2026年福建高考语文题库100道含完整答案

2026年福建高考语文题库100道含完整答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《数字化阅读的双刃剑效应》

在信息爆炸的当今社会，数字化阅读已成为人们获取知识的主要方式。手机、电子书、网络文章等载体极大地拓宽了阅读的边界，使人们能够在碎片化时间中获取海量信息。然而，随着阅读时间的压缩与注意力的分散，数字化阅读也带来了诸多隐忧。一方面，技术的便捷性使得阅读行为越来越被动，人们常常在“信息轰炸”中迷失于浅层阅读；另一方面，缺乏深度思考的阅读习惯可能削弱青少年的批判性思维能力，使他们难以形成独立的判断。因此，如何在数字化时代保持阅读的深度与质量，已成为当代教育的重要课题。材料二：

《童书阅读与人格养成》

童年是人格形成的关键阶段，而童书则在其中扮演着不可或缺的角色。好的童书不仅具有审美价值，更应传递正确的价值观与人文关怀。研究表明，长期接触高质量童书的儿童，更容易培养出同理心、责任感和独立思考能力。然而，在当前应试教育的背景下，一些家长和教师更加关注成绩，忽视了阅读对人格塑造的意义。因此，亟需构建一种以阅读为核心的成长教育模式，让童书成为人格教育的重要载体。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字化阅读因其便捷性，使得人们更容易形成批判性思维。

B.材料一侧重于分析数字化阅读对深度阅读的负面影响。

C.材料二强调童书阅读对人格成长的促进作用，但未提及其局限性。

D.两则材料均认为阅读是教育中不可或缺的一部分。【答案】B

【解析】材料一重点指出数字化阅读对深度阅读的削弱，B项正确。A项与材料一观点相反，C项混淆了材料二的研究结论，D项表述不准确，材料二未直接指出“不可或缺”，而是强调其重要性。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字化阅读在提高阅读效率的同时，也可能导致浅层阅读。

B.童书因其趣味性，可以弥补应试教育中情感教育的不足。

C.教育者应鼓励学生阅读，但无需关注阅读质量。

D.材料一未提及阅读对思维的积极作用，仅讨论其负面影响。【答案】C

【解析】C项错误，材料一指出数字化阅读削弱了深度阅读，但并未否定其对思维的促进作用，反而暗示了其负面影响，不能以此推论无需关注阅读质量。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过对比纸质阅读与数字化阅读，指出其负面效应。

B.材料二从儿童发展角度，强调童书对人格的塑造作用。

C.两则材料都通过实证研究支持其观点，增强了说服力。

D.两则材料的论述视角不同，但核心观点一致。【答案】C

【解析】材料一未直接给出实证研究支撑，主要通过论述和举例说明问题，C项错误。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）【答案示例】①提出数字化阅读的便利性；②指出其对深度阅读的负面影响；③分析青少年批判性思维的削弱；④提出教育应对的思考。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一从数字化阅读的普及入手，分析其对阅读深度与批判性思维的损害，最后提出保持阅读质量的必要性，结构清晰，层层递进。两则材料都探讨了“阅读与教育”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【答案示例】材料一侧重分析数字化阅读对深度阅读的负面影响，呼吁重视阅读质量；材料二则从童书的角度，强调良好阅读对人格成长的促进作用，呼吁构建人格教育模式。二者都关注阅读在教育中的价值，材料一针对成人阅读习惯，材料二聚焦青少年人格发展。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】分析时应结合材料内容，分别指出其侧重点和共同点，确保逻辑清晰、语言准确。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《外婆的竹篱笆》

