大学生教育实习个人总结

大学生教育实习个人总结

大学生教育实习个人总结1

时光如流星般转瞬即逝，实习期已经接近了尾声。回想实习的这段时间，

真的感受颇多。想起实习的第一天，我来到某某镇中学，学校领导为我们介绍

了些学校的基本情况，对我们以后的实习主要内容做了简要的说明，并为我们

安排住宿等。在这短暂的时间里，各位领导和老师对我们热心支持和帮助，我

也认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务等。我对实习工作有很多

的思考和感受。

一、教学方面

在新课改的大潮下，教师不再将知识“填鸭式”的传授，而是让学生通过

自主探究的方式提出I诃题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，崎证

结论，应用结论解决问题。要求教师积极培养学生自主学习的能力，科学探究

的精神，在教学中注重过程培养，提高学生学习的兴趣，培养学生的创造精

神。新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教

育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目

标。更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。让教育以培养下一代合格的中国

公民为目标.

1、听课

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积

累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校给我们安排的实践活动

是丰富多彩的，也为我们的实习活动提供了很多便利。在这期间，我听了不同

老师、不同科目的课，每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地

方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心；对环节设置很精心，课堂提

问设计精心，对孩子有爱心。一千个老师，就会有一千种教学风格，每一种教

学风格，都有着它独特而富有魅力的以免，我希望自己能够博采众长，努力上

出让学生满意的生物课。

2、试教

听课是为上课所做的一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还

是如何把别人身上学到的东西转化为自己的东西。当我第一次走上讲台时，我

是紧张而期待的。我做了充足的准备，但依旧有些不足，课堂上出现了“讲课

重点不突出，学生互动性少”等缺点，指导老师要求我多听课，向经验丰富的

教师学习，并且面对面的指出教案的不足和上课时存在的缺点。为了弥补不

足，我严格按照学校和指导老师的要求，仔细认真的备好课，写好教案，积极

向其他同学和老师学习，上课之前上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知

识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难

点，形成比较完整的知识结构。把握每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课

能力。

3、课后反思与总结

我时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学

方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生

有举一反二的能力.为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作

多媒体课件，尽可能的让课堂气氛活跃，梳理起他们的信心和激发他们学习生

物的兴趣，使学生有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成自己的教学任务。

在上课的过程中，我遇到了些困难，如学生的不配合等问题。若上课不能

维持秩序，将无法进行讲课，课堂效果会大打折扣。作为教育工作者，要想方

设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。我采取了

提问、单独谈话等策略，和班主任合作，共同为学生创造一个良好的学习环

境。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对于初中生是至关重要

的，在教学过程中，必须要把学生的兴趣调动起来，使他们参与到课堂上来，

要坚持以学生为主，老师为辅的教学方式，并且激发他们的学习兴趣。

二、班主任工作方面

在班主任口常管理工作中，我主要是管理小早读、课间操、课堂纪律、午

休、晚自习等方面着手，每样事情负责到底，细致监督。当然在监督他们纪律

的同时，也会结合他们的个性特点进行思想教育，以培养他们正确的学习目

标，积极向上的乐观人生态度和正确的人上价值观。担任实习班主任期间，我

