寒假教师研修-《提升综合育人能力》练习题及答案

《提升综合育人能力》练习题及答案

1多选日生活，包括以下哪些环节?

•A来园与离园

•B盥洗与如厕

•C喝水与进餐

•D午睡

正确答案A,B,C,D

以下哪些不是一日生活组织与保育的原则？

•A坚持真实生活情境中的积累

•B坚持积极的情感体验和表达

•C坚持自由原则

•D坚持个性化、整合的生活教育

•E坚持生活教育的家园一致

确答案

选题2-6岁幼儿自主生活能力发展特点是什么?

•A自我意识不断发展

•B动作能力不断提高

•C认知水平稳步提升

•D以上都是

:确答案

4.厮量针对肥胖幼儿的保育，我们可以与家庭联手，帮助其均衡营养,增加运

动量，养成良好的进食习惯，慢慢减去体重。

•Vx

确答:

选害以下哪种方法不适用于保育工作？

•A儿歌引导B包办代替C榜样示范D感知操作

:确答案B

•A日常生活活动

•B小组、个别化、集体学习活动

•C日常谈话活动；生活创意、小厨房、种植园等生活课堂

•D实地参观、调直访问、超市购物等社会实践

•E节庆活动、营养教育

ns:确答案A，B,GD,E

7.睦幼儿园教育以游戏为基本活动。

•7X

确答;

8.蠹在游戏中，教师要学习站在（）的立场去理解、去思考、去回应、去支

持。

•A儿童C家长D成人

:确答案A

9.假题游戏中幼儿会出现大量的重复行为，作为教师要及时阻止,转移幼儿的

注意力，尽快引导幼儿进入新的内容中。

确答:

10.；州断珞儿童可以在大量的操作中积累直接经验。

•7

确答:

11.蠹教师可以通过（）来判断儿童是否获得经验。

•A纸笔考试B倾听C艰难的生活考验D危险的游戏

确答案B

蜃为方便定期复盘，可以按照（）归档照片和视频。

12多选

•A时间B主题C幼儿个体D拍摄设备

确答案ABC

统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解

和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

•VX

确答:

17多选

《义务教育语文课程标准（2022年）》中指出，中华优秀传统文化的内容主题

包括（）

•A注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念.

•B弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神。

・C弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

确答案ABC

18判断1

•X

确答;X

19多选春课题选题的来源有（）

•A学校B教材C学生D教师

确答案A，B.C,D

20.牌睇育评价时教育改革的重要构成和关键要素。综合素质评价时我国基础

教育改革逐步深化在教育评价领域的具体体现。

7x

确答:

21.罂小学生综合素质评价的特点是（）

•A小学生综合素质评价重在为学生的全面发展奠定基础。

•B小学生综合素质评价重在培养和发现个体的兴趣与潜能。

•C小学生综合素质评价重在促进发展，而非选拔。

.D

小学生综合素质评价要以考试成绩为主要指标。

确答案ABC

22多选且小学生综合素质评价的实践导向是（）

•A发展性B过程性C差异性D校本化

n;:确答案ABCQ

23.多选害学生期末评语的“三有标准"是（）

•A有情感B有分工C有内容D有差异

确答案A，C,D

24多选生期末评语撰写的"三级流程"是（）

•A提出建议B全员参与、全学科进行

•C班主任汇总和整合D全体主管分工审核、修订

确笞案BCD

25.多选，在学生综合素质评价的实践基础上，可以进步思考认识到（）

•A要始终以实现教育的目标为价值追求

•B要关注学生在真实学习情境中的状态

•C要进一步在评价上解放教师

•D要在学校实施学生综合素质评价

:确答案KB,C

嘶3教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》中指出开

展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难

的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人或羊众具有更多获得感和幸福

感的民生工程。

27.匿案例学校中课内课程的建设核心是（），课后课程的着力点是（）。

•A应试教育；素质教育

•B持续关注质量提升；首先关注目标定位

•C素质教育；应试教育

•D笔考试；综合实践

确答案

28多选案例学校中课后服务第二时段的三类课程包括（），三类课程定位各不

相同,以菜单式课程，由学生自主选择参与，满足学生发展兴趣特长的多元需

求。

•A学科拓展类课程

•B兴趣发展类课程

•C综合服务类课程

确答案ABC

29判断1随着“双减”工作的深入推进,〃减负不减质，增质增效〃是学校的愿

景使命。落实"双减〃，学校需系统思考，主动作为,真正发挥育人主阵地作

用，确保每个学生都能全面发展、健康成长。

X

确答;

