第26课《诗词五首》练习课件统编版语文八年级上册

初中语文八年级上册26诗词五首情境任务“畅游古诗词世界”视频制作基础过关练学校准备制作主题为“畅游古诗词世界”的短视频,《诗词五首》成为备选素材,

请你参与进来并完成下列任务。

视频配音1视频的配音工作至关重要,请你协助配音组扫清字音和节奏方面的障碍。(1)下列加点字的读音无误的一项是

(

)A.提携(xié)

搔更短(sāo)

B.

燕脂(yàn)不胜簪(zuān)C.折戟(jiǎn)

铁未销(xiāo)

D.

殷勤(yīn)

嗟日暮(cuō)A解析B.燕(yān)脂,不胜簪(zān);C.折戟(jǐ);D.嗟(jiē)日暮。(2)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是

(

)A.采菊/东篱下,悠然/见南山B.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝C.黑云压城/城欲摧,甲光向日/金鳞开D.九万里/风鹏正举。风休住,蓬舟吹取/三山去D解析D.九万里风/鹏正举。风休住,蓬舟吹取/三山去

画面设计2理解诗歌字词的含义,了解诗人的相关知识,能够帮助创作者将抽象的诗词转化

为具体的画面。请你协助画面设计组扫清这两方面的障碍。(1)下列句中加点词解释错误的一项是

(

)A.悠然见南山(闲适淡泊的样子)B.浑欲不胜簪(简直)C.自将磨洗认前朝(将要)CD.我报路长嗟日暮(回答)解析将:拿,取。(2)下列文学常识表述有误的一项是

(

)A.陶渊明,东晋诗人,号“五柳先生”,私谥“靖节”。田园生活是其诗的主要题材。B.李贺,字长吉,唐代诗人,人称“诗鬼”。他的诗歌想象奇特,善用典故。C.《赤壁》选自《樊川诗集注》,作者杜牧,晚唐诗人,与李商隐并称为“小李杜”。D.李清照,宋代女词人,号“易安居士”,豪放派代表词人。D解析李清照是婉约派词人的代表人物。

文案编辑3文案组想在视频结尾写一段旁白作为结束语,以引发观众对古诗词更深层次的

思考。请你帮助完善以下内容。诗以言志,文以载道。陶渊明在《饮酒》(其五)中借鸟儿言己之归隐,写下

“山气日夕佳,(1)____________”;杜甫也借花与鸟表国破家亡之沉痛,写

下“(2)____________,恨别鸟惊心”;杜牧在《赤壁》中以“(3)______

__________,(4)______________”借物起兴,暗含着岁月流逝而物自将磨洗认前朝

沉沙铁未销

折戟感时花溅泪

飞鸟相与还

是人非之感;李贺《雁门太守行》中的“(5)______________,(6)___

______________”表达了诗人誓死杀敌、报效朝廷的忠心;李清照《渔家傲》

(天接云涛连晓雾)中用“(7)______________,(8)_______________”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。

学诗谩有惊人句

我报路长嗟日暮

携玉龙为君死

提报君黄金台上意

4阅读杜甫的《春望》,完成习题。(6分)(1)下列说法有误的一项是

(

)(2分)A.在颔联中,诗人移情于物,表达了自己感时伤世的内心情感。B.“抵万金”运用借代的修辞手法,表现了战乱时期家书的珍贵。C.“搔更短”“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。D.这首诗集中表现了诗人忧国伤时、念家悲己的美好情操。B能力强化练解析“抵万金”的意思是“胜过万两金”,运用了夸张的修辞手法,而非借代。(2)请从炼字的角度,赏析“国破山河在,城春草木深”中的“破”字和“深”

字。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“破”是“破坏”的意思,直接表现安史之乱对国家造成的破坏。(1分)“深”是“幽深”的意思,描绘出了因百姓离散无人整治,国都草木繁密而又荒芜的景象。(1分)这两个字十分深刻地表现了当时战乱给社会带来的破坏,(1分)体现了诗人对国家命运深深的担忧,表达了诗人忧国忧民的思想感情。(1分)5读李贺的《雁门太守行》,完成习题。(5分)(1)本诗一、二句勾画出两军对垒的场面,三、四句用“①___________”

侧面展现出战争规模之大,五、六句用“半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现了寒夜

突袭的情景,七、八句用“黄金台”的典故表达了②__________________

的情感。(2分)将士誓死报效国家

角声满天

(2)王安石曾对这首诗的前两句提出异议,他说:“方黑云压城,岂有向日之甲光?”

但这并不妨碍这两句诗成为千古流传的佳句。请结合这两句诗谈谈你的理解。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“黑云压城”运用比喻和夸张的修辞手法,写出了敌人大军压境,来势汹汹的情景,(1分)与“甲光向日”的明亮形成强烈的对比,(1分)成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛,描绘了战场的危急形势,以及守军严阵以待、士气高昂的场景。(1分)6阅读李清照的《渔家傲》(天接云涛连晓雾),完成习题.(5分)(1)下列对这首词的理解不正确的一项是

(

)(2分)A.这首词气势磅礴而豪迈,想象丰富而奇特,一反李清照婉约的词风。B.“路长嗟日暮”,表现了词人晚年孤独无依的经历和上下求索的情怀。C.“学诗谩有惊人句”,流露出词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。D.这首词把真实的生活感受融入梦境,巧妙用典,隐含对现实的失望和对理想的向往。C解析C.“学诗谩有惊人句”有两层含义:一是慨叹自己有才而不能为世用,有怀

