第7课《谁是最可爱的人》课件 统编版语文七年级下册

抗美援朝影视材料1945年日本投降后，朝鲜半岛南北分裂。1950年，朝鲜人民军南进作战，欲武力统一朝鲜。美国进行干涉并发动了侵略朝鲜的战争，越过三八线，并将战火烧到了鸭绿江畔，直接威胁我国的安全。为了保卫中国革命的胜利果实，中国政府应朝鲜政府的请求，作出"抗美援朝、保家卫国"的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战。抗美援朝

谁是最可爱的人魏

巍了解“通讯”

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。主要包括人物通讯和事件通讯两类。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、详尽、生动。整体感知1、“谁”是最可爱的人？（1分）2、作者从那几个方面赞誉我们最可爱的人？（2分）3、作者用哪三个事例来展示战士们是最可爱的人？找出过渡性的句子。我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样的纯洁和高尚，

他们的意志是那样的坚韧和刚强，

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，

他们的胸怀是那样的美丽和宽广。1、从文中找出一个词概括松骨峰战斗特点2、战前敌我作战状况对比3、描绘战士战中英勇搏斗的语句和战斗壮烈的语句。（3）描绘战后战场壮烈情景的动词

（4）战斗结果松骨峰战斗人数上：敌众我寡；装备上：敌优我劣；地形上：敌利我无。在烟与火的阵地上：高喊着口号，一次又一次把敌人打死；当子弹打光了：也不后退，和敌人同归于尽，摔、扑、抱。抱、掐、摁、衔打死300多敌人，成功阻住并全歼敌人。英勇顽强、不怕牺牲的个人英雄主义精神壮烈火中救儿童

◆阅读第11自然段，提取关键信息回答下列问题。1、画出描写火势的语句，说说这些描写的作用是什么？2、找出马玉祥外貌描写的句子，批注赏析。3、画出语言、心理描写语句，说说体现了他怎样的精神。4、本段动作描写具体生动，画出救人的一系列动词，想一想他一位怎样人？他有着怎样的精神品质？崇高的国际主义精神防空洞谈话问答精神

怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！不觉得苦么？你想不想祖国啊对祖国和朝鲜有什么要求谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？时刻牢记祖国人民的托付想要一块“朝鲜解放纪念章”贡献很大要求很少品格很高乐于为祖国为人民吃苦的幸福观伟大的爱国主义精神写法探究1、从全文来看，这篇文章用了叙述、议论、抒情的表达方式，结合例子说说。想想这样写有什么好处？

在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情,这些议论和抒情，既起到了深化主题的作用，又增强了文章的感染力。2、作者收集的抗美援朝可歌可泣的素材有100多例，想一想作者为什么只选了这三个？这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想感情，对敌人的恨，对朝鲜人民的爱以他们及以苦为乐的苦乐观，很好的表现了志愿军战士的个人英雄主义、国际主义和爱国主义精神；三个事例既有个人的，也有集体的，有战斗的场面，也有战地生活的场景，具有非常典型的代表性，集中体现了志愿军战士的形象，也很好的表达了主题。所以只选这三个例子。邱少云，血肉之躯在烈火中焚烧黄继光用胸膛堵住喷火的枪眼抗美援朝的英雄们罗盛教冰窟里救朝鲜儿童抗美援朝的英雄们在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。新时期最可爱的人

◆你知道新时代的“最可爱的人”还有哪些