统编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习

统编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟说明：本练习围绕《他们那时候多有趣啊》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合六年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、人物形象分析、主旨感悟及拓展延伸，注重考察学生对科幻短文的阅读能力、重点语句的理解能力，以及对未来与过去教育方式的对比感悟，贴合课文“感受科幻作品的奇妙，体会作者对未来教育的想象，思考教育的意义，激发对生活的热爱与探索欲”的核心主旨。一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（10分）yōuyì（）bǐyí（）zēngwù（）quàngào（）jiàoxùn（）tànsuǒ（）zhìxù（）fúhuàpíng（）quánshénguànzhù（）yīzìyīdùn（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）1.鄙夷（bǐbì）2.憎恶（zēngzèng）3.屏幕（píngbǐng）4.屏气（píngbǐng）5.露出（lùlòu）6.露水（lùlòu）7.教诲（huìhuǐ）8.机械（xièjiè）（三）选字填空（6分）1.慕幕暮（）名夜（）（）色2.辩辨辫分（）争（）发（）3.燥躁澡干（）急（）洗（）（四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分）1.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更______它。2.托米指了指荧光屏，说：“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个______老师。”3.玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们那时候多______啊！4.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都______，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了。（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）1.《他们那时候多有趣啊》的作者是艾萨克·阿西莫夫，这是一篇科幻短文，充满了奇妙的想象。（）2.课文中的玛琪和托米生活在2155年，他们的老师是机器老师，在家就能上课。（）3.玛琪讨厌学校，是因为学校的作业太多，机器老师太严厉。（）4.课文通过玛琪和托米对“老式学校”的讨论，表达了作者对传统教育的赞美，对未来教育的批判。（）二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（12分）1.默写课文中描写“老式书”的段落（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.解释下列句子中加点字词的意思（4分）（1）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。鄙夷不屑：________________________________________（2）他正在全神贯注地看书。全神贯注：________________________________________（3）玛琪憎恶地说：“我讨厌机器老师！”憎恶：________________________________________（4）托米一字一顿地说：“那是一本真正的书。”一字一顿：________________________________________3.指出下列句子运用的描写方法，并分析其作用（4分）（1）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”（）作用：________________________________________________玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们那时候多有趣啊！（）作用：________________________________________________（二）课文内容梳理与理解（13分）1.填空（7分）（1）《他们那时候多有趣啊》围绕______和______对“老式学校”的讨论展开，主要对比了______和______两种教育方式的不同。（2）2155年的教育方式特点是：______、______、______；老式学校的教育方式特点是：______、______、______。（3）玛琪从一开始讨厌学校，到后来羡慕老式学校，是因为______。2.简答题：结合课文内容，简要说说玛琪和托米对“老式学校”的态度有什么不同？为什么会有这样的不同？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内语句赏析（10分）他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。1.这句话主要写了什么内容？（2分）________________________________________________________________2.这句话运用了什么写作手法？有什么好处？（3分）________________________________________________________________3.结合课文内容，谈谈这句话体现了玛琪和托米怎样的心情？以及在文中的作用？（5分）________________________________________________________________三、拓展层（25分）（一）课外阅读（10分）未来的学校时光飞逝，转眼间就到了2200年，科技的发展彻底改变了人们的生活，也改变了教育的方式。