外婆家的竹篱笆，是我童年最熟悉的一道风景。每天清晨，阳光透过竹叶的缝隙洒进院子，外婆便坐在篱笆下，拿着小竹竿轻轻敲打竹竿上的藤蔓。那声音清脆悦耳，仿佛在给整个院子轻声歌唱。篱笆不仅是她照料菜园的工具，更是她抵御风霜的屏障。每当狂风呼啸，雨打竹叶，外婆总用篱笆护住院里的几株花木，守着那一方温馨的天地。某日，一场大雨过后，竹篱笆被吹倒了，外婆并未哭闹，而是默默地重新搭起篱笆。她弯着腰，一节节竹竿相互交叉、固定，动作娴熟，如同在完成某种仪式。我站在一旁，看着她重复着童年熟悉的情景，心中忽然涌起一种难以言说的感动。老人的坚韧，藏在那一根根竹竿的交错之间。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中竹篱笆既是工具，也是外婆情感的寄托。

B.文本通过细节描写，展现外婆的坚韧与勤劳。

C.“阳光透过竹叶的缝隙洒进院子”一句，有拟人化手法。

D.文中“外婆的竹篱笆”是全文的主要意象。【答案】C

【解析】“阳光透过竹叶的缝隙洒进院子”属于自然景物描写，未体现拟人化手法，C项错误。关于文中“外婆用篱笆护住院里的几株花木”这一部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.表现外婆对自然的尊重与保护。

B.展现外婆的生活智慧与毅力。

C.为下文竹篱笆被吹倒埋下伏笔。

D.反映外婆对家庭成员的庇护。【答案】D

【解析】文中护住花木，并未明确指出是对家庭成员的庇护，D项扩大了原文的寓意，属无中生有。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）

（原文画线部分：阳光透过竹叶的缝隙洒进院子）【答案示例】①渲染安静祥和的氛围；②烘托外婆日常生活的美好；③为下文竹篱笆被吹倒作铺垫；④象征外婆的坚守和温柔。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】画线部分通过自然光的描写，营造出宁静温馨的环境，为人物描写和情节发展奠定基础，并象征外婆的性格特征。文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【答案示例】表层：反映外婆勤劳坚韧的个人品质；中层：展现传统生活方式在现代社会中的坚守；深层：通过“篱笆”这一意象，象征人与自然、人与生活之间和谐共处的永恒价值。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】主题不止于人物描写，更深入探讨了传统与现代、人与自然的关系，具有象征意义和时代思考。（三）古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《出师表》节选

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）先帝创业未半而中道崩殂（A）今天下三分（B）益州疲弊（C）此诚危急存亡之秋也（D）

（选项）______处______处______处【答案】BCD

【解析】原文断句应为“今天下三分/益州疲弊/此诚危急存亡之秋也”。B、C、D三点分别断开“今天下三分”，“益州疲弊”，“危急存亡之秋也”，符合语义停顿和语法结构。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“崩殂”是指帝王去世，与“驾崩”同义。

B.“诚宜”意为“确实应该”。

C.“恢弘”指积蓄、保持，此处意为“扩大、增强”。

D.“塞忠谏之路”中的“塞”是闭塞、堵塞之意。【答案】C

【解析】“恢弘”在本文中是“扩大、增强”的意思，C项解释错误，应为“增强、发扬”。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中指出当前形势危急，需要振奋士气。

B.作者认为应当广泛听取意见，发扬先帝遗德。

C.强调当时蜀汉国力衰弱，但将士依然忠诚。

D.文中并未提到蜀汉朝廷的腐败问题。【答案】D

【解析】文中未提及腐败问题，D项属于无中生有。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者

（2）以光先帝遗德，恢弘志士之气【答案】（1）然而守卫宫廷的臣子不荒废职守，忠心耿耿的将士不计较个人安危。

（2）应当发扬先帝遗留下来的美德，增强有志之士的士气。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译时注意“其”字的用法，“光”“恢弘”古今义略异，“于内”“于外”表处所。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【答案要点】①君主深谋远虑；②将士尽忠职守；③国家危难之际仍能坚守职责。

【评分标准】每点1分。

【解析】文本通过回顾先帝创业、分析现状、呼吁尽忠等多种方式，展现了一个具有远见和责任感的君主形象。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.“明月松间照”描绘出清丽的画面感。

