2027届新高考生物热点创新复习群落及其演替

2027届新高考生物热点创新复习

群落的结构课标要求1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。2.活动一：研究土壤中小动物类群的丰富度；活动二：尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位。群落的结构群落的主要类型群落的演替群落及其演替从内部结构看群落从生物的适应性看群落从动态变化看群落视角决定问题物种组成空间结构季节性生态位物种丰富度种间关系垂直结构水平结构原始合作互利共生捕食寄生种间竞争荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生物对环境的适应性特征初生演替次生演替演替的类型影响演替的方向和速度退耕还林、还草、还湖始终处于动态变化中人类活动对演替的影响框架结构

时间聚集在

中

种群的

。考点一

群落的结构1群落的概念与特征一定区域各种生物集合生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群1.概念：2.群落的研究范畴：群落中有多少种群？哪些种群占优势？研究群落边缘效应丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替群落的范围和边界如何？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？相同拓展：群落交错区群落交错区指两个或多个群落之间(或生态地带之间)的过渡区域。例如水生群落和陆地群落之间的湿地过渡带。群落交错区的物种数目及一些物种的密度一般有

的趋势，这种现象称为边缘效应。群落交错区环境条件比较复杂，能为不同生态类型的植物定居提供条件，从而为更多的动物提供食物、营巢和隐蔽条件。增大1.意义：是区别____________的重要特征，也是决定____________的重要因素。

_________，即群落中__________________。2群落的物种组成不同群落群落性质丰富度物种数目的多少（1）优势种：在群落中，有些物种不仅

，它们对群落中其他物种的

，往往

。数量很多影响也很大占据优势

一些物种虽然在群落中比较

，但对其他物种的

，它们就

。常见影响不大不占优势（2）常见种：3.规律：2.衡量指标：群落中的物种组成不是固定不变的。考点一

群落的结构考向一群落的组成及空间结构1.(2024·河北，12)天然林可分为单种乔木的纯林和包含多种乔木的混交林。人工林通常是在栽培某树种后，经多年持续去除自然长出的其他树木进行抚育，形成单种乔木的森林。下列叙述错误的是A.混交林的多种乔木可为群落中的其他物种创造复杂的生物环境B.人工林经过抚育，环境中的能量和物质更高效地流向栽培树种C.天然生长的纯林和人工林都只有单一的乔木树种，群落结构相同D.与人工林相比，混交林生态系统物种组成更复杂√●

天然生长的纯林和人工林属于不同的群落，物种组成不同，群落的结构也不相同，C错误。2.(2022·全国乙，5)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关④森林群落中动物的分层现象与食物有关⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的A.①③④⑤

B.②④⑤⑥C.①②③⑥

D.③④⑤⑥√蚂蚁与蚜虫海葵与寄居蟹捕食种间竞争寄生互利共生种内关系种间关系（种群内）（群落内）种内互助种内竞争（种内斗争）生物关系原始合作3生物的关系地衣(藻类与真菌共生体)真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了种间互助关系。（

）×捕食考点一

群落的结构互利共生VS原始合作相互均有利至少一方不能独立生活。依赖关系是“必需的”豆科植物与根瘤菌地衣白蚁与肠道内的鞭毛虫等相互均有利都能各自生存，

合作关系是

“可选的”寄居蟹与海葵、鳄鱼与牙签鸟等鳄鱼与牙签鸟

豆科植物和根瘤菌辨析：互利共生和原始合作利害关系分离后果典型实例（1）概念：（2）特点：（3）实例：宿主受害（一般不会使其死亡），寄生者受益，分开对寄生者不利。①体内寄生一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。蛔虫寄生在动物的体内跳蚤寄生在动物的体表T2噬菌体寄生在大肠杆菌内②体表寄生③细胞内寄生菟丝子寄生在豆科植物上寄生交配完后，母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？不是，公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。注意：★同种生物互食，不是捕食关系，而是种内竞争。★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。

★捕食不包括一种生物以非生物为食。

（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）捕食①同升同降分开后也可以独立生活分开后至少一方不能独立生活原始合作互利共生一升一降一方灭绝（图丙）两方皆在（图乙）种间竞争寄生交替升降同步且变化相反（图丁）种间竞争不同步且变化有滞后（图戊）捕食②③要点突破：生物种间关系的判断及方法技巧时间个体数0A种群B种群0时间横纵坐标分别对应什么种群数量？捕食关系A种群数量B种群数量【方法技巧】捕食关系中捕食者与被捕食者的判断技巧(1)若两种生物的最大数量有明显差异，一般数量多的为

