地理教师工作总结

地理教师工作总结

地理教师工作总结1

一、情况分析：

本学期，本人承担七年级5个班的地理教学任务，新课标，

新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学

校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供

了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理

念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，

网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的,保障。

二、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教

学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地

理”。

三、具体工作

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1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每

一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指

导教学实践。

3、积极参加教矿教改活动，在教研处，教务处的指导下，努

力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科竞

赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案.

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提

高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平,

争创优秀课件。

11、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记,

使用，保管工作。

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四、教学课时安排

第一周：与同学，门谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2

课时

第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时

第三周：第二节地球的运动单元检测2课时

第三周：地图（一、二）2课时

第五周：单元检测2课时

第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时第七周:

第二节海陆的变迁2课时

第八周：单元检测2课时

第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时第十周:

第二节气温和气温的分布2课时

第十一周：复习2课时

第十二周：期中反馈测试2课时

第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时第十四周:

世界的气候单元检测2课时

第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时第十

六周：第二节世界的语言和宗教2课时

第十七周：第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时第十八

周：第五章发展与合作2课时

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第十九周：单元检测复习2课时

第二十周：复习巩固练习2课时

第二十一周：复习巩固2课时

第二十二周：复习综合检测2课时

第二十三周：期末考试

（如遇放假或学校活动教学进度顺延）地理教师工作总结2

新的挑战已经临近，高三就是一个角逐的舞台，不只学生进

入了这个竞赛模式，我这个老师其实也是一个参与者°毕竟我的

工作关乎到学生的成绩，我要与他们一块站在冲锋的阵地上，帮

助他们锤炼本领，增强他们的能力。让他们用雄厚的知识力量，

跑赢这场竞赛，冲向理想的人生彼岸，在此期末我把这阶段的工

作进行总结：

1、有计划的‘施教

一切行为有了规划之后才可以做到有序，我从一开始就有一

个明确的规划，先是把升学作为重要的攻坚方向。其次我根据内

容的进度和时间的节点，制定好短期的目标，然后逐层的推进，

一点一旦向最后的目标迫近。这样在每一个阶段学生都会有进步,

而我的工作也可以看出一定的效果。在成绩的激励下我们就会更

有劲头，对下一步的进展有很好的助益。

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2、抓好课堂增质

虽然有了周祥的规划，但完成这一系列的目标还要依托课堂

的土壤，然而一节课是非常短的，所以就要将它把握住，在较为

有限的时间里跟学生之间擦出更多的火花。于是我大力给课堂增

质，一个是精简语言，将繁多的知识用极其精炼的话语表述，并

且将课本内容做提炼，把关键的部分完整呈现，细节部分精准讲

述，既让课堂变得有料，又不会出现太多的赘述。

3、学习新教法

讲课的形式其实是非常固定的，但讲授的方法却有许多的技

巧在里面，就算不能把课堂给改头换面，但好的教法还是可以让

知识变得更富趣味。为此我始终都执着于跟其他老师就这方面展

开研讨，有些问题如果讨论不出个结果我们都不会罢休，并且一

周当中都开一次新教法的学习会，加深了我们对教学观念的认识。

地理教师工作总结3

本学期我带的是地理，对他们来说地理是进入中学一来的一

门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，

学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了，他们开始了

解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居

民与聚落知识、发展与合作等地理知识，也开始慢慢认识到学习

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地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的，恪守良好

的师风师德。“学高为师，身正为范，我认为，要想在学生心目

树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，

还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力

提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、

基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好C其次，

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防。再次，考

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体

学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的'毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向

同行学习，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上,

将“人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和

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地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生

实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理中与其它

学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地

理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到

了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看

书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学

习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应

简明具体而又切实可行C并经常督促检杳，养成学生很好的学习

习惯。

再次，认真组织开展迎接考试。侧重于教会学生了解地理知

识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知

识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣，多阅

读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学

内容注入新鲜。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代

教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：

在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生

动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师工作总结4

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20xx年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并

