培养良好的行为习惯演讲稿

培养良好的行为习惯演讲稿

培养良好的行为习惯演讲稿1

今天我国旗下演讲的题目是《养成良好的学习习惯做优秀的小

学生》

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力

地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着

每一个人的行动.纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为

长期坚持，养成习惯，形成自然.小时候的鲁迅先生，就养成不迟到

的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，

这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”

的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有

史以来十大文豪之一°可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了

决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要,就拿与我们密切相关

的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦，

不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩,

把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全

是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的，科学的学习习

惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不

能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这

些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的'影响.

因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；“好习

惯，益终身；”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。先说“乐

学”，就是愉快地学习，把学习当作快乐的事去做.怎样使学习变成

快乐，关键是养成良好的学习习惯，使学习能像刷牙，吃假，做游

戏一样，我们每天都离不开它。因此，我们可以从以下几点做起：

1、养成早读的习惯，早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课

文，背名篇；

2、养成专习听讲的习惯，在课上要专习地听老师讲，听同学讲,

还要勇于发表自己的意见；

3、养成独立作业的习惯，作业要独立思考完成，只有通过自己

的努力而完成的作业，才能享受到你学习成功的快乐；

4、养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把

已教的内容复习好；

5、养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问。

一旦你养成了以上的学习习惯，每天将有新的收获，那就将感

到快乐无比，

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定

明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学习习

惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

培养良好的行为习惯演讲稿2

对儿童良好习惯的培养要重视以下四个方面的教育。

一、潜移默化的榜样教育

儿童最早接受的教育是在他生活环境中对他接触最多的人行为

的模范。模仿是儿童最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、

如何学习等行为，对儿童来说，就是一本没有字的生动教材。所以,

父母的良好习惯是培养儿童良好习惯的主要前提，父母对人热情、

诚肯、文明礼貌，孩子就不会对人冷漠、粗鲁，父母爱读书、经常

看书、逛书店，孩子也会爱看书，父母的言行在无形之中就构成了

孩子学习的榜样。

二、主动参与的体验教育

儿童年龄小，很多道理他们不能理解，因此我们要让他们在创

设的‘环境和活动中亲自去体验。例如，要让儿童养成遵守规则的习

惯，就可以组织一些游戏，不遵守游戏规则时，就不能很好地进行

游戏，或者在游戏中不能取胜，让儿童在玩的过程中体验到遵守规

则的重要性。儿童只有亲自的参与中才能体验，在体验后才有行为。

三、目标明确的训练教育

每个人的良好习惯，除了先天的不条件反射行为外，极大部分

的行为均是后天习得的。所以，在儿童的生活中、学习中、做事中,

根据年龄阶段的特点，父母对孩子进行必要训练，这也是儿童养成

良好习惯所必需的C在训练过程中，父母对儿童行为的正强化是非

常重要的，也就是说，当孩子按要求做的时候，成年人一定要对他

的行为进行表扬或鼓励。这种正强化会加速良好行为从被动转入主

动再到自动，从而形成习惯的过程。

四、日常生活中的细节教育

在生活中，往往反映了一个人的想法，或者理念，如能不能微

笑对人，儿童看书、涂鸦时拿笔及看电视时正确的姿势；进餐时不

对食物挑肥拣瘦，不偏食、挑食；在公共场合不要大声喧嚷，过马

路要看红绿灯、走斑马线等等，都是儿童日常生活中的一些细节。

父母如果能抓住身边的这些细节，就能让儿童自小养成良好的行为

习惯。

培养良好的行为习惯演讲稿3尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大

家早上好：

今天我演讲的题目是《培养良好行为习惯，奠基美好人生》

在我们每一个班级的前面都张贴着：九项规定

一、严禁旷课、迟到、早退

二、严禁上课随意卜位、随意进出教室

三、严禁随意插嘴、讲话、说笑

四、严禁上课扒桌、睡觉

五、严禁上课喝水（或饮料）、吃东西

六、严禁上课看课外书、做其他科目的作业

七、严禁上课随意调换座位

八、严禁桌面书籍摆放凌乱

九、严禁顶撞、谩骂老师

我们每天抬头都能看见这些字，他们好像是可在提醒我们要培

养良好习惯。大家都知道，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，

你一辈子，都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不

了的债务。

约凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样

的行为就有什么样的结果。”不错，在凯恩思眼中的良好习惯将会

注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的形

成，是何等地重要C

学生时期，正是养成良好习惯的关键时候，我们应该培养自己

的生活规律，养成健康良好的习惯。

培养自己的好习惯，需要检查一下自己，反省一下自身的一些

坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身“，我们虽然达不到圣人的.境界,

但我们可以追求这种境界。

我们的校园每天都有很多的同学在辛勤地打扫，教学楼也有各

班值日生在辛勤劳动，可是你是否刘义到我们的校园里、楼梯上、

教室的纸屑、垃圾，你是否看到学校墙壁上的脚印、手印？这种景象

与周围的数目花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？

语言是交流思忍，传情达意的工具，它应该是优美的、悦耳的。

可是你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？

这里面有的声音吗?你对老师长辈礼貌吗?你多同学友善吗?课件活动

的时候，在教学楼走廊里追逐打闹、高声喧哗、旁若无人，这种既

影响了师生们正常的秩序，又带来了很多安全隐患，这里面有你的

身影吗?你今天读书了吗?你今天作业完成了吗？上课随意下位，随意

进出教室，上课随意插嘴讲话、说笑，看课外书等等不良行为中，

有你的身影吗？学生应当遵守的九项规定，你做到了吗？

千万不要以为这些都是寻常小事，这是这些寻常小事体现了你

的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“，这句

话我们应当铭记在心。

培养自己的好习惯，还应该坚持不懈，用我们优秀的行为感染

周围的人，影响周围的人。

同学们，“播下一个行动，便会收获一种习惯;播下一种习惯，

便会收获一种性格;播下一种性格，便会收获一种命运。”同学们，

昨日的习惯已经早就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们，让

我们培养良好的行为习惯，良好的课堂习贾，做一名合格的中学生,

共同创造辉煌的未来。

培养良好的行为习惯演讲稿4尊敬的各位老师、家长:

您们好！

首先感谢班主任周老师以及在座的各位老师对我的的关爱与帮

助，感谢学校为我们提供了这个平台，让我们有机会聚在一起探讨

如何培养孩子好的习惯。

其实说实话，曾经有一个伟人说：“播下一个行为，你将收获

一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你

将收获一种命运。”习惯的好坏不但影响孩子的生活、性格、行为

等，还直接关系到学习和以后工作的成功与否，甚至会影响孩子的

一生。习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成

功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。对孩子来说好

的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。学习成绩的竞争实际上是学

习习惯的比赛。“习惯决定着命运”。小学阶段是孩子自觉性、好

习惯形成的关键时期。

下面我从家庭角度，谈谈在小学阶段培养孩子良好行为习惯的

一些体会，将其概括为两点：

一、玩乐和兴趣相结合，父母言传身教，以身作则。

兴趣是最好的老师这句话，不管是在学生时代还是在我从教之

后，我都有着深刻的体会。我在教我的学生时，努力让我的学生对

我产生兴趣，从而进一步对我所教的课程产生兴趣，增加他们学习

的主动性。在家我也是尽最大的努力和孩子沟通交流，当孩子对学

习产生厌烦的情绪时，在孩子成长的过程中我们越发感觉到榜样的

作用。而成人不知不觉间做成的不良示范，同样会对孩子产生极大

的影响。父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定也不会好；父母喜欢

常常骂人，孩子自然也会常常骂人。让孩子知道该做什么，不该做

什么的同时，可以结合切身感受、换位思考的方法来引导孩子。这

样，孩子容易记住C随着孩子的慢慢长大，我们越来越感到责任的

重大，时时处处言传身教，以身作则。我们深信父母就是孩子的榜

样，是孩子行为的一面镜子。因此，我们在家身先士卒，不仅在语

言上教导孩子，更用自己的行为感染孩子。对于孩子来说，榜样作

用尤为重要，因此，凡是要求孩子做到的规矩，自己首先要做到。

（创模）

二、赏识、鼓励培养其独立性及动手能力。

对孩子自己的事情我们不实行包办，让她学会做“大人”。说

到做“大人”还有一段小插曲。记得那一次，女儿突发问我：“妈

妈，我什么时候能像你一样想做什么就做什么，不用总是由你安

排？”我脱口而出：“你能将自己的事情做得与妈妈一样的标准，

你就是大人了！”不经意的一个回答让女儿走进自己的房间摆弄自

己的床铺，收拾自己的玩具，虽然还是不够规范，但我很欣慰也很

开心，因为给了孩子一个方向，孩子就会有一个标准，让他们学会

历炼，才会长大。一天两天，一个月两个月，难能可贵的是女儿现

在已经完全的习惯了。很多时候，孩子自己的事情都是她自己安排

得理理落落的。用孩子自己的话说那就是这样不但方便拿，更加方

便自己找。用妈妈的话说就是自己动手丰衣足食！快乐无比！

在生活中，相信孩子，鼓励孩子，赏识孩子，多给孩子尝试或

是锻炼的机会，让孩子学会表现，学会自理。俗话说得好“数落子

千过，莫如夸子一长”。与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错

的事，还不如适时的肯定，淡化问题，给孩子的每次进步来一次鼓

掌，给孩子每一次犯错后一次机会！__是个很僮事也很乖巧的孩子,

在家经常学着我的样帮收拾做家务，不管做得好不与好，我都给予

肯定。从中激发孩子的积极性和孩子的动手能力。自从上了小学一

年级，她的睡房、书房、书包都是自己收拾整理的，而且天天都保

