福建省中等职业学校语文学科学业水平考试复习指导用书（第一部分 专题4 句子）

福建省中等职业学校学业水平考试复习指导用书语文学科全篇导航基础知识积累与运用专题一语音专题二汉字专题三词语专题四句子专题五标点符号专题六修辞专题七语言表达专题八文学文化常识专题九整本书阅读诗文阅读专题十常见名句名篇默写专题十一文言文阅读现代文阅读专题十二记叙文阅读专题十三说明文阅读专题十四议论文阅读口语交际与语文综合实践专题十五口语交际与语文综合实践写作专题十六写作基础知识积累与运用专题四句子成分残缺前后矛盾用词不当重复啰嗦指代不明归类不当词序颠倒搭配不当误用歧义句子句子的基础知识病句类型一二句子排序三句子句子的基础知识病句类型一二句子排序三一、句子的概念与类型句子是由词和短语构成的、能够表达完整意思的语言单位。根据内部结构的不同，句子可以分为单句和复句，具体如图所示。句子单句主谓句非谓语句复句联合复句偏正复句名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词句、拟声语句并列复句、顺承复句、解说复句、选择复句、递进复句转折复句、假设复句、条件复句、因果复句、目的复句二、句子成分句子成分主语谓语宾语定语状语补语句子成分就是句子的组成成分。句子成分由词或短语充当，在句子里担任不同职务，起不同的结构作用。现代汉语的句子成分一般有六种：主语是整个句子陈述的对象，在句首能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看，主语可以分为：二、句子成分（一）主语语义关系施事主语中性主语受事主语又叫非施受主语，可以表示工具、原因、时间、处所、范围、结果等他摔了杯子。杯子被他摔了·他的卡车呀，只能拉40吨钢材。（工具）·外伤容易感染。（原因）·以前发生过这样的事。（时间）·墙上挂着一幅画。美好的未来（处所）举例从构成材料上看，主语可以分为：二、句子成分（一）主语构成材料名词性词语谓词性词语举例如名词、数词、名词性的代词和名词性短语如动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语和形容词性短语帮助别人是一种美德。动词性短语小猫在桌子上睡觉。名词美好的未来需要我们共同去创造。名词性短语谓语和主语是相对的，是用来对主语进行叙述、描写或判断的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。二、句子成分（二）谓语构成材料动词性词语主谓短语形容词性词语名词性词语也可作谓语，但比较少见，如“明天清明节”中的“清明节”。举例会议开始了。这个苹果很甜。这棵树枝叶茂盛。宾语是谓语动词的支配成分，能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看：二、句子成分（三）宾语语义关系受事宾语中性宾语施事宾语中性宾语又可以分为结果宾语、处所宾语、工具宾语等。他们读英语。举例走漏了消息。·他写了一封信。（结果）·我们去图书馆。（处所）·他用笔写字。（工具）双宾语指的是一个谓语动词带两个宾语的现象，其中这两个宾语分别叫“直接宾语”和“间接宾语”。二、句子成分（三）宾语双宾语直接宾语间接宾语能带双宾语的动词有“问、教、欠、还、交、租、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。一般是前一个指人的宾语，也叫“近宾语”后一个指物或事的宾语，也叫“远宾语”举例她教我们语文。直接宾语间接宾语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。定语一般用在主语或宾语前，常带结构助词“的”，能回答“哪一种或哪一类的”“多少”“何时何地”“什么样的”之类的问题。二、句子成分（四）定语三好学生科学画报你今年订的杂志二、句子成分（四）定语当句子中出现多个定语时，一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。表示领属关系的词语（表示“谁的？”）表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”）量词短语或指示代词（表示“多少？”）动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”）形容词性词语（表示“什么样的？”）表示质料、属性或范围的名词、动词（表示“什么？”）多层定语的排列次序比较复杂，从最外层算起，一般次序为：二、句子成分（四）定语我看到了在操场上那个跑步的高个子男生。什么地方？多少？什么？怎样的？状语附加在谓语中心语的前面，常带结构助词“地”，是动词或形容词前面的附加成分，一般用来修饰、限制动词或形容词，或者表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度、语气等二、句子成分（五）状语咱们北京见。（处所）他昨天去了图书馆。（时间）他向我借了一本书。（对象）这件事的确很重要。（肯定）这件事不重要。（否定）她特别喜欢这个礼物。（程度）【例】二、句子成分（六）补语从语义关系上看，补语可以表示结果、情态、趋向、数量、时地、可能、程度等。补语是谓词性词语后边起补充说明作用的成分，能回答“怎么样”之类的问题，通常由“得”引出。这个字写错了。（结果）小明听得津津有味。（情态）他生气了，站起来就走。（趋向）【例】句子句子的基础知识病句类型一二句子排序三【例】玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几块形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。“牙齿”是定语，“化石”是定语中心语，应改为“牙齿化石”。①定语和定语中心语位置不当。（1）定语位置不当一、语序不当【例】全国规模最大的两栖爬行动物标本馆已经收藏了10万多个标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。“中国”表领属，“所有”表数量，应改为“中国所有”。