第6课 安全乘坐电梯-while循环语句的应用说课稿2025学年初中信息技术粤高教版2018八年级下册-粤高教版2018

第6课安全乘坐电梯——while循环语句的应用说课稿2025学年初中信息技术粤高教版2018八年级下册-粤高教版2018科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：安全乘坐电梯——while循环语句的应用

2.教学年级和班级：2025学年初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2025年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习while循环语句在电梯安全程序中的应用，让学生理解循环语句在解决实际问题中的重要性。增强学生的计算思维，学会用程序化的方式思考问题，提高逻辑分析和问题解决能力。同时，培养学生的动手实践能力，通过编程实践，提升学生的创新意识和实践能力。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程中，学生已经接触过一些基础的编程知识，如顺序结构、条件语句等，具备一定的编程基础。然而，在编程能力方面，学生的层次参差不齐，部分学生对编程有浓厚兴趣，能够较快掌握新知识，而另一部分学生则可能对编程较为陌生，学习起来有一定难度。

在知识方面，学生对计算机的基本操作和常用软件有一定了解，但对编程语言的掌握程度不一。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步提高，但在实际编程过程中，部分学生可能存在思维定势，难以灵活运用所学知识。在素质方面，学生的团队协作能力和创新意识有待加强。

行为习惯方面，部分学生上课时注意力不集中，容易受到外界干扰；在编程实践过程中，部分学生缺乏耐心，遇到困难容易放弃。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课将采用启发式教学，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握while循环语句的应用。同时，注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，提高学生的编程实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解while循环语句的原理和用法，结合实际案例，让学生直观理解其应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电梯操作员，体验编程控制电梯的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学软件，展示电梯安全程序的实际运行过程，帮助学生理解while循环语句在其中的作用。

4.通过游戏化的编程练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高编程技能。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电梯事故的新闻视频，引导学生关注电梯安全问题。

2.提出问题：电梯事故发生的原因是什么？如何预防电梯事故？

3.引导学生思考：电梯的安全运行与编程技术有何关系？

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解while循环语句的基本概念和语法结构。

2.通过实际案例，展示while循环语句在电梯安全程序中的应用。

3.分析while循环语句的特点和优势，以及在实际编程中的使用场景。

4.引导学生思考：如何设计一个安全的电梯程序？

5.用时：20分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，设计一个简单的电梯安全程序。

2.实践操作：学生根据讨论结果，在编程软件中实现电梯安全程序。

3.展示与评价：每组派代表展示自己的程序，其他组进行评价和反馈。

4.教师点评：针对学生的程序，指出优点和不足，提供改进建议。

5.用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：while循环语句在编程中有什么作用？

2.学生回答：教师点评，强调while循环语句在解决实际问题中的重要性。

3.提问：如何优化电梯安全程序，提高其安全性？

4.学生回答：教师点评，引导学生思考编程中的优化策略。

5.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用while循环语句实现电梯的上下行控制？

2.学生回答：教师点评，引导学生思考循环语句在编程中的应用。

3.教师提问：在实际编程中，如何避免while循环语句的无限循环？

4.学生回答：教师点评，强调编程中的注意事项。

5.用时：5分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调while循环语句在电梯安全程序中的应用。

2.拓展：引导学生思考，如何将while循环语句应用于其他实际问题中。

3.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握while循环语句的概念、语法结构及其在编程中的应用。学生能够理解while循环语句在控制电梯上下行过程中的作用，以及如何通过while循环语句实现电梯的安全运行。

2.能力提升：学生在实践中运用while循环语句设计电梯安全程序，提高了编程能力和问题解决能力。通过小组讨论和合作，学生的团队协作能力得到加强，能够更好地与他人沟通和交流。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过分析电梯安全程序的设计，培养了逻辑思维和计算思维能力。学生能够从实际问题中抽象出编程模型，提高了解决实际问题的能力。

4.创新意识：学生在设计电梯安全程序时，能够结合实际需求，提出创新性的解决方案。这有助于培养学生的创新意识和实践能力，为未来的学习和工作打下基础。

5.安全意识：通过学习电梯安全程序的设计，学生能够更加关注电梯安全问题，提高自己的安全意识。学生能够认识到编程技术在实际生活中的重要性，以及如何利用技术手段提高安全性。

