《新闻摄影》课程标准

《新闻摄影》课程标准1.课程说明《新闻摄影》课程标准课程编码〔〕承担单位〔人文与旅游学院〕制定〔〕制定日期〔2025年11月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕课程性质：《新闻摄影》是新闻采编与制作类专业的专业主干课程。通过学习，使学生具备职业应用性人才，所必需掌握的摄影技术，实现通过照相机的熟练应用完成新闻报道的活动。是必修课程课程任务：本课程是新闻采编专业的重要课程，主要针对新闻采编与制作专业开设。通过本课程的学习，使学生了解媒体网络、报刊杂志、电视的功能与作用，主要任务是培养学生在新闻及新闻网络中利用一切新闻手段报道新闻活动，包括用相机、摄像机拍摄图片和新闻纪实的能力，要求学生掌握新闻摄影的拍摄方法及技巧，运用光影手段，客观公正的报道新闻现实，培养学生把新近发生的事实以最快的速度报道出去，以满足读者了解社会、了解新生事物的需求等方面的基本技能。使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。为将来从事新闻、媒体相关工作打下一个良好的基础。课程衔接：在课程设置上前导课程有：《新闻理论》、《中外新闻事业史》、《新闻采访》、《新闻写作》后续课程有：《网络新闻编辑》、《广告策划》、《电视节目策划》2.学习目标第一段：总体目标通过本课程学习，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和具备摄、录、编、播的新型技术人才。第二段：具体目标（1）知识目标1.能熟练掌握单反照相机各种模式的使用。

2.能熟练掌握相机在自然光与人造灯光下的拍摄技巧。3.能根据新闻题材制定工作计划，撰写脚本，完成拍摄。4．会制作新闻图片，包括文字说明。（2）能力目标1.培养学生熟练使用传播媒介的能力；