此时的学校，早已不是我们印象中固定的教学楼、拥挤的教室，而是充满科技感与人文关怀的“智能学习空间”。每天早上，学生们不需要背着沉重的书包去上学，只需坐在家里的智能书桌前，戴上特制的全息眼镜，就能进入虚拟校园。虚拟校园里，有和现实中一样的操场、图书馆、实验室，甚至还有虚拟老师和同学。虚拟老师会根据每个学生的学习情况，制定专属的学习计划，遇到不懂的问题，只需轻声提问，虚拟老师就会耐心讲解，直到学生听懂为止。虽然这样的学习方式很便捷，但很多学生却常常怀念过去的老式学校。他们羡慕那些能和同学一起在教室里听课、一起在操场上玩耍、一起分享喜怒哀乐的时光。有一次，学校组织学生通过时光投影，观看了百年前的老式学校生活：同学们围坐在教室里，听老师讲课，积极举手发言，下课了一起追逐打闹，脸上满是灿烂的笑容。看完后，很多学生都感慨：“原来老式学校的生活这么有趣，虽然没有先进的科技，却充满了温暖和欢乐。”科技改变了教育的形式，让学习变得更高效、更便捷，但它永远代替不了人与人之间的陪伴与温暖。无论是未来的智能学校，还是过去的老式学校，教育的本质都是一样的——让每个孩子都能在学习中收获知识，在陪伴中收获成长。1.短文描写的2200年的“智能学习空间”有什么特点？（2分）________________________________________________________________2.短文主要对比了哪两种教育方式？简要概括它们的不同之处。（3分）________________________________________________________________3.结合本文和《他们那时候多有趣啊》，说说两篇文章在表达的主旨上有什么相同之处？（3分）________________________________________________________________4.读完本文，你更喜欢未来的智能学校还是过去的老式学校？请说明理由。（2分）________________________________________________________________（二）习作表达（15分）结合《他们那时候多有趣啊》的学习，联系自己的校园生活，写一篇短文，题目自拟，谈谈你心中“最好的学校”是什么样子的。要求：紧扣主题，结合课文内容和自身校园经历，语言流畅，条理清晰，有具体事例支撑，突出真情实感，不少于200字。________________________________________________________________参考答案一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）优异鄙夷憎恶劝告教训探索秩序荧光屏全神贯注一字一顿（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）1.bǐ√2.zēng√3.píng√4.bǐng√5.lòu√6.lù√7.huì√8.xiè√（三）选字填空（每空1分，共6分）1.慕幕暮2.辨辩辫3.燥躁澡（四）补充语句并填空（每空1分，共8分）1.憎恶2.真人3.有趣4.静止不动（五）判断正误（每空2分，共8分）1.√2.√3.×4.×二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）1.默写语句：他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（默写完整、无错别字、无标点错误即可）2.（1）鄙夷不屑：轻视、看不起，认为不值得一看（1分）；（2）全神贯注：全副精神高度集中（1分）；（3）憎恶：憎恨、厌恶（1分）；（4）一字一顿：形容说话时字说得清楚、郑重，不慌不忙（1分）（共4分）3.（1）神态描写、语言描写（1分）；作用：生动形象地写出了玛琪对学校的厌恶和轻视，表现了她对当时教育方式的不满（1分）；（2）动作描写、心理描写（1分）；作用：写出了玛琪对老式学校的羡慕，体现了她对温暖、有趣的校园生活的向往（1分）（共4分）（二）课文内容梳理与理解（共13分）1.填空（每空1分，共7分）（1）玛琪托米2155年的机器教育老式学校的真人教育（2）在家上课机器老师个性化教学集中在教室上课真人老师同学相伴学习（3）她了解到老式学校有真人老师、有同学相伴，学习生活温暖又有趣，不像自己的学习那样枯燥、孤独2.简答题（6分）玛琪：一开始鄙夷、厌恶老式学校，后来了解后变得羡慕（2分）；因为她一开始觉得老式学校的学习方式很落后，后来发现老式学校有真人老师、有同学一起学习，生活温暖有趣，而自己的学习枯燥孤独（1分）。托米：对老式学校充满好奇，乐于探索（2分）；因为他喜欢研究过去的事物，对不同于自己所处时代的教育方式充满兴趣，愿意去了解老式学校的特点（1分）。（意思对即可，语言简洁，符合六年级表达水平）（三）课内语句赏析（共10分）1.主要写了玛琪和托米翻看老式书的情景，描写了老式书的样子和阅读特点，突出了老式书的有趣（2分）2.运用了对比的写作手法（1分）；将老式书“静止不动”的文字与荧光屏上“顺序移动”的文字对比（1分），突出了老式书的独特与有趣，也表现了玛琪和托米对老式书的好奇（1分）（共3分）3.体现了玛琪和托米对老式书的好奇、新奇和喜爱之情（2分）；作用：引出下文两人对老式学校的讨论（2分）；为玛琪后来羡慕老式学校埋下伏笔，推动了情节发展，也让读者感受到科幻作品中“过去与未来”的碰撞（1分）。（意思对即可，结合课文内容合理即可）三、拓展层（25分）（一）课外阅读（共10分）1.充满科技感与人文关怀，便捷高效，有虚拟校园、虚拟老师和同学，能制定专属学习计划（2分，意思对即可）2.对比了2200年的智能学校和过去的老式学校（1分）；不同之处：智能学校在家上课，依靠科技，便捷高效，但缺乏人与人的陪伴；老式学校集中上课，有真人老师和同学，充满温暖和欢乐（2分）（共3分，意思对即可）3.相同之处：都通过对比未来与过去的教育方式，表达了对人与人之间陪伴与温暖的珍视（1分）；都体现了对不同教育方式的思考，认为教育的本质是让孩子收获知识与成长（1分）；都表达了对温暖、有趣的校园生活的向往（1分）（共3分，意思对即可）4.示例：我更喜