拉拉手交朋友教案

拉拉手，交朋友——幼儿社交启蒙主题活动教案一、活动名称拉拉手，交朋友二、年龄段幼儿园小班/中班（可根据幼儿实际发展水平调整难度）三、活动领域社会、语言、艺术四、活动目标1.认知目标：初步理解朋友的含义，知道朋友之间可以一起游戏、分享快乐。2.技能目标：学习用简单的语言和动作（如打招呼、介绍自己、拉拉手）与同伴建立联系，尝试主动结识新朋友。3.情感目标：体验与同伴共同游戏的快乐，愿意接纳新朋友，培养乐于助人和分享的情感。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事《小刺猬的新朋友》或类似关于友谊的图画书。*轻松愉快的背景音乐（如《找朋友》歌曲片段、温馨的纯音乐）。*彩色卡纸、安全剪刀、胶水、蜡笔等美工材料（用于制作“友谊小花”或“朋友手拉手”画作）。*“友谊小花”或“友谊卡片”半成品（可选，用于活动奖励或互动）。*小玩偶或手偶两个（用于情景表演）。2.经验准备：幼儿有一定的集体生活经验，对身边的同伴已有初步的认识。六、活动过程（一）导入：故事导入，激发兴趣(约5分钟)1.教师出示绘本：“今天，老师带来了一个关于小刺猬的故事，我们一起来看看小刺猬发生了什么事情，它找到了什么宝贝？”2.讲述故事：教师生动地讲述《小刺猬的新朋友》（或自选故事），引导幼儿理解小刺猬从孤单到找到朋友的过程，感受朋友带来的快乐。3.提问引导：*“故事里的小刺猬一开始开心吗？为什么？”*“后来小刺猬为什么开心起来了？”（因为它找到了朋友）*“你们有朋友吗？有朋友是什么感觉呢？”*“如果我们想和一个不认识的小朋友做朋友，应该怎么做呢？”（引导幼儿自由发言，初步激发交往愿望）（二）展开：认识新朋友，学习交往技能(约15-20分钟)1.“我的名字叫XX”——勇敢介绍自己*教师示范：“小朋友们好，我是你们的X老师，我喜欢唱歌和讲故事，很高兴认识大家！”（语气亲切、自然，面带微笑）*邀请几位幼儿轮流站到前面，用简单的语言介绍自己，如“大家好，我叫XX，我喜欢玩积木。”教师可适当引导和鼓励。*小结：“认识新朋友的第一步，就是勇敢地说出自己的名字，让别人知道你是谁。”2.“拉拉手，做朋友”——友好的身体接触*情景表演：教师利用手偶或邀请两名幼儿，演示两个小动物/小朋友从陌生到打招呼、拉拉手成为朋友的过程。强调“拉拉手”是友好的表示。*音乐游戏“找朋友”：*播放《找朋友》音乐，幼儿自由在场地内走动。*音乐暂停时，教师说：“找到一个好朋友，拉拉手！”幼儿迅速找到身边的一位同伴，互相拉拉手，微笑着说“你好！”*可多次进行，鼓励幼儿每次找不同的朋友拉拉手。*讨论：“和好朋友拉拉手，你感觉怎么样？”（开心、温暖等）3.“我们一起玩”——体验合作与分享*小组游戏“友谊小花”：*准备一些花瓣形状的彩纸和花心。*将幼儿分成小组，每组共同合作，将花瓣粘贴在花心上，制作一朵“友谊小花”。*教师引导：“我们小组的小朋友像花瓣一样，团结在一起，就能开出美丽的友谊之花。”*分享与赠送：*完成后，小组展示“友谊小花”。*鼓励幼儿将自己制作的小花（或教师准备的小卡片）送给刚才认识的新朋友，并说一句友好的话，如“这是我送给你的友谊小花，我们做朋友吧！”或“我们一起玩吧！”（三）结束：分享快乐，友谊长存(约5分钟)1.“友谊树”：教师出示一棵预先准备好的“友谊树”（树干图）。请幼儿将刚才得到的“友谊小花”或自己名字的小卡片贴在“友谊树”上，让小树开满“友谊之花”。2.总结与祝福：“今天我们认识了这么多新朋友，还一起玩了好玩的游戏，真开心！朋友就像这棵友谊树上的花朵一样，需要我们用心去爱护。希望小朋友们在幼儿园里都能找到更多的好朋友，互相帮助，一起快乐地长大！”3.在温馨的音乐中，幼儿与自己的新朋友再次拉拉手，活动结束。七、活动延伸1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿继续制作友谊卡片、绘画“我的好朋友”。在表演区设置“娃娃家”，鼓励幼儿扮演角色，模拟交往场景。2.日常生活渗透：在户外活动、点心时间等环节，鼓励幼儿主动与不同的同伴交往，分享玩具和食物，及时表扬友好行为。3.家园共育：鼓励家长引导孩子在小区里或游乐场主动结识新朋友，分享孩子在幼儿园交朋友的快乐。八、活动反思与评价1.观察幼儿参与度：幼儿是否积极参与各项游戏和互动环节？在自我介绍和找朋友时是否表现出意愿和勇气？2.交往技能掌握：幼儿是否能尝试使用“你好”、“我叫XX”等简单语言进行交流？是否乐于与同伴拉拉手、分享物品？3.情感体验：幼儿在活动中是否表现出愉悦、兴奋的情绪？是否体验到与同伴共同游戏的快乐？4.个体差异关注：对于性格内向或交往能力稍弱的幼儿，是否给予了足够的关注