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文档简介

10.大还是小教学目标1.会认“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个字。会写“自、己、衣”3个字,认识2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,知道自己的事情自己做、能帮助他人时就是长大了。重点难点1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2.知道什么是长大了。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1.教师板书“大”和“小”,说说什么是大?2.学生根据生活经验说说什么是大的,什么是小的。3.教师引导:到底什么是大的,什么是小的呢?今天我们就来学习《大还是小》,板书课题。二、初读课文1.老师范读课文。要求:请同学们打开课本翻到第96页,做好指读姿势。2.学生自己试着读课文。要求:遇到不认识的字画下来,并用自己喜欢的方式学一学。三、学习课文,随文识字1.文中的小朋友什么时候觉得自己很大呢?快来读读吧!(课件出示课文1~2自然段)。(1)学生用自己喜欢的方式读1~2自然段。(2)师:快来看,词宝宝们都跑出来要和你们交朋友,你们认识它们吗?都来读读吧!(课件:词从文中飞出来)时候觉得自己很大穿衣服(3)朗读:师:说说什么时候觉得自己很大,读出具体表现。问:谁愿意读一读?(学生评议)引导:为什么说这个时候感觉自己很大?2.学习3~4自然段。(1)读一读这两个自然段,想想什么时候感到自己很小。(2)说说什么时候感到自己很小:怕打雷,个子不够,让小熊陪着睡觉。3.学习最后两个自然段。(1)过渡:你希望自己长大吗?(2)读一读课文,想想你有没有这样的想法。(3)反馈。说说你什么时候希望自己长大,什么时候不要自己长大。4.再认生字。(1)看课文中的认字表,两人互查,如果认对了画“√”,不认识的,你帮帮他。(2)问:谁愿意把新认识的朋友介绍给大家?(课件演示认字表中的生字)四、指导写字五、布置作业1.朗读课文。2.抄写生字。第二课时一、复习生字,导入新课1.字卡出示生字,开火车读,对于读不准的进行重点强调。2.说说课文主要写的是什么。二、再读课文,深入理解1.自由读课文,读准每个字的读音。2.小组合作学习,思考:你都知道了什么?还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说什么时候感觉自己很大,什么时候感觉自己很小。提示:回答时要用上“因为……所以……”这个句式。4.指名回答,随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片),同时指导朗读。指导看图,同时指导:图中的小朋友们在干什么?他做得对不对?5.各小组再读课文,任选自己喜欢的一段边朗读边表演,进行比赛。三、说话练习1.小组合作学习。个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话。2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。四、总结这节课我们看到了文中孩子的进步。你们在今年里也有很大进步。我们一天一天地长大,更要一天比一天进步。五、布置作业你

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