持很整齐，很干净c第三、培养良好的学习习惯

1、一定要预习。预习作为学习的先导，在学习中有着不可或缺

的作用。通过预习，孩子上课时对老师可能要讲些什么，会有朦胧

的概念。能够对老师的提问积极地回应，和老师产生良好的互动，

学习也更加自信。

2、良好的复习习惯。俗话说：温故而知新。所以我要求孩子每

天回到家都要复习今天学过的'内容，默写一下生字，做一点小练习,

这样不但可以让孩子巩固当天的学习内容，还可以检查孩子对知识

的掌握情况。

3、认真书写的习惯。俗话说字如其人，看到书写干净整齐的作

业，心情总是舒畅的。

4、认真倾听和复述的习惯。认真倾听不仅是对别人的尊敬，也

是对自己的尊重。课堂上认真倾听老师讲课，在其他同学发言时认

真倾听，哪怕自己知道答案了，也要听听别人的说法，说不定别的

同学就有不一样的想法呢？

这些都要慢慢地、反复的去告诉孩子。让孩子体会到好的学习

习惯的好处。

总之，孩子好的行为习惯不是一朝一夕可以养成的，给孩子成

长的时间。不断的反复的耐心细致的纠正孩子不足之处，及时肯定

孩子正确的行为习惯，相信自己的孩子是优秀的孩子，愿每一个孩

子都能有健康快乐地成长。

培养良好的行为习惯演讲稿5尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大

家早上好：

今天我国旗下讲话的主题是：良好的行为习惯使人终身受益。

每天早晨，每当我们听到同学们和老师相互问候时，每每看到

同学们和老师相互问候时那充满真诚热情的笑脸时，我的心里总感

到有一股暖流在涌动。一句热情的问候语，一张真诚的笑脸，让人

感到阳光是多么灿烂，世界是多么美好，生活是多么美丽啊!但是与

此不相协调的是，我们也看到了在我们一些同学的身上还存在的一

些不良行为习惯。比如：早晨进校，有的司学衣冠不整，见了老师

不行鞠躬礼;有的同学乱扔垃圾，看到地上的纸屑熟视无睹;有的同

学放学排队声音吵闹，秩序混乱;有个别男同学还留着长发，有同学

中午用零食、饮料充当午餐等等。这些恶习如不认真整改，势必影

响到这些同学的健康成长，损害了学校的形象。

纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，

养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求

自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己要时时早，事事早，这样长时

间地坚持下去，就成了习惯了。后来，鲁迅在中国以至世界文学史

上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了

决定性的作用。

说到养成良好的行为习惯，我还想给大家讲一个故事，也许会

给同学们一些启迪：1998年全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国

首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有

人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获

得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“幼儿

园。''提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最

重要的东西呢？“这位科学家耐心地回答说：“我学会了把自己的东

西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;用过的东西要摆放整齐;