还做了以下几点工作：

1、参与班级活动

在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，长跑比

赛、校运动会的组织等，我都亲身参与其中。在每次月考后，我还利用课余时

间找到学习成绩落后的学生出来谈话，做好他们的思想工作。在活动中进行教

育，同学们易于接受也能很快转化为行动。

2、主题班会

在实习期间，我会组织了主题班会，进行一些主题教育。在班会中，同学

们积极发言，对表现突出的同学我也提出了表扬，虽然并不是每一个学生在班

会上都发言，但是我坚信每一个学生都有自己的新想法。通过主题班会，提升

了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。

3、师生间的关系

初中的学生还不失童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发

展，也许我们的年龄相差较少，他们即把我当做老师，还当做朋友，许多心里

的问题都愿意与我们交流。所以，我经常课余时间找他们谈心，鼓励和对他们

进行积极的引导，希望给他们带来一定的帮助。

现在，实习结束了。两个多月的实习工作虽然短暂，却给我留下了美好、

深刻的回忆。这是一个提高自己、检验所学的过程。在教授他们知识的同时，

更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

大学生教育实习个人总结2

我从小就想成为一名人民教师，三个月的教育实习生活不仅让我真正地从

事教育工作，而且让我进一步地认识到身为一名老师对学生的责任感，对我来

说受益良多。主要的感受和变化在以下几点：

一、以教师的身份重回小学

没想到一眨眼已经到了大四的教育实习阶段，直梦想着能成为一名教

师，这次以教师的身份重返小学，对我来说充满着欣喜与紧张。

此次我主要教学的对象是三年级的小学生，小学开学得早，我己经参观过

部分班级。虽然他们的老师说这些小朋友都特别调皮，但可能我还停留在大学

比较轻松的学习环境中，对我来说这些小学生都还挺乖的！老师只要在讲台上

声音一响，个个都紧张得不行，小眼睛也都盯老师。

起初的一段时间我主要还是听课，更多的接触学生、接触课程、接触教

学。尽量多学习，多准备，争取接下来能给学生一个不错的课堂。

二、当老师要学会抑扬顿挫

作为一个女生，我的声音本来就不响，平时生活中说话也不会刻意练习抑

扬顿挫，但是通过这两天的听课我发现这点还是很重要的。

在听课的过程中我就发现，小学的老师在上课时讲话会很自然地有重音轻

音，学生的注意力也会随着老师的音调紧张与放松。

但在我真正地讲课过程中，还是会遗忘掉这一点，而且我的指导老师还帮

指出我的声音有点轻，这样可能会影响后排学生的听课效率，这点是我应该注

意的，我会在之后的讲课过程中时刻提醒自己提高音量，注意抑扬顿挫！

三、课堂巡视有“奥秘”

让学生在课堂中及时得完成一些小练习，是教学过程中非常普遍的一个环

节，老师也会在同学们做练习的同时走下讲台，环顾同学们的完成情况。

以前一直以为老师在巡视的过程中，主要是看同学的练习做完了没，如果

做完了就可以开始分析。

在实际上课的过程当中，我的指导老师告诉我，在巡视的过程中不仅仅是

“看”，更重要的是“找”。找同学有没有做错的，错的当中典型的错误是哪

些。

在分析环节中也尽量找一些错的比较多的，比较典型的问题展示分析，这

样才能让大家引起注意，避免犯同样的错误。

四、把所有的思考机会留给学生

通过一段时间的教育实习，我发现对待课堂，学生和老师的关注点是不同

的。

在学生的角度，他们是尽力地去寻找答案与知识，而老师却不同，老师在

上课时更多地关注的是引导学生去发现与学习，而不是将知识本身告诉学生。

我的指导老师告诉我在上课过程中，还是习惯性地将问题的答案和知识点

自己说出来。更好的方法应该是把回答问题的机会留给学生，让同学多思考，

引导学生去思考才是老师应该做的。

五、用最简洁准确的需要对待课堂

通过一节节课的试讲，我的指导老师也很认真的帮我听课，发现了一些需

要注意的小问题。

在课堂中，我的有些教学语言并不是很清楚和明确，没有用简洁的语言去

概括一个知识点。有时候太啰嗦，或者没有条理的教育语言会影响到孩子们的

吸收知识。

我相信通过不断地练习和充分的课前准备，能锻炼自己在课堂上使用最简

洁且准确的教学语言，易于学生的理解。

六、课堂要“留白”

参加教育实习一段时间下来，我对小学生的学习和性格已经有了一个大致

的概念，周围的老师们也很亲切，让我更加热爱教师这个职业。

在习惯教学课堂之余，我也慢慢发现了一点小门道，就是在课堂授课时要

给学生“留白”，这个留白并不是让学生自己去自学，而是在课堂上要留给学

生尽可能多的活动和思维空间。在教师培训的时候专家有提到，在课堂上学生

占用的时间要大于等于80%,而教师所占用的时间要小于等于20%。

在教学的过程当中要尽量提高教学的思维含量，没有思维就没有效率。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合