2.培养学生主动搜集新闻素材、阅读资料和利用资源的能力；

3.培养学生观察、发现新闻线索、提出问题的能力；4.培养学生运用新闻理论结合现实问题，进行逻辑推理、科学预测的能力。5.培养学生新闻摄影的技能及创新能力。（3）素质目标1.培养学生认真做事，树立新闻必须是客观真实的理念。2.培养学生团队协作精神；3.培养学生在遇到突发事件的决策和执行能力。3.课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以电视新闻、报纸、杂志、影视广吿、民营企业的影楼行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将以摄影与摄像的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖摄影与摄像领域所涉及的理论知识与实践知识。通过技能的练习，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。表1学习领域的内容与学时分配序号学习情境学习情境(任务、项目)建议学时1单反照相机1.照相机发展概述22.数码单反照相机的基本成像原理23.单反相机的分类及主要技术指标4．器材与相机的选购和维护5.照相机的系统模式222单反照相机基本操作1.场景模式的选择42.光圈、速度快门、感光度43．测光、对焦、白平衡44．镜头的选择23单反相机常见辅助设备的操作1三脚架、闪光灯及各种灯具42使用操作43室内灯光的布光44辅助配件的使用44单反相机的操作1静态人物、自然、人造光的拍摄42人物画面的功能和拍摄要求43运动画面的拍摄概念及特点44新闻事件的拍摄45画面构图45单反相机用光与画面1相机用光的特点与作用42自然光、人造光条件下的拍摄43画面色彩的控制26摄影构图1摄影构图的基本原则重点讲述，井字、L、S、V、三角型构图42画面空间的留白27新闻照片的创造1突发事件新闻图片的拍摄42新闻人物片的拍摄43新闻图片的编辑44社会生活新闻的拍摄技巧45体育新闻的拍摄技巧46自然与环保新闻的拍摄技巧4合计90表2课程总体设计学习情境学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点教学活动设计建议学时认识单反相机1.1单反数码相机概述及发展概况1.新闻摄影技术的发展历史2.单反相机的技术特点单反相机的发展与技术特点数码单反相机的技术特点任务描述︱任务资讯︱任务分析︱任务实施︱任务检查︱任务评价与总结21.2单反相机的基本组成1.机身，2镜头及分类，3传感器，4模式控制系统，5储存卡6电源电池7图片信号输出系统8参数控制系统机身、镜头传感器件41.3单反相机的分类及主要技术指标1.单反相机分类2.相机的主要技术指标单反相机的主要技术指标单反相机的主要技术指标11.4单反相机的选购和维护1选购时的技巧与注意事项2选购后的维护保养选购时的技巧选购后的维护保养11.5单反相机成像原理1成像原理2介质和格式3数字记录原理和格式成像原理格式2单反相机基本操作2.1单反相机参数设定1.曝光控制2.白平衡调节3光圈、速度4镜头的调节曝光控制光圈、速度白平衡调节22.2相机操作1.佳能、尼康单反相机功能熟练使用2．注意事项功能熟练使用各按钮的作用22.3专业单反相机1．熟练运用场景模式2.相机参数的配比各部件和功能键的熟悉和使用相机的使用22.4手握相机的基本姿势，要领以及相关注意事项1.手握相机的基本姿势2拍摄的基本要求及方法拍摄的基本要求拍摄的基本要求相单反机常见辅助设备的操作3.1外接闪光、人造灯光的操作1.光质2.光比3.光的色温4.光度、光型柔光箱.43.2三脚架、频闪设备的使用操作1.三脚架的使用2频闪器的链接三脚架的使用连闪器的使用23.3外接柔光箱的使用操作1如何布光，蝶光，平光、三角光何时使用如何使用，效果好23.4色片、峰槽、聚光筒，使用操作什么情况下使用使用使用2画面的拍摄与造型4.1新闻人物中间调拍摄1.曝光、概念固定画面的概念固定画面的概念84.2新闻人物高调拍摄1.光比的功能2.布光的要求画面的拍摄固定画面的拍摄44.3新闻人物的低调拍摄、概念及特点1.光质2.鳄鱼光大屏光、蝶光、鳄鱼光.运用4.4运动画面的拍摄1.静中有动2.动中有静掌握动点对焦4.5画面景别1.景别2.镜头焦段的运用景别景别大小对画面的影响摄影用光与画面5.1新闻摄影用光的特点与作用1.摄影用光2.光的特点3.新闻摄影的光影变幻新闻摄影用光特点用光的作用45.2自然光，人造光条件下的拍摄1.自然光的特点2.室外自然光的拍摄3.室内自然光的拍摄自然光、人造光的特点闪光灯、碘钨灯、鈉灯、钨丝灯45.3照片色彩的控制1.白平衡2.色温白平衡白平衡、色温对照片颜色的影响摄像构图6.1摄影构图的基本原则1.构图的基本要素2.构图的美学框架-黄金分割.构图的基本要素黄金分割、井字、L、S、V构图法6.2照片空间的营造1.深度2.线条3.影调4.留白.线条影调（低、高、中）各类新闻视片的创作7.1突发性与重大新闻照片的拍摄1.认识新闻照片2.新闻照片的类型3.新闻照片镜头语言的类型在具体拍摄中的地位和作用新闻照片镜头语言新闻照片镜头语言及文字说明7.2经济与科技新闻照片拍摄1.特点把握特点照片的表现要点7.3社会、体育、自然新闻拍摄1.捕捉创作素材2.记录瞬间3.掌握纪实拍摄的技巧捕捉创作素材纪实拍摄的技术技巧4.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。表3学习情境设计学习情境1：实际拍摄学时：6学习目标：1.现场教学2.找一个实况会议或学生文艺汇演实景拍摄3.机位、灯光、场景、构图、色彩、造型4.相机的主要技术指标，光圈，速度学习内容教学材料及设备教学地点1.新闻纪实拍摄2.器材的准备3.镜头的选择4.摄影角度5.相机的主要技术指标6.掌握拍摄的新闻价值、思想主题、内容主题7.真实现场再现、把握脉搏、决定性瞬间8.抓拍、摆拍、相结合，找寻切入点辅助设备会议场馆教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务纪实拍摄项目导向5制定计划1.了解场地2.组织人员3.设备，器材任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合拍摄内容，展示作品课堂讨论0.5评价教师点评，找问题，如何修正讲解教学法讨论教学法0.55.课程考核（1）考核方式：为了充分发挥新时代中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高教学工作亲和力和针对性，本课程考核评价从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、课堂作业与讨论学习、试卷考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为平时考核（附表1）、期末考核，平时考核占50%，期末考试成绩占50%。（2）考核标准：职业能力考核方式分配比例组织实施考核标准操作能力平时考核、定性评价50%教师按学生上课表现及实验课实操的情况，按分值计算出勤考核情况（25%）实验课课表现情况（25%）专业能力期末考试50%期末考试采用观摩作品，进行成绩评定基础知识理论掌握程度应用能力备注：根据课程特色和教师教学过程要求进行记录考核。6.课程资源（1）硬件要求具有多媒体教学设备，摄影棚，灯具，简单的服饰和道具。（2）师资队伍新闻摄像专业教师3人，中、高级职称，10年以上教学经验。（3）教材资源本课程教学使用的教材与教学参考资料，我们选用自编高职高专规划教材，并对教材进行有效的处理,根