吃饭前要洗手；午饭后要休息;做错了事要表示自己的歉意；仔细观察

周围的大自然……”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为

习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位诺贝尔获奖者的一

席话是多么的富有哲理。

良好的行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不容易；没

有好习惯，成功不容易。同学们，从这个小故事里，从你自己的生

活经历中，你是不是也认识到了这一点呢?其实在我们身边，老师发

现有很多注重培养自己的良好行为习惯的司学。每天清晨，校警队

员早早的来到学校坚守自己的岗位，在教室、保洁区里，各班的值

日生在认真地打扫卫生。课间，同学见到老师主动打招呼；当看到老

师手中捧着一大叠作业，能主动上前道一声：“老师，我来帮您。”

在自己不小心做错了事后，能主动承认错误并道歉；在同学不小心碰

到自己时，能宽容同学，跟同学道声：没关系。放学的时候，有同

学见到叔叔阿姨能主动问好，见到家人来接能主动迎上去，打招呼。

离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻

轻地摆放好才离开教室。当自己是最后一个离开教室时，关上门了，

还不忘检查一下，看看窗户是否关好。这些同学的.行为表现，多好!

他们平凡的行动表现出他们不平凡的品质。

习惯是一种力量，有了它才能奋斗自强，习惯是一种支撑，有

了它才能拼搏向上，希望所有的同学都能够记住：“习惯是一种顽

强而巨大的力量，它可以主宰你的人生。”同学们，让我们从小树

立远大理想，培养优良品德，把学习科学文化知识同陶冶高尚情操、

养成良好的行为习惯结合起来，以小学生日常行为规范的标准严格

要求自己，从身边的小事做起，在学生时代努力培养自己良好的行

为习惯。愿我们大家彼此多一份尊重，多一份帮助，多一份文明，

共同为创设这样和谐的环境作出自己的努力！

我的讲话完了，谢谢大家！

培养良好的行为习惯演讲稿6

对孩子来说好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。学习成绩

的竞争实际上是学习习惯的比赛。“习惯决定着命运”。小学阶段

是孩子自觉性、好习惯形成的关键时期。

下面我从家庭角度，谈谈在小学阶段培养孩子良好行为习惯的

一些体会，将其概括为两点：

一、玩乐和兴趣相结合，父母言传身教，以身作则。

一个孩子有了好的行为习惯在学校老师教育起来省心，在家妈

妈也少操心。作为家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的，什

么时间该做作业，什么时间该玩。从孩子一岁半开始我们就为他订

购《乐智小天地》，孩子对巧虎这一形象人物很感兴趣，在自己的

生活中经常仿效巧虎的一言一行，一举一动°三年的巧虎相伴给儿

子的幼儿生活带来无穷无尽的乐趣，也给孩子增添的不少的生活常

识：玩具每次玩过后都会收拾放在玩具桶里，看过的卡通书、光碟

都会还原摆放，饭前洗手饭后漱口，睡觉前刷牙，自己的事情自己

做……有时还学着巧虎的样子批评偶尔有不好习惯的爸爸。在孩子

成长的过程中我们越发感觉到榜样的‘作用。随着孩子的慢慢长大，

我们越来越感到责任的重大，时时处处言传身教，以身作则。我们

深信父母就是孩子的榜样，是孩子行为的一面镜子。

正所谓有办事认真的父母，就有学习认真的孩子；有做事马虎

的家长，就有作业马虎的孩子；有诚实守信的长辈，就有不说谎话

的孩子；有不讲文明的家人，就有不懂礼貌的孩子？？因此，我们

在家身先士卒，不仅在语言上教导孩子，更用自己的行为感染孩子。

平时在家早起整理床铺，闲时收拾家务，待人诚实守信，谦和坦诚,

处事规规矩矩，有条不紊。

二、赏识、鼓励培养其独立性及动手能力。

对孩子自己的事情我们不实行包办，让他学会做“大人”。说

到做“大人”还有一段小插曲。记得那一次，儿子突发问我：“妈

妈，我什么时候能像你一样想做什么就做什么，不用总是由你安

排？”我脱口而出：“你能将自己的事情做得与妈妈一样的标准，

你就是大人了！“不经意的一个回答让儿子走进自己的房间摆弄自

己的床铺，收拾自己的玩具，虽然还是不够规范，但我很欣慰也很

开心，因为给了孩子一个方向，孩子就会有一个标准，让他们学会

历炼，才会长大。一天两天，一个月两个月，难能可贵的是儿子现

在已经完全的习惯了。很多时候，孩子自己的事情都是他自己安排

得理理落落的。用孩子自己的话说那就是这样不但方便拿，更加方

便自己找。用妈妈的话说就是自己动手丰衣足食！快乐无比！

