！(4分。“拘制”“柄”“虽”各1分，句意1分）(2)况且距离国都千里之遥，只有长出了翅膀才能飞离！(4分。“去”“羽翼”“乃”各1分，句意1分）14.①趁乱割据，并无忠主之心；②历事伪朝，事宋仅为观望；③名为助宋，实为趁机渔利；④被迫入朝，并非主动归顺。(4分。答出一点给2分，答出任意两点给4分。意思对即可）【参考译文】材料一：最初，窦融等人听说光武帝刘秀的威势和德政，就有心向东归附，但因为河西与洛阳相隔太远，不能直接与刘秀联系。于是窦融随从隗嚣接受了建武年号，隗嚣授予其将军印信。隗嚣表面顺从人愿，内心另有志向，他派辩士张玄劝说窦融等人说：“更始帝（刘玄）的事业已经成功了，不久又败亡了，这是汉室不能再兴起的证明。现在您如果承认了某人为主君，便要隶属于他，一旦受到控制，自然失去了权力，以后如果他有失败，您即使后悔也来不及了。当今天下英雄豪杰互相竞争，胜负未定，各方豪杰应当各自保全疆土，与陇、蜀两地的势力联合，如果谋划成功了往高了说可以成为战国时的六国之一，往低了说也不失为尉佗（那样的王爵）。”材料二：宋太宗太平兴国三年，吴越国王钱俶前来京城朝见。恰逢陈洪进献出漳、泉二州之地归顺朝廷，钱俶心中恐惧，于是上奏表请求罢免自己所封的吴越国王爵位，解除天下兵马大元帅的职务，同时收回诏书不直呼其名的特殊礼遇，上交兵器甲仗，请求返回吴越。太宗没有答应。他的臣子崔仁冀说：“朝廷的用意已经很明显了，大王如果不尽快献出国土，灾祸将要降临！”钱俶身边的近臣纷纷争辩，认为不能这样做。崔仁冀厉声说道：“如今我们已经落在别人的掌控之中，况且距离国都千里之遥，只有长了翅膀才能飞离！”钱俶于是下定决心，上奏表献出自己管辖之内的十三个州、一个军、八十六个县。钱俶退朝之后，部下将官才得知这件事，全都痛哭着说：“我们的君王再也回不来了。”三月丁亥日，太宗下诏，封钱俶为淮海国王，赏赐和礼遇在当时无人能超越。材料三：钱氏归顺宋朝，与窦融归顺汉朝，大体上相似。宋对待钱氏，与汉光武帝对待窦融，本来也是相似的，但宋对钱氏的待遇更加优厚。窦融最初起事的时候，与汉光帝并肩奉事君主更始帝，跟随更始帝打算光复汉朝皇室，并没有乘机侥幸求取帝位的用心。到更始帝失败之后，窦融独自守住西部边疆，而被众人拥戴为盟主，也暂时以固守西部而等待汉王朝的复兴。他在与光武帝通好之后，就拒绝隗嚣且帮助攻打隗嚣的部队，隗嚣灭亡，陇地归属汉王朝，窦融于此没有私心。就将版图奉送并归顺汉王朝，因此对他礼待，给以上公的恩宠地位，赐给封地，正好足以酬答他，所赐没有超出他的奉献。而钱氏就有不同了，他乘着唐王朝的混乱而从民间起兵，他的用心本来就和董昌一样；又要挟唐王朝而擅自占据东方土地，其心思也是与杨行密一样。只是因为西方有强大的吴与他相争而怕不能对抗，所以借着朝廷封官的文书来弹压众人之心，何曾有以唐王朝为共主的心情在他头脑中呢！唐灭亡后被朱温篡权，他又北面称臣侍奉贼人朱温，借着朱温的力量来牵制吴的右翼；他是自己称王自己称霸，如巨鲸一样吞食山海的物产，而他的富裕是无人能比的。等到宋王朝兴起之后，虽然说他也遵奉宋王朝的皇权，也是暂时用当年侍奉朱温、李嗣源、李存勖、石敬瑭、刘知远的态度侍奉宋王朝，观望宋的兴衰而没有固定的忠诚之心。宋王朝攻打江南时，名义上帮助宋，实际上是乘机钻空子，坐收常州据为己有。各处僭越的伪政权即将全被征服时，这才拿着珍宝来到宋的朝廷表示顺服。太宗继位之后，中原已经平定，这才献上土地前来归服。宋王朝得到钱氏的吴越国，哪里是钱氏能送给宋王朝的呢？若是这样的话，则宋对于钱氏的优待就比光武帝对窦融的优待更优厚，这不是已经过分了吗！（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）15.A(3分。A项，据“欲”字可知，夜霜并非骤然降临）16.①张诗先渲染凄清氛围，末两句托物言志，借梧桐在寒风中不甘凋零，陡然表现出强烈的生命力，寄寓了诗人积极抗争的人生态度；②文诗在抒发自伤老大、功业难成的悲愤后，尾联借“闻鸡起舞”的典故，陡然表现诗人仗剑勤王的雄心和报效国家建立不朽勋业的抱负。(6分。答出一点给3分。其中，每个要点，前文的感情基调1分，手法1分，对末句的感情分析1分。其中对第二句手法的分析，答直抒胸臆也对；对感情的分析，言之成理即可）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.(1)摄提贞于孟陬兮

惟庚寅吾以降(2)无由会晤不任区区向往之至(3)【示例一】新帖绣罗襦双双金鹧鸪【示例二】落花人独立微雨燕双飞【示例三】万枝香雪开已遍细雨双燕(6分。每写对一句给1分。任意一句只要有错字、别字、添字、漏字，该句均不得分）二、语言文字运用(19分）18.B(3分。A、D两项，未做到“仄起平收”；C项，与下联均表达否定含义，和“字面上一正一反”的语境不符）19.①两句在语法逻辑上语意是相反的，却表达了相同的意思，这是一种反语法现象。②但汉语常重语感而轻语法，由于“差点儿”在语感上都表达了庆幸情绪，所以两句都是“没有摔倒”的意思。(3分。第①条1分，第②条2分。意思对即可）20.(1)序号：①；修改为：汉语以汉字为中心；(2)序号：⑦；修改为：基本上就是一个浓缩的文学作品。(4分。改对一句给2分。其中第①句，也可修改为“汉语围绕汉字这一中心”）21.【甲】①句式整齐又错落。前两句句式基本一致又长短交错，充满节奏感。②押韵充满了美感。“燃烧”与“喧嚣”押ao韵，在音节上有韵律感。【乙】①句式整齐。前两句之间与后两句之间，句式均整齐中有变化，充满节奏感。②用词回环。“血”“雪”同音，“开始”和“再会”均复沓出现，有音韵美。(4分。答出一条给2分。如有其他答案，只要合理即可酌情给分）22.【示例一】疑人偷斧：①本意是因主观怀疑邻居偷斧，便看其像贼；后发现斧子未丢，又觉其不像。②讽刺了主观臆断、先入为主歪曲事实的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。【示例二】掩耳盗铃：①本意是一人捂着自己的耳朵，以为别人就听不到铃响。②讽刺了以为掩盖自身问题就能遮人耳目的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。【示例三】刻舟求剑：①本意是一人坐船时佩剑落水，却在船舷刻记号寻找。②讽刺了无视客观变化、固守僵化教条的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。【示例四】削足适履：①本意是一人因为鞋小脚大，就把脚削去一块，来凑合鞋的大小。②讽刺了