数字货币概论考试大纲

《数字货币概论》课程考试大纲一、考核目标本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻落实党和国家教育方针，坚持立德树人，构建全员、全程、全方位“三全”育人体系，从培养数字金融应用型人才出发，重点考核学生对数字货币领域核心理论、技术基础、交易机制、风险防控及监管政策的掌握程度，评估学生运用所学知识分析数字货币应用实际问题的综合能力，考察学生的创新思维和行业探索能力，助力学生树立正确的金融价值观和合规意识。二、考核内容第一章数字货币的基本概念（占比10%）1、学习目的与要求掌握数字货币的概念、核心特征及分类（虚拟数字货币、法定数字货币）；理解数字货币的货币职能（价值尺度、流通手段、储藏手段等）及核心价值；了解数字货币的起源、国内外发展历程及趋势。2、考核知识点（1）数字货币与电子货币、虚拟货币的区别与联系。（2）数字货币的分类及典型代表。（3）数字货币的核心价值及对数字经济的影响。3、考核要求理论部分：（1）简述数字货币的概念及核心特征，分析其与传统货币的差异。（2）数字货币的货币职能如何体现？结合实例说明。（3）我国数字货币的发展历程呈现哪些特点？未来发展趋势是什么？实验部分：利用互联网调研国内外主流数字货币的应用现状，梳理其分类及核心特征，形成简要分析报告。第二章数字货币的技术基础（占比15%）1、学习目的与要求掌握区块链的概念、特征、分类及架构。理解密码学技术（非对称加密、哈希函数、数字签名）的核心原理。了解基于区块链的电子支付系统的运作逻辑。2、考核知识点（1）区块链技术的核心要素及工作原理。（2）密码学技术在数字货币中的应用。（3）区块链支付系统的构成及优势。3、考核要求理论部分：（1）区块链的核心特征有哪些？如何保障数字货币交易的安全性？（2）简述非对称加密和数字签名的工作流程，分析其在数字货币中的作用。（3）基于区块链的电子支付系统与传统电子支付系统相比，优势是什么？实验部分：借助区块链模拟平台，体验简单的数字货币交易流程，观察区块生成及数据同步过程，记录关键技术环节。第三章主流的虚拟数字货币（占比10%）1、学习目的与要求掌握比特币、以太币、稳定币的概念、特征及核心机制。理解虚拟数字货币的技术创新及生态应用逻辑。了解莱特币、瑞波币等其他主流虚拟数字货币的特点。2、考核知识点（1）比特币的挖矿机制、分叉及“双花”问题。（2）以太币的技术创新及应用场景。（3）稳定币的类型（中心化、去中心化）及价值保障机制。3、考核要求理论部分：（1）简述比特币的挖矿机制及“双花”问题的解决方案。（2）以太币相较于比特币有哪些技术创新？其应用场景主要有哪些？（3）中心化稳定币与去中心化稳定币的价值保障机制有何不同？举例说明。实验部分：安装虚拟数字货币钱包客户端，熟悉钱包的创建、转账流程，分析不同虚拟数字货币的交易确认机制差异。第四章法定数字货币（占比15%）1、学习目的与要求掌握法定数字货币的分类（wCBDC、rCBDC）及共性特征。理解数字人民币的概念、定位、技术架构及运营模式。了解国外典型法定数字货币（e-Krona、CAD-coin等）的实践情况。2、考核知识点（1）法定数字货币的顶层设计及功能价值。（2）数字人民币的核心特征、优势及应用场景。（3）法定数字货币的国际发展趋势。3、考核要求理论部分：（1）简述法定数字货币的分类及共性特征，分析其发行的核心意义。（2）数字人民币的技术架构和运营模式有何特点？与第三方支付相比优势是什么？（3）国外法定数字货币的实践对我国有哪些借鉴意义？实验部分：体验数字人民币App的注册、充值及支付流程，对比硬钱包与软钱包的使用差异，分析智能合约在小额支付场景的应用。第五章数字货币交易（占比15%）1、学习目的与要求掌握虚拟数字货币与央行数字货币的交易特征、方式及流程。理解数字人民币双离线支付的设计原则及创新价值。了解数字人民币支付对商业银行及第三方支付的影响。2、考核知识点（1）数字货币交易生态链的核心参与方。（2）数字人民币双离线支付的流程及技术保障。（3）数字人民币与第三方支付的竞合关系。3、考核要求理论部分：（1）虚拟数字货币与央行数字货币的交易方式有何差异？各自的交易流程是什么？（2）数字人民币双离线支付的创新点在哪里？如何保障交易安全？（3）分析数字人民币支付对商业银行存款、贷款业务的影响。