2025-2026学年上海市浦东新区九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年上海市浦东新区九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：120分注意事项：1．本卷用于九年级语文中考一模阶段检测，卷面含试题、学生作答区、参考答案与解析、作文范文。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；答题时须书写工整，保持卷面整洁。3．选择题请将选项写在题后括号内；主观题应依据材料分点作答，语言准确完整。4．作文不少于600字，不得出现真实校名、人名和考号。试卷结构：积累与运用6题20分；古诗文阅读5题20分；现代文阅读10题40分；作文1题40分。一、积累与运用（20分）1．默写（8分）（1）采菊东篱下，________________________。（2）________________________，直挂云帆济沧海。（3）山重水复疑无路，________________________。（4）醉翁之意不在酒，________________________。2．下列词语中字形和加点字读音完全正确的一项是（2分）A．恪守（kè）萦绕取缔断章取义B．狭隘（yì）苍茫迁徙不修边幅C．倔强（juè）脉搏静谧人情事故D．炽热（zhì）秘诀端详眼花瞭乱3．依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）一模复习不只是知识的回看，更是能力的整合。面对熟悉的篇目，我们要在反复阅读中________细节，在比较辨析中________规律，在真实情境中________表达。A．发现归纳训练B．发明概括训练C．发现概括锻造D．发明归纳锻造4．下列句子中没有语病的一项是（3分）A．通过本次阶段检测，使同学们发现了阅读审题中的薄弱环节。B．学校开展“整本书阅读分享”活动，目的是为了提升同学们的阅读质量。C．能否坚持每日整理错题，是中考复习获得稳定进步的重要条件。D．浦东新区多所学校组织语文主题活动，引导学生在生活中学习语文。5．下列关于名著内容的表述，正确的一项是（3分）A．《朝花夕拾》多以童年和求学经历为线索，既有温情回忆，也有理性批判。B．《西游记》中孙悟空三打白骨精后被唐僧留下，师徒关系从此再无波折。C．《水浒传》中林冲风雪山神庙一节表现他主动谋反、率先聚众起义。D．《儒林外史》中范进中举后冷静自持，表现出科举制度下士人的清醒。6．学校将开展“冲刺一模，读写同行”语文复习展示活动，请你为活动拟写一条宣传语。要求：紧扣主题，使用对偶或排比，20字以内。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面的诗歌，完成第7题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联交代诗人被贬时间之久、地域之远，语气中含有辛酸之感。B．颔联用典，写旧友离散、世事变迁，含有归来后的恍惚之情。C．颈联以“沉舟”“病树”自比，只表达了诗人对个人遭遇的绝望。D．尾联回应白居易的赠诗，以杯酒振奋精神，表现旷达昂扬的心境。（二）阅读下面的文言文，完成第8—11题。王生少贫，昼佣于市，夜归则燃松明读书。母病，生卖衣市药，不辍读。里人笑曰：“贫者安用学？”生曰：“学可以明理，亦可以养亲。”后试于郡，名在前列。既贵，建义塾，以延乡子弟。或问其故，生曰：“吾以一灯受益，愿使后生不病于无灯也。”注：佣，受雇做工。市，买。义塾，公益学塾。延，邀请。8．解释下列句中加点词的意思（4分）（1）贫者安用学安：________（2）不辍读辍：________（3）以延乡子弟延：________（4）或问其故或：________9．用现代汉语翻译下面的句子（4分）吾以一灯受益，愿使后生不病于无灯也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．王生的经历体现了怎样的精神品质？请结合文中两处内容作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．诗歌与文言文都写到“困境中的奋起”。请结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和王生建义塾的行为，谈谈你的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面材料，完成第12—16题。