学校处理发烧发热人员演练脚本

学校处理发烧发热人员演练脚本一、演练准备（一）演练目的为切实做好学校秋冬季常见传染病及新冠肺炎疫情防控工作，提高我校应对突发发热病例的应急处置能力，确保一旦发生疫情能够迅速、规范、有效地进行处置，保障全体师生的身体健康和生命安全，特组织本次学校处理发烧发热人员应急演练。（二）演练时间与地点*时间：某年某月某日下午某节课后（或特定时间段）*地点：学校教学楼某教室、临时隔离观察室、校门口、校医室、消毒物资储备室（三）参演人员及角色*总指挥：校长（或分管副校长）*副总指挥：德育主任（或安全主任）*校医：（负责诊断、初步处理、指导防护、信息上报）*班主任：（发现、初步询问、报告、安抚学生、联系家长、班级管理）*学生甲：扮演体温异常学生*学生乙、丙等：同班同学（配合演练，保持安静，观察学习）*后勤人员/保洁员：（负责消毒、物资保障）*保安：（负责引导、秩序维护、禁止无关人员进入）*家长代表：（扮演体温异常学生家长，配合流程）*信息上报员：（通常为校医或办公室人员，负责向疾控部门和上级教育主管部门报告）（四）演练物资准备*额温枪、水银体温计若干*医用外科口罩、N95口罩若干*一次性医用手套、防护服、护目镜*免洗手消毒液、75%酒精、含氯消毒剂（如84消毒液）*消毒湿巾、消毒喷雾器、拖把、水桶*呕吐物应急处置包（备用）*医疗废物垃圾袋、黄色垃圾桶*《学校师生员工体温异常登记表》、《隔离观察记录表》*笔、纸张、应急联系电话表*隔离观察室所需物品（桌椅、饮水机、一次性水杯、纸巾）*警戒带（必要时）（五）演练背景设定模拟在学校日常教学期间（如晨检、午检或上课过程中），发现一名学生出现发热症状，学校各相关岗位人员按照既定应急预案进行规范处置。二、演练实施步骤（一）发现与报告（场景：某班级教室）1.场景描述：上午某节课间（或班主任进行午检时），班主任李老师发现学生甲精神萎靡，脸色发红。2.班主任（李老师）：（走向学生甲，保持适当距离，语气关切）“小明（学生甲），你怎么了？是不是不舒服？”3.学生甲（扮演发热者）：“老师，我有点头晕，感觉身上发冷。”4.班主任（李老师）：（立即取出额温枪）“来，老师给你测一下体温。”（规范操作额温枪，对准学生甲额头中央）“嘀——体温显示38.5℃（或其他异常温度）。小明，你先在座位上休息一下，不要到处走动，戴好口罩。”5.班主任（李老师）：（立即联系校医，并向德育处/安全处报告）“校医张医生吗？我是初一（1）班班主任李芳，我班学生小明刚才自述头晕发冷，额温枪测量显示38.5℃，请您马上到教室来一下。”同时，李老师向德育主任报告：“王主任，我是李芳，我班发现一名学生体温异常，已联系校医，请指示。”6.班主任（李老师）：（安抚班级其他学生）“同学们，请大家保持安静，不要惊慌，小明只是有点不舒服，校医马上就来。请大家都戴好口罩，注意个人防护。”（二）初步核实与安置（场景：教室门口走廊/临时隔离点）1.校医（张医生）：（携带诊疗箱，佩戴好口罩、手套，迅速赶到教室门口）2.班主任（李老师）：（向校医简要说明情况）“张医生，就是这位同学，小明，刚测额温38.5℃，自述头晕发冷。”3.校医（张医生）：（对学生甲）“小明你好，跟我到教室外面来一下，我再给你用水银体温计复测一下。”（引导学生甲至教室外通风良好的临时隔离区域，或直接带往隔离室）4.校医（张医生）：（在临时隔离区域，使用水银体温计给学生甲测量腋下体温，嘱咐其夹紧，10分钟后读取）“小明，你最近有没有去过中高风险地区？