。(2)若两种生物数量相当，则从变化趋势看，先到达波峰的为

，后到达波峰的为

。即被捕食者变化在

，捕食者变化在

。被捕食者被捕食者捕食者先后被捕食者捕食者（3）循环因果关系

捕食者与被捕食者的数量变化相互制约、互为因果，形成一个循环往复

的

调节系统，使两者的种群数量趋于稳定。负反馈考向二种间关系3.(2025·黑吉辽蒙，7)红藻兼具无性生殖和有性生殖。海蟑螂依赖红藻躲避天敌，并取食红藻表面附生的硅藻，在此过程中携带了红藻的雄配子，使红藻有性生殖成功率提升。下列叙述错误的是A.海蟑螂与红藻存在互惠关系，二者协同进化B.海蟑螂数量减少不利于红藻形成多样的变异C.硅藻附生于红藻，因此二者存在寄生关系D.海蟑螂与红藻的关系类似传粉昆虫与虫媒花√4.(2024·广东，12)Janzen－Connel假说(詹曾－康奈尔假说)认为，某些植物母株周围会积累对自身有害的病原菌、昆虫等，从而抑制母株附近自身种子的萌发和幼苗的生长。下列现象中，不能用该假说合理解释的是A.亚热带常绿阔叶林中楠木幼苗距离母株越远，其密度越大B.鸟巢兰种子远离母株萌发时，缺少土壤共生菌，幼苗死亡C.中药材三七连续原地栽种，会暴发病虫害导致产量降低D.我国农业实践中采用的水旱轮作，可减少农药的使用量√4群落的空间结构

在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。1.形成原因：2.类型：群落的空间结构包括____________和_____________。垂直结构水平结构3.意义：利于群落整体对

的充分利用。环境资源考点一

群落的结构(1)在陆生群落中决定植物分层现象的因素:①

决定植物地上分层的环境因素:

。②

决定植物地下分层的环境因素:

。光照、温度等水分、无机盐等(2)水生植物分层的原因：光照强度、光的波长(光质)(3)陆生群落--动物群落

群落中植物的垂直分层为动物创造了的

和____________栖息空间食物条件植物的分层

动物的分层决定4群落的空间结构4.垂直结构：考点一

群落的结构（1）概念：在水平方向上，不同地段往往分布着不同的

，同一地段上种群

也有差别，它们常呈

分布。（2）影响因素4群落的空间结构5.水平结构：由于__________________________________的差异、___________的不同，生物______________的不同，以及____________的影响等因素。地形的变化、土壤湿度和盐碱度光照强度自身生长特点人和动物种群种群密度镶嵌4、从浅滩到深水区分布着不同的生物，这体现了群落的_____结构。1、荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？不属于，挺水和浮水的荷叶属于同一种群。种群不具有垂直结构。2、草原群落有垂直分层现象吗？有，例如地面上奔跑的动物和地下挖洞生活的动物。每个群落都有垂直结构和水平结构。3、池塘中有挺水植物、浮游植物和沉水植物，体现了群落的_____结构。水平挺水植物、浮游植物和沉水植物强调的是同一位置的高，中，低，体现了群落的垂直结构。从浅滩到深水区分布着不同的生物，为明显的左、中、右结构，体现了群落的水平结构。垂直

如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题：2.

影响b、c处的植物分布的主要环境因素是什么？体现了群落的什么结构吗？b：光照强度属于群落的垂直结构。c：光质（光的波长）1.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？海拔、温度。不是，不管是垂直结构还是水平结构，都是对一个群落而言的。如果高山群落没有明显的边界，可以看做是一个群落，则是垂直结构。如果高山群落像上图中情形，有明显边界，那就不是一个群落了，不能简单认为是垂直或水平结构了，这种情况通常描述为群落垂直地带性分布。1.概念：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的______________也会随之发生有规律的变化。2.特点：生物群落的结构不是静止不变的，会随着时间的推移、气候季节性的交替而发生变化。群落在不同季节，

和

发生改变。外貌和结构物种组成空间结构春夏秋冬5群落的季节性考点一

群落的结构6生态位有利于不同生物

，是群落中物种之间及生物与环境间___________的结果。1.概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间、位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。研究某种动物的生态位：栖息地食物天敌与其他物种的关系研究某种植物的生态位：出现频率种群密度植株高度与其他物种的关系2.研究内容：