（20分）一模前的校园，常常能看见同学们在教学楼、图书馆、操场之间穿行。语文复习讲究“从生活中来，到表达中去”。近几年，上海许多学校在校园改造中引入“海绵”理念：让校园像海绵一样，在下雨时吸水、蓄水，在需要时释放并利用雨水。这类改造不仅改变地面材料和排水方式，也给语文学习提供了观察社会、理解说明、训练表达的真实场景。传统校园排水的目标是“尽快排走”。硬质地面越多，雨水越容易迅速汇集，低处便可能积水。海绵校园则强调“慢排、缓释、利用”。透水铺装让雨水从缝隙进入地下；下凹绿地像浅浅的盆，能暂时收纳雨水；雨水花园通过植物、土壤和卵石层过滤水流。它们看似不起眼，却能在短时强降雨中减轻排水压力。这种建设并非单纯的工程问题，还包含日常维护。透水砖缝隙若被泥沙堵住，吸水效果会下降；植物若长期缺少修剪，雨水花园也会失去层次。因此，学校通常把“建设”和“管理”结合起来：总务部门负责设施巡查，社团记录雨后情况，班级志愿者参与清理落叶。学生在参与中能够理解，公共空间的品质来自持续照看。海绵校园还可以进入学科课堂。语文课上，学生可以说明一种设施的工作过程，可以围绕“校园改造与学生参与”展开议论，也可以把一次雨后观察写成记叙文。这样的学习把知识点嵌入真实情境：说明文不再只是术语，议论文不再只是观点，记叙文也不再只是事件堆叠。一模复习阶段，许多同学容易把训练理解为刷题。其实，优秀的语文能力来自阅读、观察、思考和表达的循环。校园里的水流路径、花坛的高度变化、同伴的志愿服务，都可能成为一道阅读题的材料，也可能成为作文中有温度的细节。校园场景常见问题一模复习期可观察的改进教学楼前广场雨后积水，学生绕行，安全提醒增多铺设透水砖，设置浅沟，把雨水引入花坛操场外侧绿带土壤板结，植物长势不匀松土增植，形成下凹绿地，保留雨水屋顶与连廊雨水直接排走，清洁用水量较大收集雨水，用于冲洗地面和浇灌盆栽阅读材料还提示我们：观察校园空间时，不能只看“有没有新设施”，还要追问“设施怎样发挥作用”“谁来维护”“与学习有什么关系”。例如，一条浅沟既是排水设施，也是观察水流方向的线索；一次志愿清扫既是劳动，也是理解公共责任的窗口。把这些现象写进说明文，需要抓住对象特征；写进议论文，需要提炼观点与理由；写进记叙文，则要把人物行动、环境变化和内心感受连接起来。12．请概括“海绵校园”的主要特点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．结合表格内容，说明教学楼前广场改造后能解决什么问题，并简述其工作过程。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第3段为什么强调“建设”和“管理”结合？请结合材料分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A．海绵校园强调让雨水留得住、渗得下、用得上。B．透水铺装、下凹绿地、雨水花园都能帮助减轻排水压力。C．只要完成设施建设，海绵校园就能长期保持良好效果。D．校园改造能成为语文阅读、写作和综合表达的真实材料。16．班级准备围绕“雨后校园观察”开展语文实践活动。请设计两个任务，并分别说明它们能训练的语文能力。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成第17—21题。（20分）灯光穿过雾气①临近一模，晚自修后的校园比平时安静。母亲在地铁站附近加班，我便和外公约好，在学校门口的梧桐树下见面。外公年轻时是轮渡工，退休后仍保留着按点出门的习惯。他总说：“人到码头要准，船靠岸才稳。”我听得多了，只把这句话当作老人的口头禅。②那天夜里起了雾，校门外的灯像浸在水里。外公比约定时间早到，手里拎着一个旧布袋，袋口露出一本语文错题本。我有些不耐烦：“外公，都快一模了，我自己会整理。”他笑笑，没有接话，只把围巾往我脖子上拢了拢。③回家的路要经过一段临河步道。雾气从水面升上来，连对岸的高楼也只剩下模糊的轮廓。外公忽然停下脚步，指着江面说：“以前遇到大雾，船不能急。看不清，就先听水声，辨灯光，再一点点靠过去。”我低头看手机里的分数统计，心里只想着阅读题为什么总扣分，便随口应了一声。④外公像没听见我的敷衍，继续说起一件往事。那一年冬天，江面突起浓雾，一艘末班渡船迟迟不能靠岸。岸上有人焦急地喊，船上也有人担心误了末班车。外公和师傅守在驾驶室，先关掉刺眼的大灯，再用低而稳的信号灯向岸边回应。他说：“雾里最怕心急。灯太亮，反而看不见；心太乱，也听不清。”⑤我忽然想到这几周的自己。练习卷一发下来，我先看分数；阅读题一扣分，我就把答案抄一遍；作文写不顺，便埋怨题目太绕。