11.1法不可违 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第1页
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文档简介

课时教学设计课题部编版《道德与法治》七年级下册第十一课第一框《法不可违》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计课前小游戏：法律红绿灯。说明规则：以抢答形式展开，第一个举手的学生需说明该行为是否违法，解释理由，并说出对应法律名称。出示不同行为，调动学生积极回答，点评学生回答，展示对应法律名称。呈现学习主题，展示学习目标。1.活动：违法类型“侦探游戏”，教师展示三个不同行为。2.组织学生共同填写“违法行为鉴定表”。3.教师全程多元化点评学生表现，引导学生理解并总结基础知识点：违法行为和分类，一般违法行为的责任。1.了解活动规则，阅读材料，做好参与准备。2.学生积极填表，尝试说出法律名称。3.在师生互动中，理解基础知识点。1.能否准确判断三个行为分别属于民事、行政还是刑事违法。2.能否说出对应的法律名称（如《民法典》《道路交通安全法》《刑法》）。3.能否区分一般违法行为与犯罪的社会危害程度。4.能否初步列举民事责任和行政责任的具体形式（如赔偿损失、罚款、拘留等）。以“侦探游戏”创设问题情境，让学生化身“小侦探”分析真实生活案例，在完成任务中主动探究违法行为的分类及相应责任。通过填写鉴定表、师生互动，将抽象的法律分类知识转化为可操作、可判断的具体技能，为突破教学重点（三类违法行为的区分）提供实践载体。教师积极组织学生展开小组合作，并上台展示成果。教师展示本起案件涉及的法律，以及承担的法律责任。教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：违法的后果。选用最新真实案例“梅姨拐卖儿童案”，保持素材的时效性和冲击力。通过小组合作讨论与展示，将“违法的后果”这一知识点置于复杂真实情境中，引导学生自主分析、合作探究，最终在教师引导下提炼出教材P95的三点结论。小组展示

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