才不遇之感;二是慨叹社会动乱,文章无用。“流露出词人对自己创作的不满和对

诗歌艺术的孜孜追求”表述有误。(2)请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”所

写的画面。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)天上云海茫茫,那一团团的白云相接,就像奔涌的波涛,又如拂晓的晨雾连在一起,越发显得迷蒙。透过云雾远远望去,那天河好像也在流转,河中似乎漂浮着许多船,风帆舞动,随云涛起伏。(对照词句翻译,1分;展开合理想象,语言生动形象,意境优美,2分。共3分)答在点上

解答此类试题要在理解词句内容的基础上,抓住句中的具体意象,加上合理的联想

和想象,对词句内容进行生动形象的描绘,使之能呈现出“画面”效果,让人产生

如临其境的感受,不能只对词句进行简单翻译。7阅读下面的古诗,完成习题。(5分)【甲】饮酒(其五)(略)【乙】寻南溪常山道人隐居[

唐

]刘长卿一路经行处,莓苔见履痕①。白云依静渚②,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅③意,相对亦忘言。【注】①履痕:一作“屐痕”,木屐的印迹,此处指足迹。②渚:水中的小洲。③禅:

佛教指清寂凝定的心境。(1)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是

(

)(2分)A.【甲】诗在客观景物的描写中融入对人生哲理的领悟,情、景、理自然融合,意

境深邃。B.【乙】诗围绕题目中的“寻”字逐渐展开,一路寻来,所寻的既是道人,也是禅意。C.【甲】诗中的“见”字表明诗人看山不是有意为之,而是采菊时,无意间,山入眼帘。D.【乙】诗描绘了雨后幽静怡人的山野景色,表达了诗人春日访友而不遇的失落、感伤。D解析“表达了诗人春日访友而不遇的失落、感伤”错误。诗人兴冲冲地步行

至山中拜访一位道士,却吃了个闭门羹,四处寻找,仍未如愿,诗人非但没有失望惆

怅,反而获得了精神上的惬意和心理上的满足。(2)小博发现两诗中都有“忘言”一词,他和同学小才就此进行了讨论。请你根据

诗歌内容,将下面的对话补充完整。(3分)小博:这两首诗中都有“忘言”一词,但是诗人产生“忘言”这种感受的原因好像

不同。小才:是的,陶渊明是因为感悟到恬静安闲的田园生活才是自己真正想要的人生,

这种意趣只能意会,不可言传,也无须叙说,所以说“欲辨已忘言”。小博:的确,刘长卿则是因为①______________________________________________________而产生“忘言”之感。被花的高洁品性所打动,内心的感受无法用言语表达(1分)小才:其实,无论是感悟到人生真谛却不知如何表达,还是与花相对,默默无语,都能

体现诗人②_______________________的心境。宁静、闲适、恬淡(2分)8阅读下面的古诗,完成习题。(5分)感怀二十四首(其十八)刘基孟轲①去齐魏,贾谊②之长沙。圣贤良已矣,吾道空咨嗟③。徒言青松枝,不如桃李花。太息安陵子④,知时为世夸。【注】①孟轲:孟子,名轲,战国时期儒家代表人物,曾游历齐、魏等国推广其政治

理念,但未获重用。②贾谊:西汉政论家,力主改革弊政,却遭谗被贬。③咨嗟:叹

息。④安陵子:战国时期安陵国君主,知人善用。(1)下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是

(

)(2分)A.刘基的这首诗是一首充满历史感慨和哲学思考的咏史诗。B.“圣贤良已矣”一句写孟子、贾谊等圣贤虽然才华横溢,但他们的理念未能得

到充分实施。C.“吾道空咨嗟”中的“空”是“空虚”之意,写出了诗人无法实现理想后空虚而无所事事。D.尾联通过写安陵子,表达了对能够洞察时代变化并把握时机付诸行动的人的赞赏。C解析“吾道空咨嗟”中的“空”应是“徒然、白白地”之意。诗人感慨自己

像孟子、贾谊推行的“道”无人赏识,只能徒然叹息,表达的是一种壮志难酬的无

奈,并非“空虚而无所事事”。(2)根据提示,探究诗歌的写作手法及表达的情感。(3分)诗句写作手法情感孟轲去齐魏,贾谊之长

沙。用典①

________________________________徒言青松枝,不如桃李

花。②

表达诗人对实际行动和成

果的重视对比对圣贤们怀才不遇的惋惜及自己壮志难酬的苦闷解析①“孟轲去齐魏,贾谊之长沙”,这里运用了孟子和贾谊的典故。孟子去齐

魏推广理念却未获重用,贾谊被贬长沙,诗人用这两个典故表达了对他们怀才不遇

的同情以及自己同他们一样壮志难酬的苦闷。②“徒言青松枝,不如桃李花”,将

青松枝和桃李花进行对比。青松枝象征着高洁但可能不被重视的品质,桃李花虽

然不如青松高洁,却能以其花朵得到人们的夸赞,这一对比表达了诗人对实际行动

和成果的重视。9班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文专题学习活动,请你参与。(1)有小组要研究有关他的典故,以下典故与陶渊明有关的是

(

)A.六尺巷

B.不食嗟来之食C.不为五斗米折腰D.负荆请罪C解析A.“六尺巷”与张英有关,体现了礼让精神,与陶渊明无关。B.“不食嗟来

之食”说的是齐国饥荒时一穷人。D.“负荆请罪”是廉颇和蔺相如的故事。(2)语文老师为本次专题学习提供了一个示例,请参照示例,确定

专题学习内容,并策划自己小组的专题学习任务。【示例】专题学习