那些被红笔圈出的词句像雾里的灯，一团团晕开，我看见了颜色，却没有看清方向。⑥外公从布袋里拿出我的错题本。原来母亲把它忘在店里，他特意绕路去取。翻到一页现代文阅读，他用粗糙的手指点着题干：“你看，这道题问‘为什么’，你却只写‘是什么’。船靠岸要找角度，答题也要找角度。”我惊讶地看着他。他并不懂那些术语，却把题干读得很慢，慢到每一个字都站稳了。⑦到家后，我没有立刻睡。台灯下，我把错题本摊开，先圈出题干中的关键词，再回到原文找句子，最后用自己的话把因果关系补完整。外公坐在一旁修他的旧收音机，偶尔抬头看我一眼。夜更深了，窗外雾气渐散，远处高架上的车灯连成一条细细的光带。⑧一模那天，我在阅读题旁写下“题干角度”“原文依据”“完整表达”三个小字。并不是所有题都立刻变容易了，但我不再慌张。遇到拿不准的地方，我会先停一停，像外公说的那样，听水声，辨灯光，再慢慢靠过去。⑨考试结束走出校门，外公仍站在梧桐树下。冬日的阳光落在他的白发上，像一盏安静的灯。我把卷子递给他看，笑着说：“今天我没有急着靠岸。”外公愣了一下，也笑了。那一刻我明白，真正照亮我的，不只是台灯下的错题本，还有一个人在雾里走过很久之后，留给我的沉稳和方向。⑩后来，我把那晚的事写进周记。老师在旁边批了一行字：“生活经验一旦被看见，就会成为语文表达的光。”我读到这句话时，又想起外公站在雾里的身影。他并没有替我做题，也没有说出多么响亮的道理，只是用一段亲身经历提醒我：人在看不清的时候，更要相信细小而稳定的光。原来所谓“会学习”，并不是把所有问题一次清空，而是在一次次辨认中，把眼前的雾走成脚下的路。17．请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。（4分）不耐烦、敷衍→__________________→__________________→沉稳应考________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．从描写方法或修辞角度赏析第②段画线句“校门外的灯像浸在水里”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第⑥段写外公“不懂那些术语，却把题干读得很慢”，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章标题“灯光穿过雾气”有哪两层含义？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请结合全文，说说外公给“我”的一模复习带来了怎样的启发。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．请以“这一次，我看见了更远的地方”为题，写一篇不少于600字的文章。（40分）要求：①文体自选，诗歌除外；②不得套作；③不得出现真实校名、人名、考号；④卷面整洁，书写规范。写作提纲：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文作答区：

参考答案与解析1．答案：（1）悠然见南山；（2）长风破浪会有时；（3）柳暗花明又一村；（4）在乎山水之间也。解析：默写题考查常见古诗文名句。作答时要注意“悠然”“破浪”“柳暗花明”等字形，不能用同音字代替。2．答案：A解析：A项字音、字形均正确。B项“狭隘”读xiáài；C项“倔强”读juéjiàng，“人情事故”应为“人情世故”；D项“炽热”读chì，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。3．答案：A解析：“发现细节”搭配自然，“归纳规律”符合学习过程，“训练表达”指通过实践提升表达能力。其余选项中“发明细节”“锻造表达”等搭配不当。4．答案：D解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“目的是为了”句式杂糅；C项两面对一面，应改为“坚持每日整理错题”。D项表意清楚，没有语病。5．答案：A解析：《朝花夕拾》既记录童年、求学等经历，又对封建教育、庸医等现象有所批判。B项孙悟空三打白骨精后被唐僧赶走；C项林冲的反抗有被逼过程；D项范进中举后失态，讽刺意味鲜明。6．答案：示例：读经典明方向，练表达迎一模。解析：宣传语须紧扣“冲刺一模，读写同行”主题，语言凝练，使用对偶或排比。示例中“读经典”与“练表达”形成对称，“明方向”“迎一模”扣合复习情境。7．答案：C解析：颈联以“沉舟”“病树”自比，但并非只写绝望。