有没有接触过类似症状的人？家里人有不舒服的吗？”（同时进行流行病学史初步询问，并记录）5.10分钟后6.校医（张医生）：（读取水银体温计）“体温38.3℃，确实有发热。小明，你不要担心，我们先去学校的隔离观察室休息一下，等你家长来接你去医院进一步检查。”7.校医（张医生）：（对班主任）“李老师，学生甲体温复测仍异常，伴有头晕症状，我将带他去学校隔离观察室，并按流程处理。请你立即联系学生家长，告知情况，请家长尽快到校接学生前往定点医院发热门诊就诊，并将就诊结果及时反馈给学校。同时，请你组织班级其他学生保持安静，注意观察，并对教室进行初步的通风。”（三）启动应急响应与信息上报（场景：隔离观察室/校医室）1.校医（张医生）：（将学生甲带至隔离观察室，帮助其戴好新的医用外科口罩，让其在指定座位就坐，提供温水）“小明，你在这里先坐一会儿，不要紧张，你的家长很快就会来接你。”2.校医（张医生）：（立即向学校总指挥/分管副校长报告情况）“王副校长，我校初一（1）班学生小明，经复测腋下体温38.3℃，伴有头晕症状，已将其安置在隔离观察室，班主任正在联系家长。初步询问无明确流行病学史，具体情况待查。”3.总指挥（王副校长）：“收到，请严格按照我校《发热人员应急处置预案》执行，做好学生安抚和隔离观察，密切关注学生状况，及时与家长沟通，同时准备好信息上报工作。我马上到现场。”4.校医（张医生）：在《隔离观察记录表》上详细记录学生甲的基本信息、体温、症状、接触史、复测体温、处置措施、联系方式等。5.（视情况）信息上报员：（根据总指挥指示，如达到上报标准）按照规定时限和流程，向属地疾控中心和上级教育行政部门报告相关情况（报告内容：时间、地点、人物、事件、已采取措施等）。（四）联系家长与沟通（场景：班主任办公室/教室）1.班主任（李老师）：（立即拨打学生甲家长电话）“喂，是小明爸爸/妈妈吗？我是小明的班主任李老师。小明在学校感觉不舒服，体温测量有点高（38.5℃，校医复测38.3℃），校医建议您马上来学校接他去医院发热门诊检查一下。请您尽快过来，直接到学校西门（或指定入口），到了联系我，我去接您。路上请注意安全。”（清晰告知家长学生情况、学校地址、到校后对接人及联系方式）3.班主任（李老师）：（与家长确认后，将家长预计到达时间告知校医和德育处）（五）家长到校与交接（场景：校门口/隔离观察室门口）1.家长（模拟）：（佩戴口罩，到达学校指定入口，联系班主任）2.班主任/保安：（引导家长至隔离观察室门口，避免家长进入教学区）3.校医（张医生）：（在隔离观察室门口与家长会面，出示《隔离观察记录表》）“您好，是小明的家长吗？小明目前体温38.3℃，主要症状是头晕、发冷。建议您立即带他前往就近的定点医院发热门诊就诊，主动告知医生孩子的情况和旅居史。就诊后请务必将诊断结果和就医凭证拍照或复印件反馈给班主任，以便我们后续跟进。这是给您的一份《致家长的一封信》（或就诊指引），请您仔细阅读。”4.校医（张医生）：（指导家长给学生甲戴好口罩，协助家长带学生甲离开隔离观察室）6.校医/班主任：“路上注意安全，有情况及时联系。”7.校医（张医生）：（家长带学生离开后，立即对隔离观察室学生接触过的物品表面进行初步消毒）（六）现场应急处置与消毒（场景：教室、走廊、隔离观察室）1.后勤人员（保洁员）：（在班主任引导下，佩戴好N95口罩、护目镜、防护服、手套）对学生甲所在的教室座位、周围环境及走过的走廊路径进行终末消毒。