的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的

文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更

是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子

弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老

师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻

研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地

为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课

相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致

好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，

他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用

的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接

受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相

当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教

学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知设，学生是教学的对象，所

以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下

子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样

样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课

的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这

些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节

问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮

助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都

是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。

细细想来，我觉彳&我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提

高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的

工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊

敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

大学生教育实习个人总结3

在小学，两个月的实习，让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。也

是我的一份美好回忆。

实习第一天，带着期待，带着不安，在某某老师的带领下，我见到了我的

实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师某

某老师。在以后的实习中，某某老师身上所表现出来的认真与魄力，确实深深

地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级一（3）

班，认识了52个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚

气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短县至有些仓促的自我介绍，也

让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最终初，某某老师总是刻意地提

醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批

改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔

阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我

的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实

习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认

识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这而于

我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我

们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断

地努力。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的

优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到

方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很

重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完

成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学

习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿C

以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：

1、重视学生安全，安全排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍

需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和

校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明

白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安仝。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而

在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓

励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的

生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重，是我从某某老师作为一名班主任身上感悟最深的。

无论是学习上，还是生活上，某某老师对学生都有明确的要求，做得好的大力

地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道

什么是对的、什么是错的。

4、善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们

才乐于表现自己的才干。在一（3）班，某某老师根据学生的表现情况和每个学

生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽

责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，

担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的

能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班

干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。

加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也

能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的

校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地

开展。班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、

小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做

好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。木于

班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

（二）教学工作

基本情况：完成语文新授课12节。

由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的

教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白

到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深

刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个

词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么？就是在你上课的

时候，有时学生会很认真地指出你的错误在哪？或说他们某句话可能也会启发

你的思路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注

意的细节问题。他们的眼光是很犀利的，很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠

正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己也进步了不少。应于

教学工作给我较深体会的是以下几点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风

格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师

的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地

摸索要直接、更省力、更见效。我知道了，i篇好的教案就是将别人的好东西

灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或

许这就是许多年轻老师不断进步原因吧！

然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，

因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的

观点。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模

仿。实习初期，我只是一味地模仿某某老师的教学方法，来进行语文教学。会

觉得有些吃力，并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才

做得来的教学方法与过程.得到教训后，我就自己备好详案，在某某老师的能

适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错！下面这点主

要来讲讲如何备好课。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容

并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。

备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是叶么，教学的重难点又是什