不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为

有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来

说，差生更多；二是基础差，虽经高20xx年的努力。但见效并不。

主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学

生，是我在高中教学中的第一届学生，应该说我是相当重视的，

无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年当

做是一次成功的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些经验

和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法。

一、树立信心，消除恐惧

也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地

三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质

的地理感到确实困难，因此部分学生对地理学科有相当的恐惧心

理（特别是女生）。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树

立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱

屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好,

理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学

生树立信心，从而消余恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标

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在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科

教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自

为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任

课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可

以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的

设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，

更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习

㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系

从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查

学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统

地理考查。

首先要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点基础

知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的，具有永恒的,

具有永恒的“生命力”，只有具备了某一方面的基础知识，才可

能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进行一定

的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能

脱离知识去考能力，考题是对知识点的'“抽样”，通过能力“组

装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载

体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力

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就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较

高的信度、交度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总

有一些基础知识被作为命题的对象，如20xx年文综全国卷的第3

题考核“佛教的起源地”，第78两题考核“工业区位”的选择。

其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些能力要求

较高的试题，也不是跨学科的综合题，而是家认为最简单的记忆

和理解层面上的试题。学生在考场上出现的‘问题，正好映出我们

教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环

节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加

强。

再次要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限

定条件；其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌

握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，

更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习；

再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和

转化，会运用基本知识去分析、认识一些具体问题。地理教师工

作总结5

本学期我担负7年级4(6)班的地理教学工作，回顾本学期的

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工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。为了更好的弄好以

后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

一、工作情况

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，认真写好

教案Q每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对该课作出总结c我在教学工作中注意学生兴趣、

能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学

生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在温

习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

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学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力

度。

对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，首先要解决他们心结,

让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要

通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其

实不是1项任务，也不是1件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的'转化，

就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知11来c使学习

成为他们自我意识力度1部份。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作Q落后生

通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，

在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们之

前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

二、经验和体会

1、帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学

期伊始，向学生提出地理教学3步走。预习、学习、温习巩固。

效果不错，学生的学习兴趣和学习热忱提高。

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2、改变授课风格，应用学习先进的教学模式。用幽默风趣的

语言解决学生课上出现的问题，营建活而稳定的地理课堂。

3、课堂教学应以学生为主体？

在地理教学中要组织学生展开有效的学习活动，学生是学习

的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才

能体会教材中包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的

地理知识，取得相应的能力。

在本学期的教学中我重视培养了学生的学习兴趣和欲望，鼓

励他们发现问题和提出问题，指点他们学会适合的学习方法，为学

生的毕生学习打下良好的基础。同时教学时尽可能采取多种教学

手段和方法来激起学生兴趣。

重视学生的心理特点研究，了解他们的知识、能力基础，从实

际动身进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的

要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助,

鼓励他们通过1系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、

事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采

取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

重视学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所

有的学生都参加学习进程，并且注意将知识内化为不同的层次，使

每一个学生都有机会获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各

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种假定和预感，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有

创新精神。

引导学生联系身旁的实际进行分析，能够使学生对地理事实

取得具体的、明确的认识。通过1学期教学，使学生的各方面素质

都有了很大的提高。特别是思考能力、识图能力、分析和解决问

题的能力等方面提高迅速。

4、重视地理学习方法的传授？

在知识爆炸的今天掌握知识的多少已不是最重要的，而如何

掌握知识才是最重要的，因此教学中重视方法的传授.地理概念和

规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现

象的视察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发

现进程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中

要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生

学的更好1些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作

用。

三、问题和教训

学生的知识结构还不是很完全，中学的知识系统还存在很多

真空的部份，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习

主动性不够的学生催促不够，这些都有待改进。

四、今后努力方向

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1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法？

