中班语言活动教案：《王婆卖瓜》

中班语言活动教案：《王婆卖瓜》教师姓名:授课年级:中班学生人数:25-30人授课时间:20-25分钟活动领域:语言活动来源:“王婆卖瓜，自卖自夸”是流传甚广的民间俗语，故事中王婆推销西瓜的情节生动有趣，充满生活化的语言表达。中班幼儿正处于语言表达能力快速发展的阶段，对叫卖、对话类场景兴趣浓厚。本活动通过故事讲述、情景模拟等形式，引导幼儿理解故事内容，学习生动的表达方法，感受语言交流的乐趣。一、活动目标认知目标：理解《王婆卖瓜》的故事内容，知道“自卖自夸”的含义，认识“大、甜、圆、香”等描述西瓜特点的词语。技能目标：能模仿故事中王婆卖瓜的叫卖语，尝试用完整、生动的语言描述西瓜的特点，提升语言表达与情景表演能力。情感目标：感受故事的趣味性，乐于参与情景表演和语言互动游戏，体验大胆表达的快乐。二、活动重难点重点：理解故事主要情节，掌握描述西瓜特点的词语，能模仿王婆的叫卖语进行简单表达。难点：结合故事场景，用自己的语言生动描述西瓜特点，在情景表演中自然运用所学语言。三、活动准备物质准备：教具：《王婆卖瓜》故事PPT（含王婆形象、西瓜地、集市场景图片）；仿真西瓜3-4个（或大尺寸西瓜图片）；“王婆”头饰、围裙，“顾客”头饰若干。学具：每人一张西瓜轮廓卡片，彩笔；描述西瓜特点的词语卡片（“大”“圆”“甜”“红”“沙”“香”）。音乐：欢快的集市背景音，如《喜洋洋》片段。经验准备：幼儿有吃过西瓜、见过集市叫卖的生活经验，对西瓜的外形和味道有初步认知。四、活动过程（一）导入：情境激趣，唤醒经验（约3分钟）感官体验：教师抱来仿真西瓜，引导幼儿观察、触摸：“小朋友们看，这是什么？它看起来是什么样子的？摸起来有什么感觉？”鼓励幼儿用“圆滚滚”“绿色的”等词语描述，唤醒对西瓜的已有认知。情景导入：播放集市背景音，教师戴上王婆头饰、系上围裙，模仿叫卖声：“卖瓜咯，卖瓜咯，又大又甜的西瓜！”提问：“小朋友们，你们听到了什么？是谁在说话？她在卖什么呀？”引出“王婆”和“卖瓜”的主题，激发幼儿兴趣。（二）感知：讲述故事，理解内容（约7分钟）完整讲述故事：教师结合PPT，生动讲述《王婆卖瓜》的故事：很久很久以前，有个老婆婆姓王，大家都叫她王婆。王婆种了一片西瓜地，夏天一到，西瓜就成熟了，一个个圆滚滚、绿油油的，特别惹人喜爱。王婆把西瓜装上车，拉到集市上去卖。一开始，集市上的人来来往往，可没人停下来买她的瓜。王婆有点着急了，她拿起一个大西瓜，大声喊起来：“卖瓜咯！我的西瓜又大又圆，咬一口甜掉牙，沙瓤多汁特别香！”有个老爷爷听见了，走过来说：“老婆婆，你的瓜真有这么甜吗？”王婆赶紧切了一块递过去：“您尝尝就知道啦！”老爷爷咬了一口，连连点头：“真甜！真甜！我买两个！”越来越多的人围过来，尝过的人都夸王婆的瓜好，不一会儿，王婆的西瓜就卖光啦！提问梳理：“故事里的老婆婆叫什么名字？她在集市上卖什么？”（引导幼儿说出“王婆”“西瓜”）“一开始，有人买王婆的瓜吗？后来王婆是怎么做的？”（引导幼儿说出“大声喊着卖瓜”）“王婆是怎么夸自己的西瓜的？谁能学一学？”（引导幼儿模仿“又大又圆”“甜掉牙”等语句，教师出示对应的词语卡片，帮助幼儿认读和记忆）“最后，王婆的西瓜卖出去了吗？为什么？”（引导幼儿理解“因为王婆的瓜真的好，而且她把瓜的优点说出来了，大家才愿意买”）解释俗语：教师小结：“王婆通过夸自己的瓜，让大家知道了瓜的优点，这就叫‘王婆卖瓜，自卖自夸’。现在这个俗语就用来表示自己夸自己的东西好，不过我们要像王婆一样，夸的是真实的优点哦！”（三）实践：互动游戏，学习表达（约8分钟）游戏一：“夸西瓜小达人”教师出示仿真西瓜和词语卡片，引导幼儿结合卡片词语，加上自己的话夸西瓜。如教师示范：“这个西瓜圆滚滚的，皮是绿的，里面的果肉红红的，吃起来特别甜！”幼儿每人拿一张西瓜卡片，用彩笔装饰后，轮流站起来夸自己的“西瓜”，教师鼓励幼儿用上“大”“甜”“圆”等词语，对表达完整的幼儿给予表扬。游戏二：“模拟集市卖瓜”设置“集市”场景，播放背景音，一部分幼儿戴上“王婆”头饰当卖瓜人，另一部分幼儿戴上“顾客”头饰。“卖瓜人”手持仿真西瓜，模仿王婆的语气叫卖，如：“卖西瓜咯！又大又沙的西瓜，快来买呀！”“顾客”可以提问：“你的西瓜甜不甜呀？”“卖瓜人”需要用生动的语言回应，如：“特别甜，咬一口汁水都流出来！”幼儿互换角色，再次体验，教师巡回指导，提醒“卖瓜人”大胆表达，“顾客”主动互动。（四）结束：总结分享，拓展延伸（约2分钟）活动小结：教师：“今天我们认识了爱夸西瓜的王婆，还学会了用好听的话描述西瓜。其实生活中还有很多东西都有优点，比如我们的玩具、书本，都可以用完整的话把它们的优点说出来。”任务延伸：“回家后，小朋友们可以当一次‘小推销员’，把自己最喜欢的玩具或绘本，用今天学到的方法介绍给爸爸妈妈，说说它的优点，好不好？”播放欢快音乐，幼儿带着自己的西瓜卡片，模仿卖瓜的动作走出活动室，结束活动。五、活动延伸区域延伸：语言区：投放《王婆卖瓜》故事绘本、角色头饰和仿真水果，鼓励幼儿自主翻阅绘本、进行情景表演。美工区：提供彩泥、卡纸等材料，让幼儿制作“美味的西瓜”，并在作品旁写下（或由教师代写）自己夸西瓜的话。家庭延伸：开展“家庭小推销”活动，家长配合幼儿完成延伸任务，拍摄幼儿介绍物品的视频，在班级群分享。主题延伸：结合“食物”主题，开展“夸夸我的营养餐”活动，引导幼儿用生动的语言描述自己喜欢的食物，提升语言表达能力。六、活动反思本次活动以情景导入和游戏为核心，符合中班幼儿直观形象思维的特点，有效激发了幼儿的参与兴趣。但部分幼儿在情景表演中表达不够大胆，需在后续区域活动中持续给予鼓励和指导。故事讲述环节结合PPT和实物，帮助幼儿快速理解内容，但可增加“切西瓜”的实物演示环节，让幼儿更直观感受“沙瓤、多汁”等特点，为语言表达提供更丰富的支撑。对语言表达能力较弱的幼儿，可在游戏前安排能力强的