么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。走于

在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太

阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文

要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，某某老

师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇

课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，

有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学

方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。

3、及时巩固，查缺补漏

在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快

地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现

象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必

要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个

很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一

反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集

中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽

量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础

较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩

子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给

以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也

要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个

孩子都有进步。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。

有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学

中学习、进步、成长。这次实习遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还

代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要

和别人换课才行。不过，还是上过几次的。对于那次课某某老师觉得整个教学

过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说：“板书对于小学生来说很重

要，不得含糊，要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。”接着她和我讲了

些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都

找不到合适的时间。

通过此次实习也使我改变了许多。比如，以前我就不太喜欢小孩子的。但

自从和一（3）班的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就

是，我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到，我对于学生还

是挺有耐心的。有一次，早上班上有个同学吐了，我帮他处理呕吐物，帮他洗

等。放在平常，我也许不会这样做。但作为实习老师出现，就有了一份责任感

在身上了。还有一次，一位家长放学了很久都没来接孩子。然后，我就陪她一

起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己

都还没有吃呢？没想到，我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时，我觉得

自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并

不像自己想象的那样。而且，我发现那群孩子也早就喜欢上了他们的“小某某

老师”我（因为他们班主任也姓某某所以我让他们这样称呼我了）的。有时，

通过自己给他们传授了新知识之后。他们的作业会做了，那时还是挺有成就感

的，感觉挺开心的。

这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有

甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现实，是以前我

们在学校看不到的一些情况。让我明白，哦！原来社会就是这样，现实就是这

样的。有些东西可以选择，有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机

会，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或许会让自己的明天少一点遗

憾，少儿分后悔「在结束了一次旅行之后，又得揣着收获和教训向明天的路前

进。

大学生教育实习个人总结4

我被分到某某中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的

教育实习，二是班主任的工作实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有

经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的

调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和

学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，

而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调

查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便

更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看

法，其中有些问题可能是前人己经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这

对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理

论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下语文学的情况。

我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确

的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以

便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在

的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时

都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努

力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学

生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文

教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另

一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此

方法，成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受

欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了

师生互动的机会C以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大

屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很

清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，

大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板

上写一个字，学生也就不作笔记了。

老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几

等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学

生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的

学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲

了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认

他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指

挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚

地同我讲，确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为

考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把

握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地

读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。

在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这

样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一

些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形

象。这也说明了老师们能因材施教。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们

备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发

挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯

燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了

他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分

的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，

了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，

这一理论在我教育实习的调查中得到了验证C

其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语

文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特

别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文

学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么