3、重视地理知识的利用？

4、在展开教学活动的进程中，重视对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

总结经验，查找不足，争取在新的1学年，获得好成绩。地理教

师工作总结6

一、引言

本学期，我担任高二地理教师一职，本文旨在对此学期的工

作进行总结，并提出下学期的改进方案。在这个学期里，我主要

负责教授高二年级的地理课程，尽力为学生提供优质的教育资源

和教学服务。

二、教学工作

1.设置合理的教学目标

本学期，我制定了明确的教学目标，以学生的知识和能力提

升为重点。我重视学生的学习差异，根据不同层次的学生设置不

同的目标，使每个学生都能在自己能够承受范围内取得进步。

2.教学方法的选择和应用

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针对地理学科的特点，我采用了多种教学方法，例如讲授、

实验、讨论、案例研究等。特别是在教学过程中，我注重激发学

生的主动性和探索精神，引导学生去发现问题、解决问题。我还

使用了多媒体技术来辅助教学，让抽象的地理知识更加直观形象。

3.教学内容的全面传授

在教学内容的选择上，我充分利用各种教材和参考书籍，注

重知识的深度和广度。我注重培养学生的综合能力，通过引导学

生进行实地考察、社会实践以及小组合作等方式，使学生在知识

点的理解和运用上更加灵活自如。

三、学生管理与服务

1.班级管理

在学生管理方面，我与班主任紧密配合，通过召开家长会、

班会等形式，及时了解并解决学生在学习和生活中的问题。我积

极关注学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生的困扰。

2.个别指导

针对学生的个别差异，在课后我与学生进行了一对一的学习

指导，帮助他们制定学习计划、解答疑惑。我耐心倾听学生的困

惑和需求，并提供积极的帮助。

四、成效与问题分析

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1.教学成效

本学期，我的学生成绩整体提高明显，大部分学生能够掌握

和运用所学的地理知识。学生的兴趣和参与度也有所提高，他们

更愿意积极参与到学习中来。

2.问题与不足

尽管我的教学取得了一定的成绩，但在教学过程中还存在一

些问题。首先，由于时间限制，有些内容无法深入讲解，导致学

生对某些知识点的掌握程度不够。其次，个别学生的学习积极性

和自主性仍然较低，需要进一步引导和激励°此外，我在教学中

有时过于注重知识的灌输，而忽视了培养学生的实践能力和创新

思维。

五、改进方案

1.课程设计与教学策略的优化

下学期，我将进一步优化教学策略，加强案例教学和实践教

学，帮助学生将所学的理论知识与实际问题相结合。我还将与其

他学科教师进行合作，开展跨学科教学活动，丰富学生的学习体

验。

2.个别学生辅导与激励

对于学习困难的学生，我将加强与他们的沟通，制定个性化

的学习计划，并提供更多的辅导和支持。对于积极向上的学生，

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我将引导他们参加各种地理学习竞赛和活动，提高他们的学习动

力和兴趣。

3.教师自身专业发展

作为一名教师，我必须不断提升自己的教学能力和专业素养。

下学期，我将积极参加相关的‘教育培训和学术交流活动，扩展自

己的知识面，提高自己的教学水平。

六、结束语

通过对本学期工作的总结和分析，我认识到自己的不足之处,

并提出了相应的改进方案°我相信，在下学期的努力下，我能够

取得更好的教学效果，为学生的发展贡献更多的力量。同时，希

望学校和家长能够一如既往地支持和配合我在教育教学方面的工

作。让我们共同努力，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。地

理教师工作总结7

本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体

学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质

量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学

工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一

简要的总结。

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1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真

钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课

标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进

行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方

法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求

讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备

课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不

断地进行教学探索、改革、创新C

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可

细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，

包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形

成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等

等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中,

注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展

的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学

生的能力，提高学生的思想水平，初步形戌科学的人地协调发展

意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家

乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

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3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨,

取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年,

我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根

据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等

生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学

生成为学习的主体「倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于

反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中

要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信

息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图

像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观

察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、

想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

6、注重学生学后的指导，培养运用知识的'能力，形成良好

的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生

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学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的