使用含氯消毒剂（如84消毒液，按说明书配比）喷洒或擦拭物体表面（桌面、椅子、门把手等），作用30分钟后再用清水擦拭干净。地面用拖把蘸取消毒液拖拭。2.后勤人员（保洁员）：对隔离观察室进行彻底消毒，方法同上。消毒完成后，开窗通风。3.班主任（李老师）：（在教室）“同学们，刚才小明同学因为身体不舒服已经由他的家长接去医院检查了。大家不要担心，我们的教室马上会进行全面消毒。请大家在消毒期间到隔壁备用教室（或指定区域）临时等候，保持安静，听从老师安排。”（组织学生有序转移至备用教室或操场指定区域，或在确保安全距离的前提下留在原位，等待消毒完成）4.后勤人员（保洁员）：消毒完成后，将使用过的防护用品按医疗废物规范处理，脱下的防护服、口罩、手套等放入专用黄色医疗废物垃圾袋，扎紧袋口，交由有资质的单位处理。5.班主任（李老师）：（待教室消毒通风完毕后）组织学生返回教室。（七）后续追踪与信息上报（场景：校医室/办公室）1.班主任（李老师）：当天或次日主动联系学生甲家长，询问学生就医诊断结果。2.家长（模拟）：（反馈诊断结果，如：普通感冒/流感，已开具诊断证明；或其他情况）3.班主任（李老师）：将家长反馈的诊断结果及时报告给校医和德育处。4.校医（张医生）：根据学生的诊断结果，按照疾控部门要求，决定是否解除对密切接触者的关注或采取进一步措施。如为普通感冒，待学生体温恢复正常、症状消失后，凭医院复学证明方可返校。如为疑似或确诊病例，立即启动更高等级应急响应，配合疾控部门开展流行病学调查、密切接触者排查与隔离、校园全面消杀等工作。5.信息上报员：根据最终诊断结果，按规定向上级部门续报信息。三、演练总结与评估（一）现场总结会（场景：会议室/操场）1.总指挥（校长/副校长）：（演练结束后，召集所有参演人员）“各位老师，今天我们顺利完成了学校处理发烧发热人员应急演练。下面，请各位参演人员简要回顾一下自己在演练中的职责和执行情况，谈谈遇到的问题和感受。”2.各参演人员：（依次发言，简述过程，提出问题或建议）3.校医（张医生）：（从专业角度点评演练中的优点和不足，如：体温测量规范、个人防护到位、信息记录及时等；不足：应急物资摆放位置需更明确、部分人员动作稍显迟缓等）4.德育主任/安全主任：（总结演练的整体流程是否顺畅，各部门协调是否到位，应急预案的可操作性等）（二）演练评估要点*发现及时、报告流程是否清晰高效。*校医处置是否规范，复测体温及流行病学史询问是否到位。*隔离措施是否及时有效，隔离环境是否符合要求。*个人防护用品穿戴是否正确规范。*与家长沟通是否及时、准确、得当。*消毒人员操作是否规范，消毒范围是否全面。*信息上报流程是否清晰，记录是否完整。*各部门之间协调配合是否默契。*学生情绪安抚是否有效。（三）后续改进措施1.根据演练评估结果，对应急预案进行修订和完善。2.针对演练中暴露的问题，加强对相关人员的培训（如：防护用品穿戴、消毒操作技能、应急沟通技巧等）。3.确保应急物资储备充足、种类齐全、存放规范、易于取用，并定期检查更新。4.加强对全体师生的健康教育，提高疫情防控意识和自我防护能力。5.定期组织类似演练，确保应急预案落到实处，提升学校整体应急处置能力。四、演练注意事项1.演练前务必对所有参演人员进行培训，明确角色、职责和流程。2.演练过程中，所有人员注意人身安全，避免拥挤、踩踏等意外发生。3.演练使用的医疗器械和消毒用品需规范操作，避免误伤或误用。4.强调演练的严肃性，参