小学注意力说课稿

-1-小学注意力说课稿教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本节课选自人教版《心理健康教育》二年级上册第三单元“我会学习”中的“我的注意力小超人”，主要内容包含：注意力的概念与重要性（教材P18-19）；注意力特点（集中性、稳定性，结合教材P20案例）；注意力训练活动（视觉追踪“找不同”教材P21，听觉辨别“听指令做动作”教材P22，抗干扰练习“数字连线”教材P23）。通过教材中的活动设计，引导学生感知注意力，掌握基础训练方法。核心素养目标二、核心素养目标认识注意力在学习中的重要性，初步感知注意力的集中性与稳定性；通过教材中的“找不同”“听指令做动作”等活动，掌握基础注意力训练方法，培养自我管理意识；养成专注学习的积极态度，为后续学习奠定基础。学情分析二年级学生处于注意力发展的关键期，多数能维持短暂专注，但易受外界干扰。知识层面，初步感知“注意力”概念，但缺乏系统认知；能力上，能完成简单视觉追踪和听觉辨别任务，但抗干扰能力较弱，易分心；行为习惯表现为课堂中易走神、小动作多，影响学习效率。教材P18-23的活动设计符合其认知水平，通过游戏化训练可有效提升专注力，但需结合学生活泼好动的特点，采用动静结合的教学策略，避免枯燥讲解。教学方法与策略四、教学方法与策略以游戏法为主，结合情境法，辅以简短讲授。设计“注意力小超人闯关”游戏，串联教材P21“找不同”（视觉追踪）、P22“听指令做动作”（听觉辨别）、P23“数字连线”（抗干扰）三个活动，通过分组竞赛、角色扮演（小超人完成任务）促进互动。教学媒体使用课本配套图片、活动卡片，播放“听指令”音频，直观呈现训练内容。教学过程**（一）导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：教师播放“注意力小超人”动画短片（教材P18插图），提问：“小超人为什么能快速找到宝藏？他的秘诀是什么？”引导学生说出“集中注意力”。

2.**回顾旧知**：结合教材P18-19，快速复习上节课“什么是注意力”的概念，强调注意力是“像聚光灯一样聚焦”的能力。

**（二）新课呈现（约15分钟）**

1.**讲解新知**：

-教师展示教材P20图片，讲解注意力的两个特点：**集中性**（如盯着目标不转移）和**稳定性**（如长时间保持专注）。

-举例说明：学生听讲时眼睛看黑板、耳朵听老师说话，就是运用注意力。

2.**互动探究**：

-**活动1：视觉追踪（教材P21）**

分发“找不同”图片（教材P21），限时1分钟，同桌互相核对答案。教师提问：“为什么有的同学找得又快又准？”引导学生总结“眼睛要紧盯细节”。

-**活动2：听觉辨别（教材P22）**

播放“听指令做动作”音频（教材P22），指令如“摸耳朵”“拍手”“跺脚”，学生完成动作。教师随机抽查，强调“耳朵要仔细听”。

-**活动3：抗干扰练习（教材P23）**

学生完成“数字连线”任务（教材P23），教师播放背景音乐制造干扰。完成后讨论：“音乐影响你了吗？怎样保持专注？”

**（三）巩固练习（约10分钟）**

1.**学生活动**：

-**分层任务**：

-基础组：完成教材P23“数字连线”（无干扰）。

-挑战组：在背景音乐中完成数字连线，并尝试按顺序说出数字。

-**角色扮演**：分组扮演“注意力小超人”，用教材P21图片设计新游戏（如“圈出所有圆形”）。

2.**教师指导**：

-巡视各组，对易分心学生轻拍肩膀提醒；

-引导挑战组学生总结抗干扰技巧（如“心里默念任务”）。

**（四）总结与延伸（约5分钟）**

1.**课堂小结**：学生用一句话分享本节课收获（如“我知道注意力要像小超人一样集中”）。

2.**课后任务**：

-完成教材P23“家庭注意力训练”（如“在超市帮妈妈找3种商品”）；

-记录一天中最专注的3个时刻，下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸拓展阅读材料：1.绘本《注意力不集中的小刺猬》：讲述小刺猬因注意力分散总是忘记任务，通过“找浆果”“听风声”等训练学会专注的故事，对应教材P18-19注意力概念及P21视觉追踪、P22听觉辨别活动。2.《儿童专注力培养游戏书》：包含“圈出相同图形”“听故事回答问题”等游戏，延伸教材P23数字连线的抗干扰训练，强化注意力稳定性。3.故事《小猫钓鱼》：通过小猫三心二意到专注钓鱼的转变，帮助学生理解注意力集中性的重要性，与教材P20注意力特点案例呼应。课后自主探究任务：1.家庭注意力训练：完成教材P23“家庭注意力训练”拓展任务，如“在超市帮妈妈找3种指定商品并记录价格”，训练视觉追踪与抗干扰能力；用“听指令摆文具”游戏（如“把红色铅笔放在左边，橡皮放在右边”），巩固听觉辨别能力，记录每天完成时间，观察进步情况。2.课堂注意力小侦探：在课间观察同学上课时的专注表现（如“眼睛看黑板”“不玩橡皮”），用画笔画出“专注小明星”的场景，下节课分享，深化对注意力重要性的认识。3.创编注意力游戏：以教材P21“找不同”为模板，用彩纸绘制“校园场景找不同”（如“操场上的器材有几处不同”），或设计“听指令做相反动作”（如老师说“举左手”，学生举右手），在班级游戏课上展示，提升注意力的灵活性和反应速度。4.注意力日记：每天记录3件自己专注完成的事情（如“认真听老师讲故事10分钟”“拼完一幅拼图”），用贴纸标注专注程度（★-★★-★★★），周末分析哪些活动让自己更容易专注，总结保持注意力的方法，如“安静环境”“先完成任务再玩”。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：绘本《注意力小超人》（教材P18插图延伸故事），讲述小超人通过“找不同”“听指令”等训练提升注意力的经历。

2.视频资源：动画短片《专注的小蚂蚁》，对应教材P20“注意力稳定性”案例，展示小蚂蚁在嘈杂环境中完成搬运任务的过程。

拓展要求：

1.家庭任务：

-完成“超市小帮手”活动（教材P23延伸）：在超市帮家长找3种指定商品，记录价格并观察周围干扰因素；

-玩“指令接力”游戏（教材P22改编）：家人轮流发布“整理书包”“摆放餐具”等指令，学生需准确完成并复述步骤。

2.自主探究：

-用教材P21“找不同”模板，绘制“教室场景找不同”（如“黑板擦位置变化”“同学衣服差异”），下节课分享；

-记录“专注时刻日记”：每天记录3件能坚持专注5分钟的事（如拼图、阅读），标注干扰因素及克服方法。

3.教师指导：

-提供注意力训练卡片（含教材P23数字连线变式任务）；

-通过班级群解答学生疑问，如“如何对抗操场噪音干扰”。教学评价课堂评价：通过“找不同”（教材P21）观察学生视觉追踪速度与准确率，记录完成时间；在“听指令做动作”（教材P22）中统计动作正确率，评估听觉专注度；抗干扰练习（教材P23）时观察学生是否受背景音乐影响，记录分心次数。随机提问：“怎样保持注意力？”结合教材P20特点