幼儿园中班健康活动教案：我来帮助你

幼儿园中班健康活动教案：我来帮助你一、活动设计理念中班幼儿已具备初步的同伴交往意识，但在面对他人困难时，常出现“不知如何帮”“不敢主动帮”的情况。本次活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域“具有良好的生活与卫生习惯，能与同伴友好相处”的目标，结合幼儿日常交往场景，通过情景体验、游戏互动等方式，引导幼儿感知帮助他人的快乐，学会简单的帮助方法，培养主动关心他人的健康情感与交往能力。二、活动目标认知目标：知道生活中同伴可能遇到的常见困难（如玩具掉地上、鞋带松了、搬不动椅子等），了解3-4种简单的帮助方法。能力目标：能主动发现同伴的困难，尝试用恰当的方式提供帮助，提升与人沟通的表达能力和动手协作能力。情感目标：体验帮助他人带来的快乐，萌发“乐于助人”的积极情感，增强同伴间的友好情谊。三、活动准备物质准备：①情景道具：散落的积木、松开鞋带的鞋子、装满玩具的重篮子、倒在地上的小椅子、擦眼泪的纸巾；②多媒体课件：动画短片《小兔的好朋友》（内容为小兔帮助摔倒的小熊、帮山羊奶奶提篮子）；③奖励贴纸：“爱心小帮手”卡通贴纸；④背景音乐：温馨的儿童歌曲《好朋友》。经验准备：幼儿有过被他人帮助或帮助他人的模糊经历，能清晰表达自己的想法。四、活动重难点重点：能主动发现同伴的困难，掌握简单的帮助方法，愿意主动提供帮助。难点：根据同伴的具体困难，选择恰当的帮助方式，在帮助过程中学会礼貌沟通（如“我来帮你吧”“需要我的帮忙吗”）。五、活动过程（一）情景导入：小兔的烦恼——激发兴趣（5分钟）播放动画短片《小兔的好朋友》前半段：画面中小兔看到小熊跑步时摔倒，坐在地上哭，却不知道该怎么办，皱着眉头说“小熊好像很难过，我该做什么呢？”提问引导：“小朋友们，小熊遇到了什么困难呀？如果你是小兔，你会怎么帮助小熊呢？”（幼儿自由发言，如“扶他起来”“帮他拍灰尘”“问问他疼不疼”）教师小结：“当看到同伴遇到困难时，主动上前帮忙，是特别棒的行为。今天我们就一起来学习‘如何帮助别人’，成为大家的‘爱心小帮手’。”播放背景音乐《好朋友》，营造温馨氛围。（二）探索发现：身边的困难——学习方法（12分钟）1.困难情景展示教师在教室不同区域布置4个“困难情景站”，请幼儿分组轮流观察：情景一：积木散落一地，小明蹲在旁边着急地捡（玩具掉落）；情景二：小红低头看着自己松开的鞋带，皱着眉头（鞋带松动）；情景三：小刚想搬装满玩具的篮子，却怎么也提不动（物品过重）；情景四：小椅子倒在地上，小丽想扶却扶不起来（物品倾倒）。2.讨论帮助方法每组选择一个情景，讨论“遇到这种情况，我们可以怎么帮？”，派代表分享，教师引导梳理并示范正确方法：困难情景帮助方法礼貌沟通用语玩具掉落蹲下来和同伴一起分类捡拾，将积木放回玩具架“小明，我来帮你捡积木吧！”鞋带松动如果会系鞋带，可帮同伴系；不会则告诉老师，或递上小板凳让同伴坐稳自己系“小红，你的鞋带松了，需要我帮你吗？”物品过重和同伴一起抬，或帮忙分拿一部分物品，减轻负担“小刚，这个篮子太重了，我们一起搬吧！”椅子倾倒双手扶住椅子靠背，轻轻将椅子立起来，注意不要碰到别人“小丽，我来帮你扶椅子！”3.补充注意事项教师强调：“帮助别人时，要先礼貌地问一问，不能随便抢过别人的东西；如果自己帮不了（比如同伴受伤了），要第一时间告诉老师，这也是一种负责任的帮助。”（三）实践体验：爱心小行动——巩固提升（10分钟）1.游戏“帮助伙伴闯关”将幼儿分成4组，每组对应一个“困难情景站”，进行实操体验：第一组：帮助“小明”捡拾散落的积木并分类摆放；第二组：帮助“小红”处理松动的鞋带（教师提前准备系鞋带模型，避免幼儿弯腰摔倒）；第三组：合作帮助“小刚”搬运重篮子，将玩具送到指定位置；第四组：帮助“小丽”扶起倒在地上的椅子，并摆放整齐。教师巡回指导，重点关注幼儿是否使用礼貌用语，帮助方法是否恰当，对主动帮助同伴的幼儿及时表扬。2.分享帮助感受游戏结束后，邀请幼儿分享：“你帮助了谁？做了什么？帮助别人后，你心里感觉怎么样？”（引导幼儿说出“开心”“自豪”“温暖”等感受）播放动画短片《小兔的好朋友》后半段：小兔按照大家想到的方法扶起小熊，帮他拍掉灰尘，小熊笑着说“谢谢你”，两人手拉手一起玩。教师小结：“帮助别人就像给别人送去温暖，不仅能让同伴开心，自己也会收获快乐，这就是‘助人为乐’的意义。”（四）总结延伸：爱心传递——情感升华（3分钟）颁发奖励：为参与帮助行动的幼儿贴上“爱心小帮手”贴纸，鼓励大家“把帮助别人的好习惯带到生活中”。发起倡议：“从今天开始，我们一起做‘爱心小使者’，主动发现身边有困难的同伴，用我们的小手传递温暖。如果自己遇到困难，也可以大胆向同伴或老师求助哦。”集体歌唱：伴随《好朋友》的音乐，幼儿手拉手围成圆圈，齐唱歌曲，结束活动。六、活动延伸区域活动：在语言区投放“帮助情景”图片，供幼儿练习礼貌沟通用语；在美工区提供彩纸、画笔，制作“爱心帮助卡”，送给帮助过自己的同伴。生活活动：在进餐、午睡、户外活动等环节，鼓励幼儿主动帮助同伴（如帮同伴递餐具、整理衣物、捡拾玩具），教师及时记录“爱心瞬间”，在班级群分享。家园共育：发放“家庭爱心任务”倡议书，鼓励家长和幼儿一起做力所能及的帮助行动（如帮家人擦桌子、给邻居送快递），记录亲子帮助瞬间，带回幼儿园分享。七、活动反思（预设）1.本次活动通过情景创设和实操体验，有效激发了幼儿的帮助意识，大部分幼儿能主动发现困难并尝试帮助，掌握了基础的帮助方法和礼貌用语，达成了预设目标。2.活动中需关注性格内