特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，

在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要

有适当的提高，以适应高考的需要。

本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》

两册书。虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然

是非常重要的学科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对

自然灾害的地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不

够°如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是

本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教

研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教

学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，

走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作

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1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每

一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指

导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，

使用，保管工作。

5、积极参加教所教改活动，在教研蛆，教务处的指导下，努

力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知

识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提

高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。地理

教师工作总结8

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尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教

学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在

教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动

等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作

做如下总结：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资

料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写

好教案C每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好

对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在

电脑中。我在教学工作中留意学生潜力的培育，把传受学问、技

能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养

都得到有效的发展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分

明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性,

加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学

得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个

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层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据学生的’特点,

用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的专心性

和对学问的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特性是在

复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次

的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度c地理教师工作总结9

初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我

自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的

指导和学习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结:

一、帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学

期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。

效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

1、提倡预习。

利用课堂的第一个五分钟，让学生自己讲述学过的和即将学

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习的地理内容在生活中的体现，即帮助学生发现生活中的地理,

把学习与生活联系起来，在学习的同时为学生的生活增加乐趣。

2、摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念，改变以

前固有的“师传授知识给学生”的教学模式。

新课程理念提出改变学生和老师的地位，课堂上师生平等的

氛围更有利于学生的学习和良好人格的养戌。所以，改变教师隹

色，把自己看做课堂上学习者的一分子，不再是老师讲授为主，

而是师生共同探讨问题.所以，在地理课堂匕老师成了学生的

助手，用自己的经验和学识帮助学生发现问题、解决问题，帮助

学生寻找预习中的不解不懂不知之处。

3、复习阶段帮助学生构建关于本学科完整的.知识结构。

初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完

整的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。因此，在

复习的过程中注重知识间的联系和所学知识的巩固，逐渐形成预

习-听写-做题-背诵巩固的复习模式，效果不错。

二、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。

用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱

的地理课堂。十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪。

所以，课堂出现这样或那样的事故在所难免，如何解决？一味批评?

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大声指责？讽刺挖苦？这样只会事与愿违。因此，我采用灵活的方

式和幽默的语言在轻松的氛围下解决出现的问题，不仅在短时间

内化解了矛盾而且拉近了师生间的距离。

三、利用网络资源撰写教学总结。

把反思作为教学生活的常态”，加强教师自身的培训和对教学

经验的及时总结和积累。于是，利用互联网在新思考网站，我开

通了自己的教育博客，把关于教育的思考、课后反思及一些教育

现象以文字的形式呈现出来。通过这种方式，不仅锻炼了自己的

文笔，而且丰富了自己的教育储备，为以后教学工作的进行积累

了宝贵财富。

时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，

还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育，闲暇之

时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，

而且认真研究现阶段新课改教育思潮。

下面简述一下本人一年来的具体工作：

1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做

好下面的一系列工作：

⑴课前准备：综合考虑，认真备课。

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①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为

此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知

识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。

②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、

习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过

程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参

与到学习活动中来c另外还要估计到学生在学习新知识时可能会

有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。

③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学

生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种

好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课

中思考的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学

不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识

是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理

知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，

只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。

⑵课堂教学：陵机应变，激情演绎。

教师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生

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最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作'I匕针对这种问题，就要抓好学生

的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，

或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的

理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。地

理教师工作总结10

新课改的第三批学生结束了高中的三年学习，顺利毕业。分

析今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为依据，整体上体

现了稳中求变的思路。客观题，突出基础知识的考查，但有的试

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题因题干和选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，部分