实验部分：模拟数字人民币与第三方支付的竞合场景，设计简单的支付场景对比方案，分析两者的优势与互补性。第六章数字资产（占比10%）1、学习目的与要求掌握数字资产的概念、特征、分类及与Token范式、NFT的关系。理解数字资产上链、确权、流通的完整流程。了解数字资产的典型应用场景（元宇宙交易、DeFi等）。2、考核知识点（1）数字资产的技术支撑（区块链、智能合约、DAO、Web3.0）。（2）数字资产运行的核心环节。（3）数字资产的创新应用价值。3、考核要求理论部分：（1）简述数字资产的概念及核心特征，分析其与数字货币的区别与联系。（2）数字资产上链、确权、流通的核心流程是什么？技术保障有哪些？（3）NFT作为数字资产的典型形式，其应用场景主要有哪些？价值逻辑是什么？实验部分：借助数字资产平台，体验简单数字资产的上链流程，记录关键操作步骤及技术要点。第七章数字货币面临的风险（占比10%）1、学习目的与要求掌握数字货币的主要风险类型（技术风险、交易风险、操作风险等）。理解各类风险的成因及防控机制。了解数字货币法律监管漏洞相关风险。2、考核知识点（1）技术风险（区块链漏洞、硬件故障等）的表现形式。（2）操作风险（市场操纵、洗钱等）的防控措施。（3）去中心化风险（51%攻击、智能合约漏洞等）的应对思路。3、考核要求理论部分：（1）数字货币的技术风险主要有哪些？如何通过技术手段进行防控？（2）简述数字货币市场操纵风险的常见形式及监管防控措施。（3）什么是“去中心化幻觉”风险？如何规避这一风险？实验部分：收集典型数字货币风险事件案例（如智能合约漏洞攻击），分析风险成因及防控方案，形成案例分析报告。第八章数字货币安全法律法规（占比5%）1、学习目的与要求了解国内外数字金融法规、网络安全法规、反洗钱法规的核心内容。理解数字化监管系统的构建逻辑及国际合作的重要性。2、考核知识点（1）数字货币相关法律法规的核心要求。（2）数字化监管的主要模式（监管沙盒等）。（3）跨境监管合作的必要性及趋势。3、考核要求理论部分：（1）我国数字金融法规对数字货币交易的核心监管要求是什么？（2）监管沙盒在数字货币监管中的作用是什么？（3）为什么需要加强数字货币跨境监管合作？实验部分：调研我国数字货币反洗钱相关政策，设计简单的可疑交易识别流程。第九章央行数字货币与货币政策制定（占比5%）1、学习目的与要求了解央行数字货币对货币政策制定的价值及影响。理解多边央行数字货币桥的核心内容及跨境支付价值。2、考核知识点（1）央行数字货币对货币政策工具、传导机制的影响。（2）多边央行数字货币桥的运作逻辑及挑战。3、考核要求理论部分：（1）央行数字货币环境下，货币政策制定有哪些创新？（2）多边央行数字货币桥对跨境支付的价值是什么？面临哪些挑战？实验部分：调研mBridge项目的最新进展，分析其对跨境支付效率的提升作用。三、考核说明（一）成绩评定总评成绩=平时成绩（40%）+课程考试（60%）其中，平时成绩=考勤（20%）+实验一（40%）+实验二（40%）1.考勤。考勤主要考查学生的自我管理和自我约束能力。将考勤作为考核的一部分，能降低学生的旷课率和迟到率，并帮助学生在学习过程中形成良好的学习习惯和行为规范，且包含对学生参与课堂积极程度的考察。考勤占平时成绩的20%，占总评成绩的8%。2.实验报告。实验报告考核学生对理论知识掌握情况及应用操作综合能力的重要体现与课堂教学效果反馈的重要手段。针对理论教学内容，实验操作分布于区块链支付系统、数字货币交易、数字人民币双离线支付、数字资产上链确权等知识点中，课程至少包含4个实验，按照平均值分割为2个实验，实验占平时成绩的80%，占总评成绩的32%。3.课程考试。课程考试为终极性评价，主要考查学生对基本理论知识的理解、掌握以及综合运用能力和实际运用能力。课程考试占总评成绩的60%。课程目标达成考核与评价方式及成绩评定表考核方式及成绩分值课程目标考核与评价方式及成绩分值成绩分值平时表现实验报告课程考试课程目标1支持毕业要求1.3257课程目标2支持毕业要求2.22122034课程目标3支持毕业要求3.32122034课程目标4支持毕业要求4.3281525合计83260100（二）评价标准1.平时成绩评价标准考核项目占比（%）评分标准高于预期达到预期低于预期优秀（90分以上）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）不合格（60以下）考勤8上课全勤，听课认真，课堂无违纪行为，且与老师有积极主动的互动。