部编版初二语文《答谢中书书》理解性默写

部编版初二语文《答谢中书书》理解性默写《答谢中书书》作为南朝山水小品文的佳作，以其精炼的语言、如画的意境和深沉的情感，成为初中语文教材中的经典篇目。理解性默写不仅考查同学们对文本的识记能力，更侧重对文意、情感及写作手法的深层把握。以下结合文本特点与教学要求，精心设计理解性默写题目，并辅以解析，助同学们深化理解，精准应答。一、总领全文，奠定基调1.题目：陶弘景在《答谢中书书》中，以感慨起笔，总领全文，赞美山水之美的句子是：“________，________。”提示：关注“总领全文”和“赞美山水之美”这两个核心信息，开篇的议论性语句往往承担此功能。答案：山川之美，古来共谈。解析：此句以“古来共谈”点明山水之美是自古以来人们共同的话题，既开篇点题，又引出下文对具体山川景色的描绘，奠定了全文赞叹的基调。二、具体描绘，展现山川之美2.题目：《答谢中书书》中，从仰视和俯视角度描绘山川高峻与清澈的句子是：“________，________。”提示：注意“仰视”（山）和“俯视”（水）的视角转换，以及“高峻”与“清澈”的特点。答案：高峰入云，清流见底。解析：“高峰入云”以仰视视角写山之高，直插云霄；“清流见底”以俯视视角写水之清，可见水底。两句寥寥八字，勾勒出山水相映的壮阔与明净，对仗工整，境界开阔。3.题目：《答谢中书书》中，描写山之色彩与生机，展现四季常青之景的句子是：“________，________。”提示：关键词是“色彩”、“生机”、“四季常青”，文中直接点出“四时”的句子需重点关注。答案：青林翠竹，四时俱备。解析：“青林”与“翠竹”描绘了山林的苍翠色彩，充满生机与活力。“四时俱备”则点明这些美好的景致一年四季都存在，不受时令变迁的影响，突出了江南山川的永恒魅力。4.题目：《答谢中书书》中，通过描写晨昏景物变化，展现山川晨昏之美的句子是：“________，________；________，________。”提示：明确指向“晨昏景物变化”，文中有两组句子分别对应“晓”与“夕”。答案：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。解析：这四句分别描绘了清晨雾气消散、猿鸟和鸣的生机勃勃之景，以及夕阳西下、鱼儿跃水的热闹欢腾之象。“将歇”、“欲颓”写出了时间的推移，“乱鸣”、“竞跃”则以动衬静，赋予山川以生命活力，展现了晨昏交替中大自然的无穷趣味。5.题目：《答谢中书书》中，以声音反衬山林幽静的句子是：“________，________；________，________。”提示：此题为上一题的深化，要求从“以声衬静”的手法角度思考，答案与上一题相同，但考查侧重点不同。答案：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。解析：猿鸟的鸣叫、鱼儿跃出水面的声音，在宁静的山林与傍晚时分，非但没有打破寂静，反而更衬托出环境的清幽与空灵，这是古典文学中常用的“以动衬静”手法，使得画面更富动感和生活气息。三、情感抒发，点明主旨6.题目：《答谢中书书》中，表达作者对山水之美由衷赞叹，并暗含知音难觅之感的句子是：“________，________。”提示：关注“由衷赞叹”和“知音难觅”这两个情感点，文末的议论句是关键。答案：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。解析：“实是欲界之仙都”将人间山水比作仙境，是对山川美景的极致赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”则以谢灵运自比，既表达了对谢灵运发现山水之美的认同，也流露出自己能领略此奇景的自豪感，同时也隐含了知音稀少、美景难为人共赏的淡淡惆怅，升华了文章主旨。学习建议理解性默写的核心在于“理解”。同学们在复习时，应首先通读全文，疏通文意，把握作者情感脉络和主要的写景角度与手法。对于每一句重点默写句，不仅要会背会写，更要理解其含义、所用修辞、在文中的作用以及所蕴含的情感。结合上述题目中的提示与解析，尝试自己设计问题，或变换角度思考，方能真正做到灵活运用，应对自如。同时，要注意易错字的书写，如