在生活中，相信孩子，鼓励孩子，赏识孩子，多给孩子尝试或

是锻炼的机会，让孩子学会表现，学会自理。俗话说得好“数落子

千过，莫如夸子一长，，。与其让孩子在没完没了的批

评中纠缠做错的事，还不如适时的肯定，淡化问题，给孩子的

每次进步来一次鼓掌，给孩子每一次犯错后一次机会！瑁装是个很

懂事也很乖巧的孩子，在家经常学着我的样子帮收拾做家务，不管

做得好与不好，我都给予肯定。从中激发孩子的积极性和孩子的动

手能力。自从上了小学开始，他的睡房、书房、书包都是自己收拾

整理的，而且天天都保持很整齐，很干净。

我们对孩子的教育是在尝试一总结一发现的过程中成长的。在

他成长的过程中，有时我也会深深感到教育孩子真的很累，教育好

一个孩子真的付出好多好多！这就需要我们长久的督促和指导。但

回忆起孩子成长的过程，我们都会感到很欣慰。孩子是每个父母心

中永远的希望！愿每一个孩子都能有健康快乐地成长，相信他们一

定是我们永远的骄傲。

培养良好的行为习惯演讲稿7同学们：

古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不

会忘记：岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；童稚

时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；杨时有程门立雪，感动老师，

才被收为弟子。老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一

天道德。”这一切，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作

为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，作为一名莘莘学子，更应该处

处崇尚礼仪，学会礼仪。让我们的言谈举止、音容笑貌展现出优雅、

自然、大方的风采c那什么是礼仪呢？礼仪是一个人乃至一个民族、

一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。

青少年学习“礼仪”，首先要以学会尊重他人为起点，一声“你

好”、“对不起”是我们美好的行为、是美丽心灵的表现。其次，

树立待人谦逊、不骄不躁的品格，养成自尊、自爱、自律的良好品

德。再次，学习礼仪要重在实践，每个人都要在理解礼仪要求的基

础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼

的形象，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。“言为心声,

行为心表”，所以我们从小就应该陶冶自己的情操，用一颗真诚、

善良的心去对待周围的一切，这样我们才能用自己良好的礼仪收获

更多的笑容，拥有更多的朋友。

同学们，“少年智则国智，少年强则国强;少年雄于地球，则国

雄于地球！”面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异

常激烈的知识经济时代，我们作为祖国未来的建设者，在掌握科学

文化的同时，更应该展现自己良好的礼仪风范。正如俄国伟大的文

学家、哲学家赫尔岑也曾经说过：“生活中最重要的是礼仪，它比

最高智慧、比一切学识都重要。”

当然，良好的礼仪习惯不是一朝一夕就能掌握，这就要求我们

从现在做起，从点滴做起。昂首阔步，去追赶形象的春潮；弯下腰,

拾起一片纸屑，去沐浴礼仪的洗礼！用礼仪之风把绿草成荫、繁花

似锦、树木葱茏的棠小校园装点得更加美丽！

明白了其中的道理，我们就要处处时时注意做到讲文明讲礼貌，

有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。亲爱的同学们，

你们是否想过我们的行为不仅代表着个人的形象，也代表着学校的

形象，更代表着未来中国的形象。伟大的无产阶级革命家周恩来早

在中学时代就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，如果我们

现在连这些小学生中起码应该做到的.校规校纪都做不好的话，何以

报答父母，何以报效祖国，何以肩负起祖国未来的重任，何以让世

人对我们中国人刮目相看。因此，从现在起，我们应该抛弃掉我们

身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊自爱，

整洁朴素大方的学生;做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的学生;