请假2次或旷到1次，听课比较认真，课堂无违纪行为，且与老师有较好的互动。请假3次或旷到2次，听课一般，课堂无违纪行为，且上课回答问题正确率较高。请假3次或旷到2次，听课一般，课堂无违纪行为，且上课回答问题正确率一般。请假超过3次或旷到超过2次，听课不认真，课堂有违纪行为，与老师基本无沟通，且回答问题错误率高。实验报告32学习态度认真；且能够与教师进行良好沟通；发现实验中的难点并给出解决方案；实验报告完整且有一定创新性学习态度认真；能够针对实验重难点咨询教师；实验报告完整且内容基本正确。学习态度良好；没有建立与指导老师的有效沟通；按时完成实验报告；但实验报告内部不完整。学习态度一般；与指导老师的沟通一般；拖延完成实验报告；实验报告内部不完整。学习态度不端正；与指导老师无沟通；实验目标偏离；实验内容完全不符合规范或欠缺。课程考试评价标准课程目标占比（%）评分标准超过预期达到预期低于预期优秀（90分以上）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）不合格（60以下）课程目标15学生具备强烈的创新性思维和创新能力；具有正确的价值观、职业道德和诚信意识。学以致用，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。学生具备强烈的创新性思维和创新能力；具有正确的价值观、职业道德和诚信意识。能够适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。学生具备较强的创新性思维和创新能力；具有正确的价值观、职业道德和诚信意识。能够适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。学生具有一定的创新意识与创新精神，缺乏实践精神，学用结合不好，基本能适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。学生创新意识与创新精神不足，学习积极性不高，学用脱离，不能适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。课程目标220学生熟练地掌握了网络金融与电子支付课程核心知识；熟练运用网络金融与电子支付核心专业知识进行实验操作及应用创新。学生对网络金融与电子支付课程核心知识熟悉掌握；能够熟练运用网络金融与电子支付课程知识进行实验操作及应用创新。学生对网络金融与电子支付课程核心知识较为熟悉；能够运用网络金融与电子支付课程知识进行实验操作及应用创新。学生对网络金融与电子支付课程核心知识了解一般；能够基本运用网络金融与电子支付课程知识进行实验操作及应用创新。学生对网络金融与电子支付课程核心知识不够了解；不能合理运用网络金融与电子支付课程知识进行实验操作及应用创新。课程目标320学生执行力强，能够熟练运用所学理论与方法实现对热点问题的独立思考和分析、给出运营方案和搭建逻辑框架。学生执行力强，能够比较熟练运用所学理论与方法实现对热点问题的独立思考和分析、给出运营方案和搭建逻辑框架。学生执行力比较强，能够比较熟练运用所学理论与方法实现对热点问题的独立思考和分析、给出运营方案和搭建逻辑框架学生执行力一般，基本能够运用所学理论与方法实现对热点问题的独立思考和分析、给出运营方案和搭建逻辑框架学生执行力较差，无法独立地运用所学理论与方法实现对热点问题的独立思考和分析、给出运营方案和搭建逻辑框架。课程目标415对网络金融与电子支付领域最新发展动态十分了解，能够运用创新性思维主动探索实际问题。对网络金融与电子支付领域最新发展动态十分了解，在老师的引导下对实际问题展开分析。对网络金融与电子支付领域最新发展动态比较了解，探索实际问题时缺乏创新性。对网络金融与电子支付领域最新发展动态了解一般，探索实际问题时缺乏创新性。对网络金融与电子支付领域最新发展动态不了解，探索实际问题能力缺乏。（三）考核主要题型示例课程采用闭卷考核形式，命题严格遵循考核目标及内容要求。辨析题（辨析对错，并给出合理解释。每题4分，共20分）示例：法定数字货币具有“去中心化”的特质（）演绎题（每小题15分，共30分）示例：按照你对数字货币的认知，对主流虚拟数字货币进行逻辑分类并举例（建议使用思维导图）。三、应用题（20分）示例：结合数字人民币的