②多层定语位置不当。（1）定语位置不当一、语序不当一、语序不当（2）状语位置不当【例】在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。“上一世纪”应放在“在这片神奇的土地上”之前。一、语序不当（3）定语、状语混淆，位置不当【例】请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。定语误放状语位置。“古色古香”不能修饰“印着”，应改为“印着古色古香的青铜器”。一、语序不当（4）副词位置不当【例】如果趁现在不赶快检查一下工作设备，那么工作上就难免有麻烦。“不”否定的是前一分句“趁现在赶快检查一下工作设备”，而不是“赶快”，故“不”应移至“趁现在”之前。一、语序不当【例】由此可见，当时的设计者们希望在该过程中艺术活动不仅是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。前一分句的主语是“艺术活动”，后一分句的主语是“技术活动”，故“不仅”应移至“艺术活动”之前。（5）关联词语位置不当一、语序不当【例】在本土化的过程中，非本土文学与本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断整合、发现、提炼自我特质。从逻辑关系上看，并列词语“整合”“发现”的顺序位置不当，应先“发现”后“整合”。（6）并列词语位置不当一、语序不当【例】马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家及电影工作者。这里的“不仅……还……”表示递进关系，故应将“魔幻现实主义文学的集大成者及拉美‘文学爆炸’的先驱”和“记者、作家及电影工作者”互换位置。（7）分句位置不当语序不当定语位置不当状语位置不当定语、状语混淆，位置不当副词位置不当关联词语位置不当并列词语位置不当分句位置不当一、语序不当【例】该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。“生产量”不能和“供应”“销往”构成主谓关系，可将“该基地每年的无公害蔬菜的生产量”改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。（1）主谓搭配不当二、搭配不当【例】汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕。观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机接收的电影原声。“看到”不能和“电影原声”构成动宾关系，可在“车内收音机接收的电影原声”前加上“听到”。（2）动宾搭配不当二、搭配不当【例】自从中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，中国的航天事业取得了巨大的突破。“第一颗人造地球卫星‘东方红一号’”不能和“国家”构成主宾关系，可删去“第一颗人造地球卫星‘东方红一号’成功发射，”。（3）主宾搭配不当二、搭配不当【例】只要稍微深思，就会理解这个问题。“稍微”表示数量不多或程度不深，“深思”指深刻地思考。修饰语“稍微”不能和中心语“深思”搭配，可删去“稍微”，或者将“深思”改为“思考”。（4）修饰语与中心语搭配不当二、搭配不当【例】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。“不只是”一般与“而且是”搭配，表示递进关系；“而是”一般与“不是”搭配，表示并列关系。因此，“不只是”不能和“而是”搭配，可将“不只是”改为“不是”，或者将“而是”改为“而且是”。（5）关联词语搭配不当二、搭配不当搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰语与中心语搭配不当关联词语搭配不当二、搭配不当【例】在那些父母性格温和、情绪稳定的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。滥用介词，导致句子缺少主语，可删去“在”和“身上”。三、成分残缺或赘余①主语残缺。（1）成分残缺【例】我市最近又开展了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立技术管理制度等一系列工作。“建立”不能和“工作”搭配，故句子中的“工作”缺少对应的谓语，可在“建立”前加上“完成”。三、成分残缺或赘余②谓语残缺。（1）成分残缺【例】《国务院关于印发盐业体制改革方案的通知》提出，不再核准新增食盐定点生产、批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围销售，允许向食盐定点生产企业购盐并开展跨区域经营。“取消”后面缺少对应的宾语中心语，可在“销售”后加上“的规定”。三、成分残缺或赘余③宾语残缺。a．动宾宾语残缺。（1）成分残缺【例】这部电影在塑造人物形象所提供的经验是宝贵的。“在”是介词，需要与宾语搭配，可在“形象”后加上“方面”。（1）成分残缺三、成分残缺或赘余b．介宾宾语残缺。【例】联合国设立“国际家庭日”的目的，是促进各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。“提高家庭问题的警觉性”表达不规范，可在“提高”后加上介词“对”。（1）成分残缺三、成分残缺或赘余④介词残缺。【例】我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲。整个句子的主语是“我们班的同学”，应删去句中第二个“我们”。三、成分残缺或赘余①主语赘余。（2）成分赘余【例】抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。“可歌可泣”意为值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。该词含有“值得”的意思，故应删去“值得”。三、成分残缺或赘余②谓语赘余。（2）成分赘余【例】中国有超过

