《新闻采访与写作》课程标准

1/18《新闻采访与写作》课程标准1.课程说明《新闻采访与写作》课程标准课程编码〔〕承担单位〔人文与旅游学院〕制定〔〕制定日期〔2025年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕课程性质：《新闻采访与写作》课程是主持与播音专业的基础课，属于专业必修课程。开课学期第四学期，总学分6学分。作为一门实践性的课程，本课课程目标是为了适应媒介融合时代的发展，培养能够符合“全媒体”需求的能够熟练掌握采写技能的一线新闻实践人才。课程任务：《新闻采访与写作》针对主持与播音专业开设。通过本课程的学习，使学生具备新闻采访与写作的理论知识，熟悉新闻文体写作的基本规律。在此基础上，培养学生运用新闻采访基本原理分析和认识新闻现象的能力，进行简单的新闻题材的写作。本课程的开设是为了适应新媒体时代，提高学生的新闻采写、策划和认知的能力，培养能够熟练掌握采写编评技能的一线新闻实践人才，并且为学生成为媒介融合时代新闻传播领域的“全能型”选手提供多项能力的培养。课程衔接：在课程设置上前导课程有：《新闻理论》、《新闻电视摄像》、《广播电视语言》后续课程有：《广播电视新闻实务》、《体育新闻报道》、《突发事件与对外报道》2.学习目标第一段：总体目标通过本课程学习，使学生理解新闻的基本含义及意义；明确新闻价值和新闻要素；掌握新闻采访的基本知识；理解新闻写作的原则与要求；掌握各种新闻文体写作的方法；了解记者应具备的素养和职业道德。在掌握理论知识的基础上，通过本课程的学习，学生能够获得挖掘新闻的观察能力、新闻的发现力，会做新闻采访的准备、策划、采访方案设计和选题确定，并且熟练地进行表达和沟通，顺利地完成新闻的采访任务；能够完成新闻稿的写作。最终使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和主持人、记者、编导等高级技术人才。同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神，使学生产生对未来职业的向往情感，具有客观、公允、积极向上、健康的职业态度和职业价值观，做好从事播音主持、新闻工作的准备。第二段：具体目标（1）知识目标①理解新闻价值和新闻要素；

②掌握新闻采访的基本知识和技巧；

③理解新闻写作的原则、要求；④掌握各种新闻文体写作的方法；⑤了解记者应具备的素养和职业道德（2）能力目标①培养学生具有扎实的新闻采访技能；

②培养学生具有扎实的新闻写作技能；

③培养学生具有适应全媒体实践操作的技能；④培养学生主动搜集素材、阅读资料和利用资源的能力；⑤培养学生自主自学能力及创新能力（3）素质目标①培养学生具有客观、公允、积极向上的职业态度和价值观；②培养学生认真做事、细心做事的态度；③培养学生敬业爱岗思想、团队协作精神3.课程设计以职业能力培养为根本，以工作过程与工作内容确定教学实训内容，采用理论与实践紧密结合的教学方法，并且注重创设真实情景进行教学，以培养学生学会新闻采访技能为终极目标。

本课程分为理论学习和实训两部分。理论部分的设计思路是：根据目前各岗位标准和新闻媒体常用的、典型的采访方式，本着知识够用、实用、有用的原则，将教材的章节进行整合，凝练形成五项学习任务，以最新、实用的新闻理论知识为基础，着重锻炼学生判断新闻线索、发现新闻、采用正确的方式进行采访、写出优秀的新闻作品的能力。在保持学科完整性、系统性的基础上，重点放在采写方面，突出采写方面的实训，来强化学生实践动手能力，学会新闻采访、新闻写作的方法。实训方面主要是学生对项目的采写，使学生掌握更多的采访技巧和写作能力。实训项目设计以若干具体活动为线索进行能力的培养。教学过程中通过校内、校外基地等多种途径，采用工学结合的形式，给学生提供实践机会。教学效果评价重点在学生的采写能力方面。表1学习领域的内容与学时分配序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1新闻采访写作基础理论1.1新闻21.2新闻价值41.3记者应具备的素养21.4寻找新闻线索32新闻采访2.1采访的方法与技巧62.2记者的提问与倾听63新闻写作的基本要求3.1新闻写作的原则和基本要求63.2新闻语言是新闻的载体43.3新闻体裁是新闻的表现形式14消息的写作4.1消息结构是写作的框架24.2消息写作的核心——导语64.3消息写作的主体24.4消息写作的背景14.5消息写作的结尾15网络与社交媒体报道5.1网络新闻25.2网络新闻报道65.3社交媒体新闻写作6合计60表2课程总体设计学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点建议学时新闻采访写作基础理论1.1新闻1.