有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路

不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎

的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间

一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是

很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有

的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。

语文类实习生教育调查报告

上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让

我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理

解与认识，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班

主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师

请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学一一海中为主要调查对

象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下

自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。

首先，在老师教授方法方面。

我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍然是一套公式

化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课

文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使

整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显

得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作

自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态一一高分。整

个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被

动的接受教师灌输知识的客体C这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不

动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。

我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进

行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动

性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制

这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获取知

识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，

教师和教材再好的外因也将失去意义。

第二，老师在课堂提问方面。

我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是

很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都

能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性

地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课

堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都

大大降低。表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。

第三，教师的课堂点评。

在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往

往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不

一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的

肯定、否定，或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学

生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在

学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，

老师都是一个口吻“衣、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很

多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是这学

生一种不负责任的表现。

第四，教师的讲课内容。

听了一周的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词

很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉

及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型……

整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行C学生们每次一听

到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性

吗？不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取

代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师交流

教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下，

或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不

考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学难道也纯粹是为了考试吗？

我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学

生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、

应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体，本人

的发展具有十分重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却

存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，

课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到

提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。

然后，在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现

象，比如：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成

绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的

快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。

然而，这里也有一些不可忽视的问题：

一、学生的学习主动性不高。

通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近

90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。

二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。

我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时

间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小

时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业

要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明

他们的课'也负担的确过重了。因为过重的课业负祖，加上家长及老师的不间断

督促，他们的心理压力也随之增大。

这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体

制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，

甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育

和教育改革能越来越顺应实际教学。

大学生教育实习个人总结5

我们实习小组的九个人一起平静地离开了我们的实习学校一一韶关市第一

中学。这意味着近两个月的实习工作已经划上了勺号。在这一个月实习的E子

中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让

我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。

其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多

月里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多

话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我

人生中的一次伟大的‘经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

教学工作篇

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的

准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢

慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的

课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解

思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。

过了一个星期，我的指导老师就开始让我上主题班会课了，那时候我真的

很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了

写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但

经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老

师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正

式的教案终于过关了。我的第一节主题班会是“树立正确的学习目标”，我教

的班级刚刚升上高一，大部分的同学都在适应当中，摸索着学习生活的方式，

很多同学还不明确学习的目的，对于高中的学习，他们还是觉得很迷茫，因此

开展这个主题班会，意义很重要。在课堂上，我让学生讨论入学以来的种种不

适应的地方，之后我们共同讨论了解决的办法，还有关于学习上的种种问题，

课后同学们都反映着堂班会课，给他们上了一场及时雨，他们的收获都很大！

之后的陆续我也相继的给他们上了其它主体的班会课，效果都很好！

