机械技术基础及设计 10

探索机械之门——模块一：典型机构的表达任务2绘制机构运动简图教学课题任务2-2绘制机构运动简图授课对象机电、数控等专业学时周次2学时2-1所属课程机械设计基础选用教材《机械设计基础》杨迪主编授课地点普通教室□一体化教室□多媒体教室□实训室☑实验室□企业现场□其他教学内容本次课是模块一中的任务2，共4课时，是本门课程的机械原理部分，是展开后续学习的前提和基础。本次课主要巩固学习机构运动简体的绘制技能通过案例实战加深对机构的理解。学情分析本次课主要是到实训室绘制机构运动简图。教学目标知识目标1.掌握机构的组成；2.掌握运动副的概念及分类；3.掌握平面机构运动简图的绘制方法；能力目标1.会判断运动副的类型；2.会判断机构中的固定件、原动件和从动件；3.会绘制平面机构运动简图。素质目标1.培养团队合作意识；2.通过实例培养学生细致缜密的逻辑思维.课程思政目标1.初步认识进行工程设计施工的同时保护自然环境的工程伦理观；教学重难点教学重点1.机构的组成；2.运动副的概念及分类；3.平面机构运动简图的绘制。教学难点1.正确判断运动副的类型；2.正确绘制平面机构运动简图。教学方法及手段讲授法☑启发式教学法☑任务驱动法☑案例类比法□情景教学法☑角色互换法□小组讨论法☑演示教学法☑其他教学准备学生准备绘图工具、分组汇报。资料准备教具（台虎钳、减速器）、教材、教案、课件。资源准备我爱发明视频、智慧树平台。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源课前准备课前布置任务：1.学习共享课并完成测试。1.教师通过智慧树平台发布任务。2.学生利用课余时间完成任务。教师借助智慧树平台信息化手段与资源，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自学能力，提高学习效率。课中导学模拟早会（5min）一、企业文化强素养课堂早会早会负责人组织学生开早会，分享5S管理中的“整顿”。情景模拟：1.学生扮演早会负责人开早会；2.全体学生着装起立，整理工具等待检查；3.负责人分享5S管理中的“整顿”；4.教师点评，利用平台随机点名功能布置下次课的早会负责人。通过早会，将企业文化融入课堂，潜移默化培养学生职业素养。课程导入（5min）二、生活案例引思考大国工匠：周永和事迹在设计施工过程中，考虑到保护周边百姓的自然生活环境，在不破坏山体的情况下，完成FAST安装。我们在设计过程中也要有这种工程伦理观。引发思考：教师结合上次课的课前分享引入本次课的教学，启发学生分析减速器的结构，为下一步绘制简图做准备。通过大国工匠的典型案例将学生引入任务并启发思考，思政教育润物无声。结合案例分析测试讲重点（15min）三、分析测试讲重点结合实训室的案例1减速器讲解：1.机构的组成2.运动副的概念3.运动副的分类讲解互动：1.教师布置任务；2.学生分组汇报；3.教师点评。1.分组学习讨论增强学生团队合作意识；2.通过教师点评，使学生加深印象。小组讨论（20min）四、深化讨论攻难点绘制案例1减速器的机构运动简图。小组讨论：1.学生以小组为单位绘制案例1减速器的机构运动简图。小组展示：2.每组派代表展示。3.教师引导学生互评。1.通过小组讨论与小组展示，强化学习，突破教学难点。2.通过互评提高学生的参与度，增强集体荣誉感。小组竞技（30min）五、小组竞赛强技能以案例2台虎钳和案例3偏心泵为例，绘制机构运动简图.小组讨论：1.学生以小组为单位绘制案例2台虎钳的机构运动简图。小组展示：2.每组派代表展示。3.教师引导学生互评。3.教师纠错，引导学生互评，评选本次课的“工匠之星”优胜小组。1.通过小组竞赛强化学生对重点与难点的学习。2.通过平台互评激发学生学习积极性，引导学生向“精益求精”者学习。小组总结（10min）六、角色互换促提升知识梳理与总结小组总结：1.学生结合本次课所学，对知识进行梳理总结。2.利用智慧树平台随机点名功能，抽取一名学生进行总结。3.同组学生进行补充。教师总结：4.教师进行补充。1.通过小组总结深化本次课重点与难点。2.通过平台点名，调动学生学习热情，培养学生自强自信的生活素养。课后拓展课后拓展任务：小组讨论：压力机运动简图的绘制。1.教师在智慧树平台布置课后任务。2.学生在智慧树平台完成任务。3.教师组织企业专家进行在线评价。4.教师深入寝室检查5S中的“整理”执行情况。1.通过课后任务的实施，巩固课程重点与难点。2.通过企业专家的点评指导，增强企业文化在教学中的影响。3.通过“5S”检查活动，培养学生的职业素养和生活习惯。教学效