掌握新闻的定义；2.理解新闻的本质；3.了解新闻的功能1.什么是新闻；2.什么不是新闻；3.新闻的本质；4.新闻的功能新闻的本质21.2新闻价值1.理解什么是新闻价值；2.掌握新闻的核心价值；3.掌握新闻价值的构成要素1.什么是新闻价值；2.新闻的核心价值——真实性；3.新闻价值的构成要素：时新性、接近性、显著性、反常性、冲击性、人性化、服务性、利益性新闻价值的各种要素41.3记者应具备的素养1.了解记者的职业素养2.了解记者的综合素养1.记者的职业素养：新闻品格、新闻敏感、专业主义精神；2.记者的综合素养：知识储备、心理素质、全媒体素养记者应具备的各种素养21.4寻找新闻线索1.理解新闻线索的含义；2.掌握新闻线索的来源；3.理解新闻敏感；4.学会寻找新闻线索1.新闻线索的含义；2.寻找新闻线索的方法寻找新闻线索的方法3新闻采访2.1采访的方法与技巧1.学会找到新闻源；2.学会赢得采访机会；3.学会采访策划的写作；4.学会采访提纲的写作；5.了解采访应准备的工具1.什么新闻源；2.培养信源；3.准备采访问题；4.撰写采访策划；5.撰写采访提纲；6.采访必备工具1.采访问题；2.采访策划；3.采访提纲；62.2记者的提问与倾听1.了解提问的准备；2.了解提问的功能；3.掌握问题的类型和组成；4.掌握提问方式；5.学会运用提问技巧；6.掌握提问禁忌；7.掌握倾听的方法1.采访中提问方式；2.采访中提问技巧；3.采访中提问禁忌；4.采访中倾听方法1.采访中倾听方法；2.采访中提问技巧6新闻写作的基本要求3.1新闻写作的原则和要求1.掌握新闻写作的基本原则；2.掌握新闻写作的基本要求；3.掌握新闻写作的基本要领1.新闻写作的基本原则——用事实说话；2.新闻写作的基本要求：真实、准确、精炼、生动；3.新闻写作的基本要领4.硬新闻和软新闻；5.新闻的5W和1H1.新闻写作的基本原则；2.新闻写作的基本要求；3.新闻的5W和1H63.2新闻语言是新闻的载体1.了解新闻语言的内涵；2.掌握新闻语言的特点；3.掌握新闻语言运用的基本要求；4.了解新闻语言的禁忌1.什么是新闻语言；2.新闻语言的特点；3.新闻语言运用的基本要求1.新闻语言的特点；2.新闻语言运用的基本要求43.3新闻体裁是新闻的表现形式1.了解什么是消息；2.了解消息的分类；3.了解什么是通讯；4.了解通讯的分类；5.了解什么是特写；6.了解特写的特点；7.了解华尔街日报体1.消息；2.通讯；3.特写；4.华尔街日报体1.消息；2.通讯；3.特写1消息的写作4.1消息结构是写作的框架1.掌握消息的外在结构；2.掌握消息的内在结构1.消息的外在结构：标题、消息头、导语、主体、结尾；2.消息的内在结构；3.倒金字塔结构；4.时间顺序结构；5.沙漏结构1.消息的外在结构；2.消息的内在结构；24.2消息写作的核心——导语1.理解什么是导语；2.了解导语的作用；3.了解导语的类型；4.掌握导语的写作方法1.什么是导语；2.导语的写作方法导语的写作方法64.3消息写作的主体1.了解消息主体的作用；2.掌握消息主体的写作要求1.消息主体的作用；2.消息主体的写作要求和方法新闻主体的写作要求和方法24.4消息写作的背景1.了解新闻背景的类型与作用；2.掌握新闻背景的写作要求1.新闻背景的写作要求；2.新闻背景的写作方法新闻背景的写作要求和方法14.5消息写作的结尾掌握结尾的写作形式消息结尾的写作形式消息结尾的写作形式1网络新闻的写作5.1网络新闻1.了解网络新闻的定义；2.掌握网络新闻的时代特点；3.了解网络新闻用户的特点；4.掌握网络新闻传播的特点1.网络新闻的定义；2.网络新闻的时代特点；3.网络新闻用户的特点；4.网络新闻传播的特点1.网络新闻的时代特点；2.网络新闻用户的特点；3.网络新闻传播的特点25.2网络新闻报道1.掌握网络新闻报道原则；2.掌握网络新闻报道的表现形式；3.学会从策划到完成新闻报道1.网络新闻报道原则；2.网络新闻报道的表现形式；3.策划网络新闻报道1.网络新闻报道原则；2.网络新闻报道的表现形式；3.策划网络新闻报道65.3社交媒体新闻写作1.了解什么是社交媒体；2.了解社交媒体新闻；3.学会社交媒体新闻写作1.社交媒体；2.社交媒体新闻；3.