考生会感觉把握不大主观题题目与客观题比较起来难度不大。高

考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思考。

一.认真研讨考纲，参加教研活动

高三地理教师在高三上学期拿到考试说明后，就应认真学习

地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研

究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有

明确的导向。甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来，比较

小高考与高考在必修内容上的要求差异C这样，在教学中就可以

着重强调，有助于帮助所有同学明确最最基础的知识要求，尤其

对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。

高三的教研活动是系统性的，要认真的参加教研活动，对于

把握复习动向、具体要求、资料准备等有较大的帮助，也可以在

教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。

二.立足课本，夯实双基

近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主

干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识利用能力。

而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和

基本技能，很难获得高分。

在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，重

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视立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及

时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知

道了什么知识是基础的、必会的。只有学生手中有“米”，肚里

有“货”，才可能有东西思考。复习中，突出主干知识，重视图

表的判读、分析等基本技能的把握到位，以及地理学科语言的利

用，力求使学生形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很

长世间，特殊是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知

识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理

的学习心存畏惧C

对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但也不

敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了

一些时间把区域地理过了一遍。

此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特殊的客观题

或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感

觉还不错，但综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需

要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客

观题训练。

在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进

行知识的重组，突出知识点的联系和迂移，力求使学生在原有知

识体系的基础上进行能力的提升。

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首先进行的就是图表专题。图表是地理学科的特殊语言，地

理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处

理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地

理图像很多，最能体现地理特色的‘地图，如：等值线图（等高线

图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、地形坡面图、日照

图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图

表等，在复习中给予了充分的重视，并对这些地图按专题给予复

习，指导学生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解

题有用的地理信息并加以描述，从而提升他们的地理综合分析能

力和地理表达能力。

其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计

算、太阳高度角的计算、人口的计算等。地理计算从数据计算来

说很简单，但其中包含了地理意义，需要学生能真正把握地理知

识，才能列出算式，而解题能力是次要的。

然后是其他的专题复习。在这一段的复习中，知识的巩固、

技能的熟练、能力的提升都需要通过适当而有效的练习才能实现。

因此，这一阶段我重视及时收集各地的模拟试卷，根据考生

的具体情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，特殊

是客观题的专项训练开始进行，并对练习进行及时评讲，规范专

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业术语，帮助学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问

题的途径。帮助学生总结答题思路，及时发现知识缺漏，有效地

提升他们的应试力。

在XX月份三摸后，有些学生想自己复习，但一坐下来就不知

道是看书，还是看试卷，是背知识要点，还是错题复习回顾。于

是我给每个学生都发了最后一个月教学计划，内容包含每一节课

的内容、课后练习、自己要做的查漏补缺等，让他们每日都知道

自己在地理上要做些什么。特殊说明的是，由于这个教学计划是

提前一个月做的，在实际的教学过程中，还会碰到一些市里或学

校地其他一些安排，具体某些内容会有变动。但我的目的是让学

生知道自己每日应该做些什么，给他们一个指导。

三.关注社会热点问题

高考命题从来不回避社会热点，而且经常以热点为背景考查

考生地理知识的把握程度和分析问题、解决问题的能力。因此，

在高三地理教学中，我有意识地对近一年来社会上发生的影响较

大的事件以及长期以来关系到人类生存和发展的重大问题倾注更

多的关注，平时在上课过程中就会提到，让他们知道有这么一件

事情，做到心中有数。教学特地制作课件“江苏地理”与“地理

视角看实事热点”，指导考生学会利用所学的地理知识、原理以

及正确的思维方法，加以思考和辨析。这样既可以巩固所学的知

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识，又可以扩大考生的视野，但不过多过早地追逐热点。地理教

师工作总结11

本学期我担任初一地理教学工作，在学校领导的正确领导下,

我全学期按照开学初制定的教学计划有条不紊地开展工作。坚持

向45分钟要质量，努力上好每一堂课，较好地完成了教学任务。

现将本学期教学工作总结如下：

1、坚持备好课。在备课中，我始终坚持以教材为依据，深入

钻研教材，杳找大量与教材有关的资料「对教学大纲要求的重难

点，我都分析透彻，考虑周全。在制定教学目标时，根据学生的

实际情况，以培养兴趣和信心为主，难易适度，有层次性。在处

理教材时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。

2、认真上好每一堂课。上课时，我力求抓住重点，突破难点,

精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学

生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养

学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生;

