第20课 外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件

现代诗现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由；(2)意蕴丰富；(3)意象经营重于修辞；(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。假如生活欺骗了你________：情绪稳定或平静。________：忧伤愁闷。________：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。________：一眨眼一呼吸的短时间。忧郁（

）瞬息（

）怀恋（

）yùshùnliàn瞬息忧郁镇静向往读读写写姓名：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799—1837）国籍：俄罗斯身份：著名文学家、诗人、小说家

现代俄国文学的创始人

19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表

现实主义文学的奠基人

现代标准俄语的创始人评价：被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”，

“青铜骑士”。高尔基更赞誉他是“一切开端的开端”。普希金他生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭,一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。

一生创作的抒情诗总数在800首以上。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。

普希金塑像

青少年时代（1799—1819)：他创作了大量反对专制制度的政治诗，产生了很大的影响；

南方流放时期（1820—1824.6)：浪漫主义诗歌创作高潮期；

乡村幽禁时期（1824.7—1825)：《假如生活欺骗了你》创作于1825年，那时俄国革命如火如荼，诗人被迫与世隔绝，却仍满怀信心和希望。“忧郁的日子里”其实是普希金当时境地的描述；

重返京城时期（1826—1837)：创作的丰收期。作者介绍听示范朗诵，画出朗读节奏，体悟朗读情感。假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。生活欺骗了你，是指什么？

1.怎样理解“生活欺骗了你”？

特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。作者写这首诗时正被流放，故此诗是诗人自己真实生活的写照。假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。劝说，和缓平静，坚定缓慢，悲伤坚定，稍高激情，高昂任务二再读诗歌，学生依据问题解读内容1、面对逆境我们应该怎样做？（用文章语句回答）“不要悲伤,不要心急”“须要镇静”“向往着未来”3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的含义？①它强调一种积极乐观的人生态度。②人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。4、两节诗分别阐明了一种怎样的人生态度？积极乐观、心向未来2、为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”?

生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难和挫折就失去了对未来的信心。

本诗是普希金在1825年被流放的日子里写的哲理抒情诗，在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪念册上。4、这首诗体现了诗人怎样的人生态度？一切都将会过去相信吧，快乐的日子将会来临积极乐观而那过去了的，就会成为亲切的怀恋对过去经历的怀念和积极思考心儿永远向往着未来对未来的坚定信心阅读提示

普希金的这首《假如生活欺骗了你》被誉为“激励人心的座右铭”。它不仅内容深刻，其语言形式也极具魅力。今天，我们要完成一个语言品读任务——探究诗人是如何用“劝说的口吻”和“和缓的语气”来鼓舞人心的？作业本“学习任务二”：四个赏析角度（A.对比、B.句式、C.人称、D.____）。请同学们从A、B、C中任选两个角度，再自己补充一个角度（D），作为我们品读的路径。示例：B.句式

关注诗中的句式特点（如长短句、设问句、条件复句等），分析其如何构成了和缓劝说的语气。

诗中多用否定祈使句（“不要悲伤，不要心急”）和肯定陈述句（“相信吧，快乐的日子将会来临”），这构成了“否定现状—提供希望”的劝说模式。诗句多为短句，节奏明快，语气果断而不拖沓，符合劝说的需要。对比角度解答示例：

诗中“不要悲伤，不要心急”与“快乐的日子将会来临”形成对比；“现在却常是忧郁”与“心儿永远向往着未来”形成对比；“一切都是瞬息”与“一切都将会过去”中的短暂与永恒形成对比。“悲伤”与“快乐”、“瞬息”与“永恒”、“忧郁”与“心儿向往未来”都形成对比，通过这些对比，诗人告诉我们：快乐是暂时的，痛苦更是短暂的。这种强烈的对比，不是加深读者的绝望，而是赋予了希望以力量。劝说的效果，就建立在这种辩证的哲思之上。人称角度解答示例：

诗人通篇使用第二人称“你”，仿佛是作者与读者面对面交谈，拉近了心理距离，让读者感到被关心、被理解。诗中“我们”（隐含在“心儿永远向往着未来”中）的使用，又让读者觉得诗人与自己是“同道中人”，不是高高在上的说教，而是并肩前行的战友。

从“你”到“我们”的巧妙转换，是一种高明的劝说策略：先是单独地、贴心地对你说话，让你卸下防备；再自然地融入“我们”之中，让你不再感到孤独，从而更愿意接受他的建议。自选角度，如：语气词、动词选择、直接抒情与间接抒情的结合等写法：1.直抒胸臆；2.第二人称。3.平淡如水、平白如话、舒缓平和