3.意义：协同进化充分利用环境资源考点一

群落的结构生态位不只是具体的栖息地，它还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越大。d为曲线峰值间的距离：w为曲线与中间标准线间距：6生态位反映两个物种生态位重叠的程度；反映某个物种占据资源的幅度。1、食物种类错开(食性不同)2、分布区域和活动范围错开3、活动的时间错开生态位分化

生态位重叠种内竞争激烈种间竞争激烈考向三生态位5.(2025·四川，9)为更好地保护草原生态系统，有人对某草原两种鼠类及其天敌的昼夜相对活动频次进行统计，结果如图。下列推断不合理的是A.子午沙鼠的昼夜活动节律主要受到了兔狲的影响B.两种鼠类的活动节律显示它们已发生生态位分化C.两种天敌间的竞争比两种沙鼠间的竞争更为激烈D.一定数量的兔狲和赤狐有利于维持草原生态平衡√6.(2024·江西，14改编)“种豆南山下，草盛豆苗稀”描绘了诗人的田耕生活。如图是大豆和杂草R在某种养分生态位维度上的分布曲线。下列叙述正确的是A.a越大，表明大豆个体间对该养分的竞争越激烈B.b越小，表明大豆与杂草R对该养分的竞争越小C.b的大小会随着环境的变化而变化，但a和d不会D.当c为0时，表明大豆和杂草R的该养分生态位发生了分化√(1)白马鸡与血雉在针阔叶混交林、针叶林、灌丛三种植被类型中的分布差异体现了群落的垂直结构(2024·安徽，5)提示垂直结构是指群落在垂直方向上的分层现象，两物种在三种植被类型中的分布属于不同地域的分布，其分布差异不是群落的垂直结构。×(2)稻田养蟹的生态农业模式中，水稻和螃蟹处于相同生态位(2024·新课标，4)提示生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。水稻属于生产者，螃蟹属于消费者，二者的地位和作用不相同。×(3)“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助关系(2021·福建，8)提示存在捕食关系。×(4)某种植物单作转为与其他植物邻作，群落的水平结构改变(2021·河北，13)(5)沿湖地区改造成湿地公园，公园建成初期草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构(2021·江苏，9)√提示公园建成初期，群落的垂直结构不明显，但并不是没有形成垂直结构。×理解生态位和种间关系阅读下列材料，回答下列问题：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国传统的四大家鱼，最晚在明代，我国劳动人民就已经将四大家鱼混养以提高效益。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布。●(1)如果两种鱼的觅食生境一样，生态位

(填“一定”或“不一定”)完全一样，理由是__________________________________________________________________________________________。不一定(2)从群落角度分析，四大家鱼混养的生物学原理是__________________

，如果这几种鱼的生态位相似，你认为它们的发展结果是_____________________________________________

。

生态位不仅要看它们的栖息地，还要看它们的主要食物种类、占用资源的情况以及与其他物种的关系利用它们在池塘中的分层现象，及占据着不同的生态位各自的生态位发生分化，它们可能仍然共存于同一个群落中，也可能有的物种消失，有的物种留存下来(3)图1、图2表示3个共存物种的资源利用曲线，图1和图2中3个物种的资源利用状况不同，图1中各物种的生态位狭窄，相互重叠较少；图2中各物种生态位较宽，相互重叠较多。在相同资源状态下，图

中的3个物种种间竞争更激烈，图

中3个物种的种内竞争更激烈。进化会使3个物种的生态位发生改变，导致图1中物种1和物种2的种间竞争增强，可能的原因是__________________________________________________________________________________________________________________________。21

图1中各物种的生态位狭窄，激烈的种内竞争将促使其扩展资源利用范围，导致物种1和物种2的生态位重叠增加，种间竞争增强(合理即可)1.调查方法：通过取样器取样法研究土壤小动物类群的丰富度。2.调查内容：①群落中的物种数②物种在群落中的相对数量3.统计方法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。调查分布范围较大,个体较小的种群。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。记名计算法在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法实验●探究：研究土壤中小动物类群的丰富度——丰富度——种群密度(1)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，甲装置试管中需要放置湿润的棉花，理由

是

。(2)若要用装置乙采集大量的体型较小的动物作为标本保

存，试管中需加入体积分数为70%的酒精溶液，目的是____________________。(3)甲装置主要是利用土壤小动物______、______和避_____________的习性进行采集。湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活杀死并保存动物趋暗趋湿高温(或热)(4)乙中纱布的作用是防止将_____________________，便于将其收集在试管中。(5)有人建议将甲装置中的电灯放置于漏斗底部，跳虫钻出土壤样品后再用镊子夹取收集，这一建议_________(填“不合理”或“合理”)，理由是_________________________