做一个勤奋学习，积极向上的学生；做一个文明、健康向上的21世

纪的小公民！

我的讲话完毕，谢谢大家！

培养良好的行为习惯演讲稿8

任何一个人都不是孤立的个体，而是在家庭、学校、社会等方

面的制约和影响下成长的，学生则主要是生活在学校的教育环境中，

学生的成长过程即为受教育的过程，一个班级的班风好坏直接影响

着学生的成长。一个良好的班级能更好地促进学生在德、智、体、

美、劳等方面的健康发展。如：一个淘气的学生进入良好的班级便

显老实些，而一个安分的学生到了混乱的班级也学会折腾起来。我

在班主任之友上看到一个学生写了一份心得：“我到一班后改了很

多坏习惯，这应该感谢我到了一个良好的班级，每天进入教室，教

室内人人自觉看书，认真学习。想起我原来的班，早晨一到教室，

大家把书包一放，都去议论昨晚的电视节目，认真看书的反遭讽刺

打击，也只好加入到议论的行列，每天早读乱哄哄的无人管，若有

同学出来制使会立刻遭到攻击“。由此可见组建一个良好的班级，

创造和谐向上的班级气氛是班主任的首要任务。而良好班级并不是

班主任的一道命令可以形成的，也不是班主任单凭热情与愿望就能

发展的。怎样才能形成一个良好的班级体呢？在长期的教育实践中

我总结了如下几点看法：

一、确立班级目标，形成集体意识

每个学生的人生观、世界观的教育和培养都是在集体中进行的。

班集体是学生思想教育的主要手段。一个班级的几十名学生都来自

不同的地区、学校、家庭，生活在不同的环境下，个性相异。这些

不同导致他们在文化素质、道德修养等多方面参差不齐，是一个松

散的群体。需要班主任的组织和培养以及各种活动的接触，从而产

生自发的人际关系，由松散的群体过渡到联合体。这就要使每个学

生的生活目标与班级目标一致。班主任首先要与学生共同探讨，制

定出符合班级发展的奋斗目标。如：近期目标：本期进入全校“十

佳”班级。共同制定的目标更容易被大家所接受和认同，从而把同

学们的个人目标与集体目标统一起来。只有这样，每个学生才会把

自己作为班集体的主人，随时用“十佳”标准来约束自己的言行。

才会在实现班级目标的过程中充分发挥每个集体成员积极性，使实

现班级目标的过程成为教育与自我教育的过程，使每个集体成员都

感受到班级目标的实现是全体成员共同努力的结果，从而让每个学

生意识到自己在集体中的价值，体验到成功的喜悦。这种方式也能

够进一步增强学生实现目标的信心和动力，为整个集体创设一种平

等、和谐、向上、团结互助的心理气氛，以形成集体意识。

集体意识形成为提高学生的集体荣誉感和综合素质的坚实基础。

通过各种活动使学生认识到自己和集体的关系，集体的活动没有自

己的参加就不是一个完整的集体。同时也让他们以参与创造集体荣

誉为荣。鼓励学生齐心合力为班级争光，、为集体建设尽一份心，

出一份力。这样便创设了一个具有凝聚力，团结进取的班级体，促

进良好班风的形成C

二、培养正确的集体舆论和行为规范

良好班集体的形成还必须依赖于正确的舆论和规范。舆论和规

范直接影响班成员的心理和行为。学校的规范是由学校或班级明文

规定的各种守则，这种规范是在一定外力下强制学生必须遵守的。

另一种规范是学生在自己的群体中形成的大家认同的潜在规范。这

种规范既无明文规定又非外力强加并通过舆论的褒贬迫使该群体成

员加以遵守。正确的舆论就是班集体中大部分学生对同学的行为和

班上发生的事情能明辨是非，分清好坏，以议论、褒贬的形式影响

集体的思想和言行C正确的舆论向导能形成群体压力，促使学生遵

守规范，从而保正群体规范的约束力。有了