班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理

好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名

学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学

生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工

作的同时，也要努力地做好班主任的工作。对于班主任交付了一些工作任务，

我都按时认真的完成。早上去看他们早读，课间操，晚上晚修前到班上去维持

纪律等等。在这同时，我有了一些领悟，要做好班主任就必须要多一点了解学

生，关心学生，信任学生。在这一个多月的班主任实习中，我逐渐记住每一个

学生的名字，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，这是作为一个班主任

的基本要求。关心学生就不但要关心学生的学习，生活以及思想情感，而且也

应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我

注意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与

学生打成一片。而我在上课时，经常要求他们上课要有上课的样子，一定要认

真听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保留一定的

严肃。在这期间，我和另一个实习班主任认真准备并召开了一次题为“团结就

是力量”的主题班会。让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是

力量”，珍惜集体的团结，促进同学间更进一步的了解，能够自觉维护集体的

荣誉。

虽然班主任工作是辛苦与繁琐的，但是每天早上来到班上看到学生的时

候，我就情不自禁地想起当年的我为了考上理想的大学在那里奋斗着的情景。

这就让我充满了动力继续迎接新一天的工作。而我又从原任班主任那里学习了

班级管理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔宝贵的财富。

教育调查与研究报告方面

进入韶关第一中学学校之后，综合学校的现状及学生特点我做了细致的分

析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，

展开教育调查，并同周边的几所中学的实际情况相结合，作了此次报告C此次

调查报告的方向重点是加强班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是学生

的重要他人，一名合格的班主任教师应当是心理医生”已经成为现代教育电教

师的新要求，它要求教师“不仅仅是人类文化的喳递者，也应当是学生心理的

塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名教师，“教书育人”，这也是

一个老师的基本工作之一。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效

的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育

工作成败具有决定性的作用。因此正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生

健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重听取了指导老师的一些意

见，我请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料r并结合了当前《课

程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。

以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆一个月以来的教育实习，

使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身

应具备渊博的学识外，其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、

动作神态等也是有讲究的；当然，我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。

与学生在一起，我会回忆起自己中学时代，也会想起自己曾经的点点滴滴。当

我在讲台上书写每一笔的时候，我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因

为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有

一种成就感。

一个月的实习过去了，顺利结束了自己工作。实习有苦有乐，有欢笑有泪

水，有数不尽得酸甜苦辣；实习让我丰富了知识，增长了经验；实习让我坚定

了学习的信心，给予了我勇气；实习带来的是无价的人生阅历，是宝贵的一

课。待到明年秋来时，能圆我教师之梦。在实习中，我还发现了，有些东西不

能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但如果你能够主

动就能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收

获。回顾这一个多月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是

一名实习生，还缺乏教学经验，甚至因为说话的时候普通话说得不好或者说错

了，学生把我的错误指出来而觉得无地自容、羞愧一两天的事情也有过。

在实习中，你会遇到各种各样的情况，就像天气一样千变万华。当遇到了

自己喜欢的还是不喜欢的，容易完成的还是很难完成的，我们都要勇敢的面

对。虽然我一开始的时候都会有顾忌去做，但是事实告诉我，应该对自己有信

心，应有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自己成长，如果连锻炼

的机会都没有的话，哪何来积累经验和成长呢？这么一想。这一切，只能靠自

己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那我们只会在沉默中消

亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，让我经受了挫折，也让我享受了

快乐！

大学生教育实习个人总结6

时光如水，岁月如梭，有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼实习已一年，

回首这一年的点点滴滴，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天，都已

在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

实习内容是小学美术课程，经过这一年的实习，使我真正体会到做一位老

师的责任，与此同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的

面对面的教学。

现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

在日常生活上：

以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通过这次实习在工作上老

师的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养。

在工作上：

我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己,

做到对工作认真，充满热情。

短短一年，令我感慨颇多，首先得感谢指导老师的细心点拨。收获是多方

面的，诸如：言行举止，学习态度，生活作风等，令我终生难忘。一直以来，

都知道教师这一职业的神圣，当我真真正正的走上讲台才体会到那三尺讲台不

仅代表神圣，更代表一种责任。

教学中存在的问题：

1、知识面还是欠缺，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

2、课程创新，认真开展教学、教研工作。

大学生教育实习个人总结7

时光飞逝，转眼间，我在某某中的半年实习生活就要结束了.从整整一学

期的教学生涯，短暂而充实。在这段时间里，我经过不断努力，积极尝试，完

成了由学生向教师的角色转换。

教学是我在这里生活的主旋律。跟随我的学科师父宗老师我学会了如何备

课、如何做一节完整的课以及如何上好复习课，分类教学等，最重要是的学会

了作为一名教师应该具备的教学方法，养成了良好的教学习惯。我个人认为这

里面主要包括学习基础，学习方法和学习习惯。要提高学生的基础，就要求教

师做好教学工作计划，把夯实基础放在至关重要的位置上，向学生强调基础知

识的重要性。学习方法无疑在学习中起着举足轻重的作用，一个掌握了优秀的

适合自己的学习方法的人就等于掌握了开启知识与智慧之门的钥匙。国家全面

发展的教学理念是绝本的真理，所以在教学中除了传授知识外，注重学生德智

体的全面发展，重视学生心理素质和身体素质的培养，我充分利用思想政治学

科的独特性对学生们进行世界观人生观价值观以及理想教育，爱国主义教育

等。把我在校学习的理论知识应用到了口常教学中，充分理解了对教师这一职

业所必备的使命感。

学校给我安排了初三8班的副班主任职务，协助赵老师一起管理班级E常

事务。从赵老师那里学会了下放班级权力、处理班级日常事务、学生之间发生

的事情等。最让我喜又让我忧的是那些和我朝夕相处的学生，他们不仅年轻天

真纯朴可爱坚韧进取，而且那幼小的心灵就会体贴人和关心人，我不只一次的

收到他们送来的糖果，其实这是比什么都珍贵了，也许我们并不在乎这些物质

的东西，有这颗心足够了，作为老师，没有什么比这更让人幸福了。他们会以

心灵上的沟通让我感到幸福和欢喜。我很荣幸能够陪伴他们走过初中生活的最

后一个阶段，留下美好的记忆。

顶岗实习的生活是温馨和幸福的。这里充满着浓浓的温情，这里的老师们

对我们关心有加，他们知道我们远道而来，并且不适应这里的生活，他们经常

在生活上关心我们。此外，很幸运的遇到了一起实习的小伙伴，从一开始的陌

生人到最后的恋恋不舍。这是我们在实习期间建立的革命友谊，除了在日常生

活中互相帮助，在工作方面经常分享自己与学生之间的事情以及教学方面的建

议。我们一起参加学校以及当地的活动，在这里留下了我们宝贵的痕迹。

这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是

一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不

老的故事，是教师和学生用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记

忆，必将给我以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神

财富。

大学生教育实习个人总结8

第一次站上讲台，第一次被称作老师，第一次讲完一堂课，第一次布置班

级。

在我人生中很多第一次之中，我开始了我的教育实习。20某某年9月5日

至20某某年11月25日，我在某某区教育学院附属中山学校进行教育实习。三

个月的实习工作，我学到了很多在大学理论课里无法学习到的教育方法和手

段。通过这次的教育实习，教师和班主任的工作让我体会到了做老师的幸苦与

快乐。

这次实习工作主要分为两块，一块是班主任的实习，另一块是教学实习，

另外我还跟着学校里的网络管理员老师学习了一些机房的管理工作。

以下是我在实习期间的工作做的简单总结：

教学任务：在教育实习的三个月里，我听取了指导老师宋玲莉老师六年级

第一单元的课之外，还有每个礼拜一次的Scratch探究课。还有班级里其他同

学的一节公开课。共完成了4节新课的教案。由于信息组只有我一个，所以备

课也是由我自己，在指导老师的配合下自己完成。在课程的学习中，也让学生

完成了两次项目活动，完成度个人认为还算可以，我从中也吸取了很多的经

验，在之后的教学中也一定会再多加改正。在备课的过程中，写教案的速度较

慢，有待提高。在给学生讲课之前，也会给指导老师说一下课程的大致流程。

宋老师也也很负责的会在我每节课上完之后对于我讲课的不足给予我很多意

见，接下来的每一节课我都有在慢慢的改变。唯一不足的就是控班问题，在这

三个月的实习期以来，我感觉到了自己控制班级纪律能力的不足，我感觉是我

自己的一个