6.学习兴趣：学生在学习过程中，通过角色扮演、小组讨论和实践操作等活动，提高了学习兴趣。学生能够感受到编程的乐趣，激发继续学习的动力。

7.自主学习能力：学生在课后复习和巩固所学知识的过程中，培养了自主学习能力。学生能够根据自身情况，制定学习计划，主动寻求解决问题的方法。

8.实践能力：学生在编程软件中实现电梯安全程序，提高了实践能力。学生能够将所学知识应用于实际项目，提高自己的编程技能。

9.情感态度：学生在学习过程中，体验到编程的挑战和成就感，培养了积极向上的情感态度。学生能够面对困难，勇于挑战，不断追求进步。

10.价值观：通过学习电梯安全程序，学生认识到编程技术在保障人民生命财产安全中的重要作用。学生能够树立正确的价值观，认识到技术进步对社会发展的推动作用。板书设计①while循环语句概念

-while循环：一种基本循环结构，用于重复执行一段代码，直到满足特定条件。

-条件判断：循环是否继续执行的依据。

②while循环语法结构

-while(条件表达式){

//循环体

}

③while循环应用案例

-电梯安全程序：通过while循环控制电梯的上下行，确保安全运行。

④while循环特点

-条件控制：根据条件表达式判断循环是否继续。

-循环体执行：满足条件时，执行循环体内的代码。

⑤while循环注意事项

-避免无限循环：确保条件表达式最终为假，以结束循环。

-循环优化：提高程序效率，减少不必要的循环次数。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生的提问、回答和互动情况。评价学生的课堂表现，包括对知识的理解、对问题的分析和解决能力，以及对编程实践的操作熟练度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效沟通和协作。通过小组讨论成果的展示，评价学生是否能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和编程题，以检验学生对while循环语句的理解和掌握程度。根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，找出学习中的难点和不足。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，让学生反思自己的学习过程，识别自己的优点和需要改进的地方。通过互评，学生可以学习他人的优点，提高自己的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈。评价应具体、客观，既要肯定学生的进步和优点，也要指出存在的问题和改进的方向。例如，对于理解while循环语句的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的编程问题；对于理解有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-及时性：评价和反馈应在教学过程中及时进行，以便学生能够及时调整学习策略。

-个性化：评价应针对每个学生的特点，提供个性化的指导和建议。

-持续性：评价和反馈应贯穿整个教学过程，帮助学生不断进步。

-鼓励性：评价应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节。在这节课后，我会进行以下反思和改进：

1.案例选择的反思：我会在课后回顾案例的选择是否贴近学生的生活实际，是否能够激发他们的学习兴趣。如果发现案例不够生动或者与学生的生活经验脱节，我会在未来的教学中选择更贴近学生生活的案例，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.学生参与度的反思：我会观察学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都能够积极思考并参与到讨论中来。如果发现某些学生参与度不高，我会在未来的教学中采取更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与感。

3.教学方法的反思：我会思考本节课的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解while循环语句。如果发现某些教学方法效果不佳，我会在未来的教学中尝试不同的教学方法，比如视频讲解、编程游戏等，以增强教学效果。

4.评价方式的反思：我会评估随堂测试和课堂表现的评价方式是否合理，是否能够全面反映学生的学习成果。如果发现评价方式存在不足，我会在未来的教学中调整评价方法，增加更多的评价维度，如学生自评、互评等。

5.学生反馈的收集：我会鼓励学生提供反馈，了解他们对课程的看法和建议。这些反馈将帮助我了解教学中的不足，并据此进行改进。

6.教学资源的利用：我会反思是否充分利用了现有的教学资源，如网络资源、编程软件等，以提高教学效率和学生的学习体验。典型例题讲解1.例题：编写一个程序，使用while循环计算1到100之间所有整数的和。

答案：```python

sum=0

i=1

whilei<=100:

sum+=i

i+=1

print("Sumofnumbersfrom1to100is:",sum)

```

2.例题：编写一个程序，使用while循环打印出所有的偶数，直到打印出100。

答案：```python

number=0

whilenumber<=100:

ifnumber%2==0:

print(number)

number+=1

```

3.例题：编写一个程序，使用while循环检查一个数是否为素数。

答案：```python

defis_prime(num):

ifnum<=1:

returnFalse

i=2

whilei*i<=num:

ifnum%i==0:

returnFalse

i+=1

returnTrue

num_to_check=29

ifis_prime(num_to_check):

print(num_to_check,"isaprimenumber.")

else:

print(num_to_check,"isnotaprimenumber.")

```

4.例题：编写一个程序，使用while循环计算并打印出用户输入的正整数的阶乘。

答案：```python

deffactorial(n):

result=1

i=1

whilei<=n:

result*=i