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多万平方千米的辽阔海域，还有众多的内陆海域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。“超过”与“多”重复，两者应删去其中一个。三、成分残缺或赘余③定语赘余。（2）成分赘余【例】这些学校的贫困生总数较多，高校贫困生问题短时期内不可能很快解决。“很快”与前面的“短时期内”重复，两者应删去其中一个。（2）成分赘余三、成分残缺或赘余④状语赘余。成分残缺或赘余成分残缺成分赘余三、成分残缺或赘余【例】当人体免疫力大幅受损的情况下，超级真菌会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了高致死率的标签，使人闻之色变。“当……情况下”句式杂糅，即“当……时候”和“在……情况下”两种句式杂糅在了一起，应选用其中一个。（1）句式杂糅四、结构混乱【例】这次培训班的学员，除北京大学本校学员外，还有来自清华大学等

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所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。“来自清华大学等

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所高校的教师、学生和科技工作者”既是“还有”的宾语，又是“也参加了学习”的主语，两者牵连到了一起，可删去“也参加了学习”。（2）前后牵连四、结构混乱【例】长征五号

B

运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。第一个分句的主语是“长征五号

B

运载火箭”，状语是“自从首次飞行任务展开以来”，这个句子还未叙述结束，但接下来的句子的主语却变为“各参研参试单位和全体同志”，中途易辙，可将第一个分句改为“自从长征五号

B

运载火箭首次飞行任务展开以来”。（3）中途易辙四、结构混乱结构混乱句式杂糅前后牵连中途易辙四、结构混乱【例】这位前方记者采访到的专家表示，C919

的试飞成功标志着中国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。“这位前方记者采访到的专家”有歧义。“这位”指代不明，其既可以指“记者”，也可以指“专家”。（1）指代不明五、表意不明【例】他在某杂志生活栏目上发表的那篇文章，否定的人很多。“否定的人很多”有歧义，其既可以指“他发表的那篇文章否定了很多人”，也可以指“否定他发表的那篇文章的人很多”。（2）语义两可五、表意不明【例】开刀的是他父亲。“开刀的”既可以指“病人”，也可以指“医生”。（3）词义两可五、表意不明①多义词（或短语）造成歧义。【例】这个人好说话。“好”读