社交媒体新闻写作的方法社交媒体新闻写作64.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。表3学习情境设计学习情境1：新闻采访写作基础理论学时：11学习目标：1.掌握新闻的定义；2.理解新闻的本质；3.了解新闻的功能；4.理解什么是新闻价值；5.掌握新闻的核心价值；6.掌握新闻价值的构成要素；7.了解记者的职业素养；8.了解记者的综合素养；9.理解新闻线索的含义；10.掌握新闻线索的来源；11.理解新闻敏感；12.学会寻找新闻线索学习内容教学材料及设备教学地点1.什么是新闻；2.什么不是新闻；3.新闻的本质；4.新闻的功能；5.什么是新闻价值；6.新闻的核心价值——真实性；7.新闻价值的构成要素：时新性、接近性、显著性、反常性、冲击性、人性化、服务性、利益性；8.记者的职业素养：新闻品格、新闻敏感、专业主义精神；9.记者的综合素养：知识储备、心理素质、全媒体素养；10.新闻线索的含义；11.寻找新闻线索的方法教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务1.知识任务：通过课程的学习，了解什么是新闻、什么不是新闻；理解新闻的本质、新闻的功能；掌握什么是新闻价值和新闻价值的构成要素；了解记者的职业素养和综合素养；新闻线索的含义；2.能力任务：学会分析新闻价值；学会寻找新闻线索的方法项目导向9制定计划1.用2课时讲解新闻的基本概念，包括什么是新闻、什么不是新闻、新闻的本质和新闻的功能；2.用3课时讲解新闻价值和新闻价值的构成要素；3.用2课时向同学们介绍记者应具备的素养，包括职业素养和综合素养；4.用4课时结合案例讲授如何寻找新闻线索，并让学生做练习任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示让学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业1评价教师点评讲解教学法讨论教学法1学习情境2：新闻采访学时：12学习目标：1.学会找到新闻源；2.学会赢得采访机会；3.学会采访策划的写作；4.学会采访提纲的写作；5.了解采访应准备的工具；6.了解提问的准备；7.了解提问的功能；8.掌握问题的类型和组成；9.掌握提问方式；10.学会运用提问技巧；11.掌握提问禁忌；12.掌握倾听的方法学习内容教学材料及设备教学地点1.什么新闻源；2.培养信源；3.准备采访问题；4.撰写采访策划；5.撰写采访提纲；6.采访必备工具；7.采访中提问方式；8.采访中提问技巧；9.采访中提问禁忌；10.采访中倾听方法教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务1.知识任务：了解什么是新闻源；了解采访应准备的工具；了解提问的准备；了解提问的功能；掌握问题的类型和组成；掌握提问方式；学会运用提问技巧；掌握提问禁忌；掌握倾听的方法2.能力任务：能够找到新闻源；能够完成采访策划的写作；能够完成采访提纲的写作；能够独立完成新闻采访项目导向5制定计划1.用1课时介绍什么是新闻源，如何寻找新闻源，如何培养新闻信源；2.用1课时让学生了解采访必备的工具；3.用4课时讲授如何撰写采访策划和采访提纲，并让学生做练习4.用5课时结合案例讲授采访中如何提问，并让学生做练习5.用1课时结合案例讲授采访中如何倾听，并让学生做练习任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法案例分析比较分析结果展示结合课堂知识，让学生完成相关作业课堂讨论练习法0.5评价点评作业并给予指导讲解教学法讨论教学法0.5学习情境3：新闻写作的基本要求学时：11学习目标：1.掌握新闻写作的基本原则；2.掌握新闻写作的基本要求；3.掌握新闻写作的基本要领；4.了解新闻语言的内涵；5.掌握新闻语言的特点；6.掌握新闻语言运用的基本要求；7.了解新闻语言的禁忌；8.了解什么是消息；9.了解消息的分类；10.了解什么是通讯；11.了解通讯的分类；12.了解什么是特写；13.了解特写的特点；14.了解华尔街日报体学习内容教学材料及设备教学地点1.新闻写作的基本原则——用事实说话；2.新闻写作的基本要求：真实、准确、精炼、生动；3.新闻写作的基本要领；4.硬新闻和软新闻；5.新闻的5W和1H；6.什么是新闻语言；7.新闻语言的特点；8.新闻语言运用的基本要求；9.消息；10.通讯；11.特写；12.