“千帆过”“万木春”表现新事物蓬勃发展，也显示诗人从个人遭遇中走出、重新振作的胸襟。8．答案：（1）怎么，哪里；（2）停止；（3）邀请；（4）有人。解析：解释文言词语要结合语境。“贫者安用学”是反问语气，“安”表示怎么；“不辍读”指没有停止读书；“延乡子弟”即邀请乡里子弟；“或问其故”指有人询问原因。9．答案：我因为一盏灯而获得益处，希望让后来的年轻人不再为没有灯读书而困苦。解析：翻译时要落实“以”“受益”“后生”“病于”等关键词。“病于无灯”不是生病，而是为无灯读书而受困、感到困难。10．答案：王生勤奋坚韧、孝亲明理、懂得回报乡里。文中写他白天做工、夜晚点松明读书，说明他在贫困中仍坚持学习；母亲生病时卖衣买药，说明他孝顺；显贵后建义塾邀请乡里子弟读书，说明他懂得把个人所得回馈他人。解析：本题要结合两处以上文本信息，不能只概括品质。答题时可按“品质＋依据”组织语言。11．答案：诗句写沉舟旁仍有千帆竞发，病树前仍有万木逢春，表达从困境中看到生机、保持振作的精神。王生曾在贫困中借灯苦读，后来建义塾帮助乡里子弟，是把个人困境转化为帮助他人的行动。二者共同说明：面对挫折，既要保持向上的力量，也应把所得转化为有益他人的担当。解析：答题应同时联系诗歌名句和文言文情节，围绕“困境中的奋起”展开，并写出自己的认识。12．答案：海绵校园的主要特点是：下雨时能吸水、蓄水，减轻排水压力；需要时能释放并利用雨水；建设方式与日常维护相结合；还能转化为真实的学习情境。解析：材料第1、2段说明“吸水、蓄水、释放、利用”的核心特点，第3段强调维护，第4、5段写学习价值。13．答案：教学楼前广场改造主要解决雨后积水、学生绕行和安全隐患问题。工作过程是：铺设透水砖，使雨水通过砖缝向下渗透；设置浅沟，把多余雨水引入花坛，从而减少地面积水并改善通行。解析：表格中“常见问题”和“改进”对应作答。需写清问题和过程，过程要体现“渗透”“引流”“减少积水”。14．答案：因为海绵校园的效果不仅依靠设施建成，还依靠后续维护。材料指出透水砖缝隙若被泥沙堵住，吸水效果会下降；植物缺少修剪，雨水花园会失去层次。强调建设与管理结合，说明公共空间的品质需要持续照看，也引出学生参与校园治理的意义。解析：本题考查段落作用与内容理解。第3段通过反面情形说明维护必要性，并把工程建设引向公共参与。15．答案：C解析：C项“只要完成设施建设”说法绝对，与第3段“建设”和“管理”结合的意思相反。A、B、D三项均能在材料中找到对应内容。16．答案：示例：任务一，雨后观察校园三处积水或渗水地点，记录现象并写成150字说明，训练观察和说明顺序。任务二，采访值日教师或社团成员，了解维护设施的做法，整理成一段观点表达，训练提问、筛选信息和议论表达。解析：设计任务要围绕“雨后校园观察”，且分别说明语文能力。两个任务不能重复，需体现阅读、观察、采访、说明、议论或写作等能力。17．答案：惊讶反思；踏实整理。解析：第②③段“我”对外公提醒不耐烦、敷衍；第⑤⑥段因外公的话和错题本意识到自己答题问题，转为惊讶反思；第⑦段在台灯下按步骤整理错题，心理变得踏实；第⑧段一模时能够沉稳应考。18．答案：这句话运用比喻，把雾中的灯写成“浸在水里”的样子，形象表现灯光被雾气包裹、朦胧模糊的状态，营造了夜晚临河环境的湿冷氛围，也为下文外公讲述大雾中靠岸的经历作铺垫。解析：赏析句子要指出手法、写出表达效果，并联系上下文作用。19．答案：这一细节表现外公虽然不懂专业术语，却善于抓住题干的关键，体现他认真、耐心、朴素而有智慧的形象；同时把“船靠岸要找角度”与答题“找角度”联系起来，推动“我”改变整理错题的方法。解析：作用题可从人物形象、情节推进和主题表达三方面作答。20．答案：第一层是实指：雾夜中校门、江面和道路上的灯光穿过雾气，照亮“我”和外公回家的路。第二层是象征：外公的人生经验与沉稳态度像灯光一样，帮助“我”穿过一模复习中的焦虑和迷茫，找到答题与成长的方向。解析：标题含义通常包括表层含义和深层含义。表层联系情境，深层联系人物、情感和主题。21．答案：外公带给“我”的启发是：复习不能只盯着分数和结果，而要读清题干、找到角度、回到文本、完整表达；遇到难题时不能心急，要像雾中靠岸那样先停下来辨清方向。外公的沉稳让“我”学会以更清醒的方式面对一模，也学会把生活经验转化为学习力量。解析：答题要结合外公讲渡船、取错题本、读题干等情节，并上升到复习方法和成长心态。22．作文评分要点：一类文（36—40分）：紧扣题目，能写出“这一次”的具体经历和“更远的地方”的深层含义；立意积极，有成长感；材料真实充实，细节生动，结构严谨，语言有表现力。二类文（30—35分）：符合