h2o时，指易于，便于；读

h3o时，指爱，喜欢。（3）词义两可五、表意不明②多音词造成歧义。【例】这个粮店的大米保管没有问题。“保管”作名词时，指在仓库中做保藏和管理工作的人；作动词时，指保藏和管理。（3）词义两可五、表意不明③词性不同造成歧义。【例】这份报告我写不好。这句话有两种停顿形式，一是“这份报告/我写/不好”，二是“这份报告/我/写不好”。（4）停顿两可五、表意不明【例】局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的模式。“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。（5）修饰两可五、表意不明五、表意不明表意不明指代不明语义两可词义两可停顿两可修饰两可【例】中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。“年老”“疾病”与“丧失劳动能力”在概念上有交叉，故这三者不能并列，可在“丧失”前加上“其他”，或者将“或者”改为“等”。（1）概念混乱六、不合逻辑【例】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱不仅取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。“强弱”包含“强”和“弱”两个方面，但其后“取决于……的雄厚，更取决于……的智慧”都指向了“强”的一个方面。（2）两面对一面六、不合逻辑【例】他是多个死难者中幸免的一个。“死难者”指遭难而死的人，与后面“幸免”语义矛盾，可删去“幸免”。（3）自相矛盾六、不合逻辑【例】中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。“五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者”主客颠倒，应改为“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。（4）主客颠倒六、不合逻辑【例】某国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意设立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。“防止”是“预先设法制止（坏事发生）”的意思，后面再加上“不要”，就变成了肯定的意思，即“防止……不要再次发生”就是“再发生”的意思，应删去“不要”。（5）否定失当六、不合逻辑【例】由于我对学科有偏重，因此对数学不感兴趣。“对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现，而非结果，故这两者之间没有因果关系。（6）强加因果六、不合逻辑【例】我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。“推行”“服务忌语”不合事理，可删去“和服务忌语”。（7）不合事理六、不合逻辑语序不当概念混乱两面对一面自相矛盾主客颠倒否定失当强加因果不合事理六、不合逻辑病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑句子句子的基础知识病句类型一二句子排序三句子排序，即根据语义的需要对语段内部句子的顺序进行正确的排列组合。这种组合具有不可随意更改的逻辑性。句子排序选择式排序嵌入式排序其特点是提供一组杂乱无序、但内容上相互关联的句子。其特点是需要排序的句子往往处于题目所属语段的中间。【解析】从此题所给的五个句子来看，第⑤句中的“这个信念”是这五个句子的中心内容，以这个中心内容为标准，再重新审视这五句话，我们就可以确定第②句应排在句首。第⑤句紧承第②句明确地告诉人们“这个信念”是什么，所以应排在第二位；第③句是对第⑤句的补充说明，应排在句⑤后；剩下的①④两句是“这个信念”的历史发展情况的介绍，按照时间顺序句①应在前，句④应在后。这样，该题的正确答案应是C。同步练1．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①在古代，这个信念有些神秘色彩。②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。A．②①④③⑤B．①④②③⑤C．②⑤③①④D．①④②⑤③C【解析】由上文可知，②句是连接下文的关键，故放在最前面，然后是对大数据的定义，故①句紧随其后，③句承接④句而来，故应放在④句后，所以正确的顺序是②①④③。同步练2．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）。在理论和技术的强有力支撑下，美国政府、欧盟都先后把大数据上升为国家（区域）战略，中国也将大数据置于非常重要的地位加以对待。_____？_____。_____？_____。①简单来讲，大数据是一种海量信息资产②那么，大数据究竟该如何定义呢③大数据的“大”当然有“多”的含义，但是又不仅仅是“多”，还体现在“全”上④不过要正确认知大数据，首先需要厘清一个问题：大数据的“大”是不是就是“多”A．①②④③

B．②①④③

C．③②④①

D．④②①③B方法（1）看到介词不放过一、辨析病句的方法【例】通过多部爱国影片的展播，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。滥用介词，导致句子缺少主语，可删去“使”。介词使用不当，容易造成成分残缺。（2）看到动词不放过一、辨析病句的方法【例】由于运用了科学的复习方法，他的学习成绩有了很大改进。句中主语“成绩”和动词“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”。审读句子时，需注意句中动词是否和主语、宾语或修饰语搭配恰当。（3）看到否定词不放过一、辨析病句的方法【例】加大酒驾惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。“避免”是“设法不使某种情形发生，防止”的意思，后面再加上“不”，就变成了肯定的意思，即“避免……不再发生”就是“再发生”的意思，“避免”“不再”两者应删去其中一个。否定失当是常见的病句类型之一，审读句子时需特别注意含有否定意义的词语，如“禁止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等。（4）看到两面词不放过一、辨析病句的方法【例】切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。“切实减轻农民负担”是一个方面，“能否建设社会主义新农村”是两个方面，一面对两面，可删去“能否”，或者在“切实”前加上“能否”。一个句子中如果出现了诸如“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”“轻重”“高低”“快慢”“冷热”“升降”之类的两面词，就需注意该句是否存在两面对一面或一面对两面的错误。（5）看到关联词语不放过一、辨析病句的方法关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加因果等错误。【例】不但他喜欢京剧脸谱，还喜欢京剧的各种服饰。两个分句主语相同，第一个分句的关联词语“不但”应移至主语“他”之后。（6）看到表示数量、范围或程度的词不放过一、辨析病句的方法【例】王强沉迷于网络，导致成绩下降了一倍。“倍”只能用于表示数量的增加，不能用于表示数量的减少，故“下降”不能和“一倍”搭配使用，可将“下降了一倍”改为“下降了一半”。句中表示数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。（7）看到语义重复词不放过一、辨析病句的方法【例】我们在心里由衷地感谢老师的无私奉献。“由衷”意为出于本心，与前面的“在心里”语义重复，两者应删去其中一个。常见的语义重复词有“当前”与“当务之急”、“可以”与“堪”、“过分”与“溢美”等。（8）句式杂糅和中心语残缺不放过一、辨析病句的方法【例】①经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。②考试复习中，不少学生存在着复习重点不突出、时间安排不合理，甚至记前忘后。①句中，“这只手提包的失主是……”与“这只手提包是……丢的”句式杂糅，应选用其中一个。②句中，“存在”后缺少宾语中心语，可在“甚至记前忘后”后加上“的现象”。（9）看到并列短语不放过一、辨析病句的方法【例】大家怀着崇敬的心情，注视和聆听着这位英雄的报告。并列动词“注视和聆听”与宾语“报告”只能部分搭配，可删去“注视和”。句子中的长并列成分在搭配方面很容易出现错误。（9）看到并列短语不放过一、辨析病句的方法（1）依时间先后排序。【例】秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。（秋季农作物耕种的先后顺序）（2）依空间距离排序。【例】牧民们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物的顺序一般由上到下）（3）依范围大小排序。【例】至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（事物范围的排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小）名师点睛并列短语的排序方法（9）看到并列短语不放过一、辨析病句的方法（4）依程度轻重排序。【例】千百年来，人们一直怨恨他们，憎恶他们，咒骂他们。（语义程度一层比一层深）（5）依情感发展排序。【例】（她）没有任何方法可以使一个有钱有地位的男人来结识她，了解她，爱她，娶她。（6）依时局变化排序。【例】和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。（7）依数目常规排序。【例】用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。名师点睛（9）看到并列短语不放过一、辨析病句的方法（8）依成绩名次排序。【例】小明、小军和小红分别获得了这次校园朗读大赛的前三名。（9）依法定位置排序。【例】党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。（10）依对应承接排序。【例】小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。名师点睛（10）看到歧义不放过一、辨析病句的方法【例】老人在