华尔街日报体教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务1.知识任务：掌握新闻写作的基本原则、要求和要领；了解新闻语言的内涵；掌握新闻语言的特点；掌握新闻语言运用的基本要求；了解新闻语言的禁忌；了解什么是消息、消息的分类；了解什么是通讯、通讯的分类；了解什么是特写、特写的特点；了解华尔街日报体2.能力任务：熟练运用新闻写作方法；熟悉使用新闻语言项目导向9制定计划1.结合案例重点讲授新闻写作的原则、要求和方法2.结合案例讲授如何运用新闻语言3.练习、作业、点评；4.综合练习、点评任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法模拟教学法案例分析比较分析结果展示课堂上进行相关练习，课下布置作业课上展示模拟教学法练习法讲解教学法讨论教学法1评价点评修改作业，并给予指导讲解教学法讨论教学法1学习情境4：消息的写作学时：12学习目标：1.掌握消息的外在结构；2.掌握消息的内在结构；3.理解什么是导语；4.了解导语的作用；5.了解导语的类型；6.掌握导语的写作方法；7.了解主体的作用；8.掌握主体的写作要求；9.了解新闻背景的类型与作用；10.掌握新闻背景的写作要求；11.掌握结尾的写作形式学习内容教学材料及设备教学地点1.消息的外在结构：标题、消息头、导语、主体、结尾；2.消息的内在结构；3.倒金字塔结构；4.时间顺序结构；5.沙漏结构；6.什么是导语；7.导语的写作方法；8.主体的作用；9.掌握主体的写作要求；10.新闻背景的类型与作用；11.新闻背景的写作要求；12.消息结尾的写作形式教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务1.知识目标：掌握消息的外在结构、内在结构；知道什么是导语；了解导语的作用；了解导语的类型；掌握导语的写作方法；了解主体的作用；掌握主体的写作要求；了解新闻背景的类型与作用；掌握新闻背景的写作要求；掌握结尾的写作形式2.能力目标：能够熟练完成消息的写作，包括如何写导语、主体、背景和结尾项目导向9制定计划1.按照消息的外在形式首先介绍消息的结构；2.讲授消息导语的写作；3.讲授消息主体的写作；4.讲授消息背景的写作；5.讲授消息导语的写作6.布置课堂练习和课下作业；7.评判作业、解答问题任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂学习的理论，独立完成一篇消息的写作课堂讨论小组作业2评价教师点评讲解教学法讨论教学法1学习情境5：网络与社交媒体报道学时：14学习目标：1.了解网络新闻的定义；2.掌握网络新闻的时代特点；3.了解网络新闻用户的特点；4.掌握网络新闻传播的特点；5.掌握网络新闻报道原则；6.掌握网络新闻报道的表现形式；7.学会从策划到完成新闻报道；8.了解什么是社交媒体；9.了解社交媒体新闻；10.学会社交媒体新闻写作学习内容教学材料及设备教学地点1.网络新闻的定义；2.网络新闻的时代特点；3.网络新闻用户的特点；4.网络新闻传播的特点；5.网络新闻报道原则；6.网络新闻报道的表现形式；7.策划网络新闻报道；8.社交媒体；9.社交媒体新闻；10.社交媒体新闻写作的方法教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务1.知识目标：了解网络新闻；掌握网络新闻的特点；掌握网络新闻报道原则；掌握网络新闻报道的表现形式；学会从策划到完成新闻报道；了解什么是社交媒体；了解社交媒体新闻；学会社交媒体新闻写作2.能力目标：能够独立熟练完成网络新闻的策划、采访与写作；能够独立熟练完成社交媒体新闻的策划、采访与写作项目导向10制定计划1.介绍网络新闻的基本理论，如定义、特点和表现形式；2.结合案例讲解如何完成网络新闻的报道；3.留作业做练习；4.介绍社交媒体和社交媒体新闻；5.结合案例讲解如何完成社交媒体新闻的报道；6.布置课堂练习和课下作业；7.点评讲解并回答问题任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂学习的理论知识，独立完成一篇网络新闻的策划采访报道，独立完成一篇社交媒体的策划采访报道课堂讨论小组作业3评价教师点评讲解教学法讨论教学法15.课程考核（1）考核方式：为了充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有