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文档简介

三年级语文上册大青树下的小学教学设计课前解析：本文作为三年级开篇课文，既承接低年级校园生活认知，又为写景抒情类文章学习奠定基础。课文描绘西南边疆一所多民族小学的幸福学习生活，展现各民族儿童团结友爱、校园生活丰富多彩的画面。语言质朴优美、富有童真，字里行间饱含对边疆小学的喜爱与赞美，是落实"关注有新鲜感的词语和句子"这一单元语文要素的典型篇目。掌握“飘扬、招引”等11个词语。3.用自己的话说出"大青树下的小学"特别的地方，借助提示描教学过程：第一课时环节一、单元解读，情境导入。要求——关注有新鲜感的词语和句子，并解释“新鲜感”的定义(陌2.情境创设：以“收到大青树下小学邀请函"为情境，发起“新环节二、识字赏词，探寻新鲜。1.预习检测：提问“这所小学在什么地方”,借助地图解释“边疆”含义(靠近国界的领土),明确学校地理位置。(1)出示本课生字(绒、昂、扬、凤、墙(2)出示课后“读一读记一记”中的词语，与学习伙伴一起读，4.交流新鲜感词语：德昂族)②借助图片展示各民族独特服饰，结合学生分享，丰富文化认知。(2)预设二：“课间活动词语”(摔跤、孔雀舞)①引导学生感受课间活动的民族特色，体会校园生活的热闹。(3)预设三“景物词语”(坪坝、绒球花、太阳花、铜钟、凤尾竹)①通过查字典、结合插图、利用形声字的规律等方法识字学词。环节三、赏句仿说，迁移运用。(1)预设一：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球还有……"句式，对比“长句与短句”的表达效果。(2)预设二：同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老③组织学生齐读第一自然段，加深对美好画面的感知。1.呈现本课要求会写的字，按结构分类。2.易错字书写提醒：邀请学生当“小老师”,针对易错字“壮、环节五、课堂总结，作业布置。环节一、回顾特别，引入主题。1.复习回顾：“新鲜词语”,组织学生齐读。2.回顾“边疆小学的特别之处”(特别的民族、别致的景物、热1.交流文中还描写了哪些校园场景?引导学生聚焦“上课"下课”(2)预设二：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫②引导学生理解“侧面描写"——用“景物的安静”衬托“学生(3)预设三：最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋①引导学生想象“猴子的想法"体会拟人手法的生动，感受“人4.聚焦"下课场景":(1)预设一：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。①交流“你们的课间会做什么?”和文中的课间对比，感知“孔雀舞、摔跤”的民族特色；(2)仿写练习：引导学生仿照句子写自己的课间：“下课了，大家在(地方)(活动),招引来,连也。”(1)引导学生朗读第四自然段，结合“古老的铜钟"粗壮的枝干”“摇晃的凤尾竹影子”等景物，体会作者对边疆小学“可爱、美好”环节三、迁移运用，趣写校园。3.结合评价标准点评。2.拓展阅读：介绍

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