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岁时还清楚地记得老师对自己的评价：善良至上。句中的“自己”既可以指“老人”，也可以指“老人的老师”。（11）看到判断词“是”不放过一、辨析病句的方法【例】23

级财会

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班的语文成绩是全校最好的一个班级。句中的主语是“成绩”，宾语是“班级”，主语和宾语搭配不当，可删去“一个班级”。含判断词“是”的句子可能出现主语和宾语不能搭配的错误。（12）看到指示代词不放过一、辨析病句的方法【例】为张站长诊治的林医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟奇迹般地好了。句中的“他”既可以指“张站长”，也可以指“林医生”。句中如果出现了指示代词如“这（这里、这些、这儿）”“那（那里、那些、那儿）”“他（们）”“她（们）”“它（们）”，有可能出现指代不明的错误。一、辨析病句的方法一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看搭配当不当，不当之处改流畅。三看指代明不明，不明之处要注清。四看用词当不当，不当词语来换去。五看意思重复否，重复词语要赶走。六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平。名师点睛辨析病句的方法一、辨析病句的方法七看分类当不当，异类事物另置放。八看多重定与状，思考语序当不当。九反问再加多重否，表意相反经常有。十能否是否好不好，后面一个对不了。十一句中数字要细判，约数倍数经常乱。十二关联词语要搭配，准确再审主语位。名师点睛（1）把握基本内容二、句子排序的解题方法先判断需排序语段的基本表达方式（叙述、描写、议论、抒情、说明）及基本内容倾向，然后再抓住其中关键语句及表明层次的词语。（2）初步分层归类二、句子排序的解题方法在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层归类。（3）连缀排列顺序二、句子排序的解题方法先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成文段。应先找出关联词语、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。（4）检查调整确定二、句子排序的解题方法排完之后，通读语段，若检查出有不当之处，立即调整。同步练同步练1．下列句子，没有语病的一项是（）A．通过这次红色革命之旅，让同学们感受到了红色基因的深刻内涵。B．能否研究出功效更好的药是人民身体健康的重要保障。C．人生挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。D．快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。【解析】A项缺少主语，“通过”“让”去掉其一。B项两面对一面，去掉“能否”。D项不合逻辑，删去“和发现”。故选C项。C同步练2．下列句子，没有语病的一项是（）A．第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。B．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的明显优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。C．三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”超级杂交水稻平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。D．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。【解析】A项语序不当，“使用和接受”应改为“接受和使用”。C项重复，“约”和“左右”删去其一。D项两面对一面，删掉“能否”。故选B项。B同步练3．下列句子，有语病的一项是（）A．我们按照村主任的指引在农田里顺利地找到了那位佝偻着身躯的老奶奶。B．我清楚地记得抗洪抢险的人群战斗在荆江大堤上。C．我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！D．改善重大疫情防控体制机制，健全国家公共卫生应急管理，既是亡羊补牢，也是未雨绸缪。【解析】D项搭配不当，应为“健全……机制”“改善……管理”。D同步练4．下列句子，有语病的一项是（）A．电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳融合了多种创作手法，赢得了观众的好评。B．在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是