B.全诗通过自然景物抒发了诗人淡泊宁静的心境。

C.“竹喧归浣女”一句运用了动静结合的写法。

D.诗歌情感饱满，哀而不伤，乐而不艳。【答案】D

【解析】该诗整体情感平和、清新，不呈现“哀而不伤”“乐而不艳”的强烈情绪，D项不当。本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【答案示例】①手法上，动静结合，画面生动；②内容上，描绘乡村生活的宁静与和谐；③情感上，表现自然与人的和谐共处；④结构上，两者均为全诗的意象补充，丰富画面层次。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过“竹喧”与“莲动”诗句，描绘出山村中的人与自然和谐共存的画面，表现诗人隐居山林的淡泊心境。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·卫风·氓》中，“______________，______________”两句，表达了女子对爱情的深厚情感。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了对琵琶声的细腻感受。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。【答案】（1）及尔偕老，老使我怨（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“及尔偕老”易错为“及尔偕老”，“思而不学则殆”易错为“思而不学则殆”或“思而不学则殆”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着网络文学的兴起，许多青少年沉迷于虚拟世界，忽视现实生活的美好。从网友的评论中，我们能够看到一种普遍的焦虑：当线下交流变得稀少，同伴之间的关系也变得疏远。这说明，阅读不仅要有深度，更要有温度，以免让人在信息洪流中失去情感的寄托。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（原文内容）：许多青少年沉迷于虚拟世界，忽视现实生活的美好。【答案】沉溺其中，漠不关心

【解析】“沉溺其中”指沉迷于某种事物；“漠不关心”指对事物淡然处之，符合语境。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原文：从网友的评论中，我们能够看到一种普遍的焦虑：当线下交流变得稀少，同伴之间的关系也变得疏远。【修改示例】从网友的评论中，我们能够看到一种普遍的焦虑，即当线下交流变得稀少，同伴之间的关系也变得疏远。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句结构松散，逻辑不清晰，修改后语义连贯，表达简洁。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）

（原文：这说明，阅读不仅要有深度，更要有温度）【答案示例】①运用对仗修辞，强化语言节奏；②“深度”和“温度”形成鲜明对比，突出阅读的多维价值；③表达效果清晰，增强语言表现力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】这句通过对比方式，使阅读的价值更为凸显，结构严谨，语言简练。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地中小学开展“经典诵读进校园”活动，活动内容涵盖《论语》《诗经》等传统经典。许多家长表示支持，认为这是弘扬传统文化的有效途径。也有个别家长提出质疑，认为这类活动耗时，不利于孩子学习文化课知识。教育部门回应称，经典诵读有助于提升学生的语言素养和文化认同。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）活动内容涵盖《论语》《诗经》等传统经典。

许多家长表示支持，认为这是弘扬传统文化的有效途径。

个别家长提出质疑，认为这类活动耗时，不利于孩子学习文化课知识。

教育部门回应称，经典诵读有助于提升学生的语言素养和文化认同。【答案】①活动内容涵盖《论语》《诗经》等传统经典；②许多家长表示支持，认为这是弘扬传统文化的有效途径；③个别家长提出质疑，认为这类活动耗时，不利于孩子学习文化课知识。

【评分标准】每处2分，共6分。

【解析】补写句子需帖合上下文，保持逻辑连贯和语意完整。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）近日，某地中小学开展“经典诵读进校园”活动，活动内容涵盖《论语》《诗经》等传统经典。许多家长表示支持，认为这是弘扬传统文化的有效途径。也有个别家长提出质疑，认为这类活动耗时，不利于孩子学习文化课知识。教育部门回应称，经典诵读有助于提升学生的语言素养和文化认同。【压缩示例】某地中小学开展“经典诵读”活动，家长支持与质疑并存，教育部门称其有助于提升学生素养与文化认同。

【评分标准】包含时间、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

【解析】压缩时应保留活动主体、基本内容和教育部门的回应，语言简练，信息完整。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。