30多选署案例学校中的提出的“三教”包括（）

•A求知动机

•B思想品质

C应试技巧

•D学习方法

确答案A，B,D

31.多选害综合性学习一种创造性学习；具有（）等特点。

•A综合性B开放性C探究性D实践性

确答案A，B,C,D

32多选综合性学习大致分为（）

•A学科内的综合B学科间跨领域的综合C学科与生活的综合

n:确答案ABC

"综合性学习〃的设计与实施，既要面向全体学生，也要关注个体学

生；"综合性学习"是拔尖创新人才成长的沃土C

•VX

34品综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识,尤其要尊重

和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度,

进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨

论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价，评

价的着眼点主要在（）

•A在活动中的合作态度和参与程度。

•B能否在活动中主动地发现问题和探索问题。

•C能否积极为解决问题去搜集信息和整理资料。

•D能否根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点

确答案ABCQ

35.；刖断，愚志趣发展是全面发展基础上的选择性发展、多元化发展，展现全面发展

的内涵。对学校而言,学校对学生的培养应该在注重学生基本素质全面发展的

基础上支持、鼓励学生的志趣发展，同时以志趣发展推动学生的全面和谐发

展。这也应该是综合性学习活动设计与实施的出发点和归宿。

36判断:素质评价是，贯穿义务教育阶段，对学生全面发展状况的

观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是引导

学生全面发展，提升全面素质的重要策略。

*VX

确答;

黔合素质评价应遵循哪些原则？

37.|多选

•A科学性B客观性C过程性D发展性

确答案A，B.C,D

38多选;综合素质评价的基本内容包括：()

•A思想品德B学业水平C身心健康D艺术素养E社会实践F个性发展

确答案A，B,C,D,E,F

39判断

初中学生综合素质评价是，贯穿义务教育阶段，对学生全面发展状况的观察、

记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是引导学生全

面发展，提升全面素质的重要策略。

•VX

确答:

40多选;?

•A科学性B客观性C过程性D发展性

确答案KB,C,D

41多选;量综合素质评价的基本内容包括：（）

•A思想品德B学业水平C身心健康D艺术素养E社会实践F个性发展

确答案A，B,C,D,E,F

42多选群平语撰写的流程包括（）

•A观察B交流C编造D记录

:确答案ABD

43多选:量评语撰写的方法包括（）

•A从现象到本质B从具体到抽象C从微观到宏观D从现在到未来

确答案A，B,C,D

44多选3开展兴趣小组和社团活动，可以帮助学生（)

•A发展兴趣特长B拓展活动空间C培养团队意识D树立远大志向

确答案A，B,C,D

45.

学校建设兴趣小组和社团的基本原则包括（）

•A补充性原则B自主选择和教师引导相结合的原则

•c自主发展与规范管理相结合的原则D跟随热点原则

:确答案A，B,C

46多选;需加强社团指导教师队伍建设的方法有（）

•A加强教师的校本培训B加强社团指导教师间的交流

C建立激励奖励机制D聘请校外辅导员

确答案A，B,D

47多选

美国心理学家柯尔柏格的道德发展论中三水平六阶段包含（）

•A以惩罚和服从为定向

•B以比较行为的功利作为定向

•C以维护权威和社会秩序为定向

•D以自己成为好孩子为定向

・E以法定的社会契约为定向

•F以普遍的伦理原则和良心为定向

确答案KB,C,D,E,F

蜃班杜拉认为

48多选,观察学习分别包含哪几部分？

・A注意B保持C再现D激励

确答案A，B,C

49多选量主讲人从哪几方面对立德树人是教师的天职进行了讲解分析？

•A教师是引领时代前进的人

•B培养人的德性是教师职业的初心

•C育人的根本在于立德

・D立德树人是人才培养的根本规律

确答案A，B,C,D

50多选量主讲人从哪几方面陈述学科德育的内在逻辑?

•A教师是带着独立的人格站在学生面前的

•B教师是学生学科学习生活的设计者和管理者

•C任何学科都具有本体价值和一般育人价值

•D学科教育过程既是认知过程也价值塑造过程

确答案