高中2025年班会课程说课稿

高中2025年班会课程说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路核心素养目标二、核心素养目标：引导学生树立正确价值观，增强社会责任感与家国情怀；培养自主管理能力与团队协作精神，提升沟通表达与问题解决素养；促进身心和谐发展，塑造健全人格，树立积极人生态度，践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确价值观；②增强学生社会责任感与家国情怀，培养担当精神；③提升自主管理、团队协作及沟通表达能力。

2.教学难点，①如何将抽象的价值观转化为学生的自觉行动，实现知行合一；②在团队协作中有效解决冲突，提升协作效率；③针对不同学生特点进行个性化引导，促进全体学生共同发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、价值观主题卡片、团队协作活动道具。

2.课程平台：班级微信群、校园德育管理平台。

3.信息化资源：社会主义核心价值观教育短视频、时事新闻案例库、团队协作互动课件。

4.教学手段：情景模拟、小组辩论、主题演讲、实践任务单。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放短视频《身边的“微光”》，展示同学默默帮助他人、坚持志愿服务的片段，提问：“这些行为体现了哪些价值观？”引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾社会主义核心价值观24字内涵，强调“爱国、敬业、诚信、友善”与个人成长的关联。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：分模块解读——①价值观内涵：结合教材“思想修养”章节，说明价值观是行为的“指南针”；②责任担当：联系教材“社会参与”部分，阐释个人责任与家国情怀的关系；③团队协作：结合教材“合作与竞争”章节，强调协作中的沟通与包容。

举例说明：①用“感动中国”人物江梦南的事迹，展示“自强不息”的价值观；②以班级运动会后勤组为例，说明“责任不分大小”；③引用教材案例“小组课题合作中的冲突解决”，说明协作技巧。

互动探究：分组任务——“我的责任清单”：①列出个人在家庭、学校、社会的责任；②讨论“如何平衡个人与集体利益”；③每组分享1个“践行价值观”的具体计划，教师点评引导。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：①完成“价值观践行卡”：记录一周内践行“诚信”“友善”的具体行为；②分组策划“班级微公益”活动（如校园清洁、旧书捐赠），制定分工表和行动方案。

教师指导：①巡视各小组，针对“责任界定不清”“协作冲突”等问题给予建议；②强调“知行合一”，引导计划落地为日常行动。

4.总结拓展（约5分钟）：

学生代表分享活动收获，教师总结：“价值观不是口号，而是每一次选择；责任不是负担，而是成长的阶梯。”布置课后任务：将“践行卡”与“微公益”成果整理成班级文化墙素材。拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《思想政治必修3》“文化传承与文化创新”章节中关于社会主义核心价值观培育的内容，重点研读“价值观与青年担当”部分，理解文化自信与个人发展的辩证关系。

②《人民日报》评论员文章《新时代青年的责任与使命》，结合教材“社会参与”模块，分析青年在民族复兴中的实践路径。

③《大国工匠》纪录片案例集，选取“敬业奉献”主题片段，对照教材“职业道德与人生价值”章节，探讨工匠精神与社会主义核心价值观的内在联系。

2.课后自主探究

①社会调查任务：以“社区价值观践行现状”为题，分组走访社区服务中心、养老院等机构，记录居民对“诚信”“友善”的实践案例，形成调查报告并提交至校园德育平台。

②专题研究：结合教材“哲学与文化”中“价值观的导向作用”，分析网络热点事件（如“扶老人被讹”争议）背后的价值观冲突，撰写《网络时代价值观的理性坚守》小论文。

③实践拓展：延续“班级微公益”项目，策划“校园文明公约”制定活动，运用教材“社会规则”知识，通过民主协商形成可执行方案，并在全校推广实施。内容逻辑关系①价值观认知逻辑：社会主义核心价值观24字内涵（富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善）→个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”与青年成长的直接关联→教材“思想修养”章节中价值观作为行为指南的定位。

②责任实践逻辑：家庭责任（孝亲敬长）、学校责任（学风建设）、社会责任（公共服务）→教材“社会参与”模块中“小我融入大我”的递进关系→“班级微公益”活动与教材“实践育人”理念的呼应。

③协作深化逻辑：团队冲突解决（教材“合作与竞争”案例）→沟通技巧（教材“人际交往”章节）→班级公约制定（教材“规则意识”内容）→最终指向“知行合一”的价值观内化路径。作业布置与反馈作业布置：

①基础巩固：完成“价值观践行卡”，记录一周内践行“爱国、敬业、诚信、友善”的具体行为3例，结合教材“思想修养”章节撰写反思。

②能力提升：分组完成“社区价值观践行现状”调查报告，涵盖家庭、学校、社会三个层面，运用教材“社会参与”模块分析方法。

③实践拓展：制定“班级微公益”活动方案，明确分工、步骤及预期成果，体现教材“规则意识”与“团队协作”要求。

作业反馈：

①课堂点评：选取典型作业进行展示，结合教材案例剖析共性问题（如责任界定模糊、协作冲突）。

②书面反馈：标注作业中的亮点与不足，针对“价值观认知偏差”“调查方法不当”等问题提出改进建议，附教材相关章节页码供查阅。

③跟踪指导：建立“成长档案”，记录作业完成情况，对进步明显者予以表扬，对薄弱环节设计针对性辅导活动。典型例题讲解1.**情境分析题**

题目：班级组织“诚信考场”活动，有同学提议取消监考。结合教材“诚信”价值观，分析该提议的合理性及实施难点。

答案：合理性体现对自律的信任，但难点在于部分学生可能缺乏自律能力，需通过制度约束与诚信教育结合，逐步过渡。

2.**方案设计题**

题目：设计一个“校园微公益”活动方案，要求体现“友善”价值观，并说明如何协调分工。

答案：方案需包含活动目标（如美化校园）、具体任务（绿植养护、旧书捐赠）、分工机制（按兴趣分组，明确责任），确保全员参与。

3.**议论文题**

题目：结合教材“个人与集体”关系，论述“爱国”如何从校园生活实践。

答案：从维护班级荣誉、参与校园建设、传承中华文化三方面展开，强调集体是爱国的基础平台。

4.**辩论题**

题目：针对“网络言论自由与责任”的争议，用教材“法治”价值观撰写辩论观点。

答案：自由需在法律框架内