机械技术基础及设计 26

牡丹江大学智能制造学院机械设计基础探索机械之门——模块一：典型机构的表达任务2绘制机构运动简图教学课题任务2-1分析机构组成及运动副授课对象机电、数控等专业学时周次2学时1-2所属课程机械设计基础选用教材《机械设计基础》杨迪主编授课地点普通教室□一体化教室□多媒体教室☑实训室□实验室□企业现场□其他教学内容本次课是模块一中的任务2，共4课时，是本门课程的机械原理部分，是展开后续学习的前提和基础。本次课主要学习机构运动简体的绘制原理，第1课时讲解机构的组成，通过案例讲解基本概念；第2课时练习绘制简图，通过案例实战加深对机构的理解。学情分析根据课后作业和课前自学测试的完成情况，聚焦本次课的教学目标和教学重难点，详见教学课件。教学目标知识目标1.掌握机构的组成；2.掌握运动副的概念及分类；3.掌握平面机构运动简图的绘制方法；能力目标1.会判断运动副的类型；2.会判断机构中的固定件、原动件和从动件；3.会绘制平面机构运动简图。素质目标1.通过实例培养学生细致缜密的逻辑思维；课程思政目标1.学习周永和一丝不苟的敬业精神和突破传统的创新精神；2.学习5S管理的中的“整理”。教学重难点教学重点1.机构的组成；2.运动副的概念及分类；3.平面机构运动简图的绘制。教学难点1.正确判断运动副的类型；2.正确绘制平面机构运动简图。教学方法及手段讲授法☑启发式教学法☑任务驱动法☑案例类比法☑情景教学法□角色互换法☑小组讨论法☑演示教学法□其他教学准备学生准备手机网络、分组汇报。资料准备教材、教案、课件。资源准备大国工匠视频、我爱发明视频、智慧树平台。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源课前准备课前布置任务：1.任务2课前自学测试；2.学习共享课并完成测试（选学）；3.课前5分钟推送大国工匠周永和人物事迹；1.教师通过智慧树平台发布任务。2.学生利用课余时间完成任务。3.教师在线与学生互动，结合测试结果调整教学策略。教师借助智慧树平台信息化手段与资源，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自学能力，提高学习效率。借助大国工匠的视频，触动学生工匠之心。课中导学模拟早会（2min）一、企业文化强素养课堂早会早会负责人组织学生开早会，分享5S管理中的“整理”。情景模拟：1.学生扮演早会负责人开早会；2.全体学生着装起立，整理工具等待检查；3.负责人分享5s管理中的“整理”；4.教师点评，利用平台随机点名功能布置下次课的早会负责人。通过早会，将企业文化融入课堂，潜移默化培养学生职业素养。课程导入（3min）二、生活案例引思考案例1：门把手引发思考：教师结合生活中的案例引入本次课的教学，启发学生寻找生活中的运动副。通过生活中的典型案例将学生引入任务并启发思考。讲解互动（30min）三、分析测试讲重点反馈课前自主学习情况，根据测试结果讲解：1.机构的组成2.运动副的概念3.运动副的分类转动副移动副凸轮副齿轮副讲解互动：1.教师结合测试情况讲解重点。2.学生聆听领悟。3.教师利用智慧树平台发布随堂测试。4.学生参与测试，检验学习效果。1.课前测试结果分析学生自学中掌握不太好的知识点，结合本次课重点内容展开讲解。2.通过平台互动信息化手段，激发学生学习热情，提高学生学习效率。小组讨论（10min）四、深化讨论攻难点以衣食住行各个方面的机构为例分析讨论机构的组成及运动副的类型。小组讨论：学生以小组为单位选取衣食住行一个方面，展开讨论。1.通过小组讨论，强化学习，突破教学难点。小组竞技（35min）五、小组竞赛强技能以案例2“内燃机”为例，讲解1.平面机构运动简图的符号2.绘制机构运动简图。小组讨论：1.学生以小组为单位选取衣食住行一个方面，进行汇报2.学生结合“案例2”绘制机构运动简图小组展示：3.每组派代表展示成果。4.教师通过动画纠错，引导学生互评，评选本次课的“工匠之星”优胜小组。1.通过小组竞赛强化学生对重点与难点的学习。2.通过平台互评激发学生学习积极性，引导学生向“精益求精”者学习。小组总结（10min）六、角色互换促提升知识梳理与总结小组总结：1.学生结合本次课所学，对知识进行梳理总结。2.利用智慧树平台随机点名功能，抽取一名学生进行总结。3.同组学生进行补充。教师总结：4.教师进行补充。1.通过小组总结深化本次课重点与难点。2.通过平台点名，调动学生学习热情，培养学生自强自信的生活素养。课后拓展课后拓展任务：1.完成翻转课堂课后作业。2.登录央视新闻网观看《我爱发明》之《电网双侠》，领悟