幼儿园听课记录范文

幼儿园听课记录范文一、基本信息*班级：小一班*日期：某年某月某日（星期X）*时间：上午X点X分-X点X分*活动名称：美术活动《多彩的手指点画》*授课教师：李老师*听课人：王老师*活动领域：艺术二、活动目标1.认知目标：初步学习手指点画的基本方法，尝试用不同颜色的颜料进行点画。2.技能目标：能大胆运用手指蘸取颜料在画纸上点画，体验手指点画的乐趣。3.情感目标：感受色彩的美丽，乐于参与美术活动，养成良好的作画习惯（如不乱涂乱画，活动后主动清洁）。三、活动准备*物质准备：各色颜料（红、黄、蓝、绿等，置于浅盘内）、图画纸（每人一张，预先画有简单轮廓，如花朵、毛毛虫等）、湿抹布（每人一块）、示范画。*经验准备：幼儿对常见颜色有一定的认识，有过简单绘画的经验。四、活动过程记录与观察（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约X分钟)*教师行为：李老师以“神秘的小客人”口吻导入：“今天我们班来了一群可爱的颜色宝宝，它们想和小朋友们一起做游戏，你们欢迎吗？”随后，教师出示装有颜料的浅盘，引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。“看看这些颜色宝宝是什么样子的？它们像什么呀？”*幼儿反应与互动：幼儿们注意力集中，眼神好奇地看着颜料盘。当老师提问时，多数幼儿能举手回答。如豆豆说：“红色像苹果！”乐乐说：“蓝色像天空。”少数幼儿略显拘谨，但也在倾听同伴的回答。教师对幼儿的回答给予了积极回应：“豆豆观察得真仔细，红色确实像甜甜的苹果。”*观察与思考：导入方式自然亲切，能较快吸引幼儿注意力。教师能主动提问，并对幼儿的回答进行有效反馈，初步调动了幼儿参与活动的积极性。（二）基本部分：探索体验，示范讲解(约X分钟)*教师行为：1.示范讲解：李老师首先介绍今天的作画工具——“我们的小手”。“今天我们不用画笔，要用我们灵巧的小手指来画画，你们看！”教师边说边示范：“伸出你的一个小手指，轻轻蘸一蘸颜料盘里的颜色（强调‘轻轻蘸’），然后在画纸上点一点、按一按，看，一个漂亮的小圆点就出来了！”教师示范了用不同手指点画，并提醒幼儿：“一种颜色点完了，如果想换另一种颜色，要先把小手擦干净哦，不然颜色宝宝会混在一起哭鼻子的。”2.提出要求与幼儿创作：“现在请小朋友们也用你们的小手指，帮老师盘子里的颜色宝宝在画纸上跳舞吧！可以点在花朵的花瓣上，也可以给毛毛虫穿上漂亮的衣服。注意不要把颜料弄到衣服和桌子上，如果不小心弄到了，就用旁边的湿抹布擦干净。”3.巡回指导：幼儿开始创作，教师巡回观察，对个别不敢下笔的幼儿进行鼓励：“没关系，大胆试一试，你的小手指很能干！”对颜料蘸取过多的幼儿轻声提醒：“轻轻蘸一点点就够了，不然会变成大花脸哦。”对有创意的幼儿及时肯定：“哇，你这个颜色搭配真好看！”*幼儿反应与互动：幼儿对用手指作画表现出浓厚兴趣。大部分幼儿能按照老师的要求尝试蘸取颜料进行点画。有的幼儿大胆用色，点画得很投入；少数幼儿如妞妞，一开始有些犹豫，在老师的鼓励下也尝试着点了几下。过程中，有幼儿不小心将颜料蹭到了手上，能想起用湿抹布擦拭。部分幼儿专注于点画单一颜色，部分幼儿则喜欢尝试多种颜色混合。*观察与思考：教师的示范清晰具体，重点突出了“蘸”、“点”、“擦”等动作要领和卫生习惯。巡回指导时能关注到不同层次的幼儿，鼓励和提醒都比较及时到位。幼儿在创作过程中表现出的自主性和愉悦感较强。但在颜色混合可能产生的新颜色这一知识点上，教师未做进一步引导和拓展。（三）结束部分：作品展示与分享(约X分钟)*教师行为：1.“好了，小画家们，我们的作品都完成了，请把你们的画举起来，给旁边的小伙伴看一看。”2.教师选取几幅有代表性的作品（如颜色搭配丰富的、点数较多的、有创意的）进行展示，请幼儿简单介绍：“你画的是什么呀？用了哪些颜色？”3.教师小结：“今天我们用小手指画出了这么多漂亮的画，你们真棒！颜色宝宝和你们一起玩得很开心。现在请小朋友们和老师一起，把我们的小手上的颜料洗干净，把桌子也擦干净好吗？”*幼儿反应与互动：幼儿们兴奋地举起自己的作品，互相欣赏。被邀请介绍作品的幼儿显得很自豪，能用简单的语言描述自己的画。大部分幼儿能愉快地参与到作品分享中，并愿意配合老师进行后续的清洁整理工作。*观察与思考：作品分享环节给了幼儿展示和表达的机会，增强了其自信心。教师的小结简洁，并能引导幼儿养成良好的整理习惯。若能将所有幼儿的作品进行布置展示，让幼儿获得更强的成就感会更好。五、活动亮点与特色1.情境创设自然：以“颜色宝宝”、“手指跳舞”等拟人化的语言贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点，有效激发了幼儿的活动兴趣。2.操作体验充分：活动核心环节给予幼儿充足的时间进行手指点画体验，让幼儿在“做中学”，充分感受美术活动的乐趣。3.指导细致入微：教师在示范、巡回指导环节都体现出对幼儿的细致观察和个体化支持，既有鼓励也有具体的方法指导。4.注重习惯培养：活动中渗透了良好卫生习惯和整理习惯的培养，如提醒幼儿擦手、保持桌面整洁等。六、存在问题与改进建议1.问题：个别幼儿在颜色选择和运用上略显单一，教师可提供的引导和启发空间尚可拓展。建议：在幼儿创作过程中，教师可适时以启发性提问介入，如“红色和黄色抱在一起会变成什么颜色呢？我们试试看？”引导幼儿探索颜色混合的奥秘，丰富创作体验。2.问题：作品展示环节，仅选取了部分作品，未能让所有幼儿都感受到作品被肯定的喜悦。建议：可在活动结束后，将所有幼儿的作品在班级美工区或主题墙上进行集中展示，命名为“小一班手指点画展”，让每位幼儿都能体验到成功感和被尊重感。3.问题：活动材料的准备上，图画纸的预设轮廓（花朵、毛毛虫）可能在一定程度上限制了部分幼儿的自由创作。建议：除了提供有预设轮廓的画纸外，也可提供一部分空白画纸，鼓励幼儿根据自己的想象进行自由点画，更能激发幼儿的创造力。七、总体评价与反思本次李老师的美术活动《多彩的手指点画》，从目标设定、内容选择到过程组织，都比较符合小班幼儿的年龄特点和发展需求。活动氛围轻松愉悦，幼儿参与度高，基本达成了预设的活动目标。教师教态亲切自然，语言富有感染力，能有效关注幼