简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面

对面的辅导，找出不足与知识缺陷，及时进行补救和指导。

3、积极参与听课评课等教研活动。本学期我有幸参加区教研

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室组织的地理教研活动，收获很大。在教研活动中，我认真听取

其他教师的经验和教学方法，取长补短。在评课时，我认真分析

每一个老师的课堂，指出优点和不足，并提出自己的建议。通过

这样的活动，我不仅提高了自己的教学水平，还加强了与同行的

交流和合作。

4、做好后进生的转化工作。后进生是影响班级整体成绩的关

键因素。对于后进生，我始终以爱心和耐心为出发点，给予他们

更多的关注和帮助。在日常教学中，我注重与后进生的沟通和交

流，及时了解他们的学习困难和心理状况「针对不同情况，制定

不同的辅导计划和措施。通过个别辅导、小组合作等方式，帮助

他们提高学习自信心和兴趣。

5、存在的不足和需要改进的地方。尽管本学期的教学工作取

得了一定的‘成绩，但仍然存在一些不足之处。例如：在教学方法

上还需要进一步探索和实践；在课堂教学组织上还需要更加严谨

和灵活；在作业批改方面还需要更加细致和及时等等。针对这些

问题，我将继续努力改进自己的教学方法和提高自己的教学水平。

总之本学期的教学工作比较繁忙和辛苦但我还是感受到了其

中的乐趣和收获。通过努力工作和学习使我获益匪浅如怎样把握

好传授知识与培养能力的关系怎样提高学生的综合素质等等都让

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我受益匪浅希望在今后的工作中能发扬优点改正不足使自己的教

学工作更上一层楼。地理教师工作总结12

在这个充满挑战和机遇的一年里，作为初中地理老师，我经

历了许多难忘的瞬间和收获了宝贵的经验。通过与学生们的深入

互动和教学实践，我提高了自己的教育水平，也深感责任重大。

在此，我将对自己这一年来的工作进行详细总结，为更好地面对

来年的工作做准备。

首先，我关注学生的发展和学习兴趣是我工作的核心「我鼓

励学生参与地理知识的学习，传授他们实用的技巧和方法。我结

合学科的特点，设计了一系列有趣且富有挑战性的教学活动，以

激发学生的学习兴趣。例如，我组织了一次远足活动，带领学生

们实地观察一条河流的形成过程并进行地貌测绘。通过亲身参与,

学生们不仅加深了对地理知识的理解，还培养了他们的团队合作

和观察能力。

其次，我注重学生的素质教育。除了传授地理知识，我还注

重培养学生们的综合素质，包括思维能力、创新能力和实践能力。

我通过举办地理知识竞赛、小组讨论和演讲比赛等形式，激发了

学生们的学习动力和竞争意识。我还鼓励学生运用所学的地理知

识参与社会实践活动，如参观当地地质博物馆和举办地理科普讲

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座。这些举措不仅帮助学生加深对地理知识的理解，也培养了学

生们的社会责任感和实践能力Q

第三，我关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和需求。通

过仔细观察和倾听，我发现每个学生都有不同的学习方式和需求。

因此，我在教学中采用了多种不同的教学方法和资源，以满足不

同学生的.需求。我会在课堂上运用多媒体教具、实物模型和地图

等视觉工具，以帮助学生更好地理解地理概念和现象。同时，我

还鼓励学生们以小组合作和研究项目的形式进行学习，促进了学

生之间的互动和合作c

另外，我积极加强与家长和同事的合作交流。我认识到家庭

和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作对于学生的全面发

展至关重要。因此，我与家长保持密切联系，及时沟通学生的学

习情况和成绩。我会举办家长会，向家长们介绍学生的学习计划

和方法，并征询他们的建议和反馈。此外，我与同事们积板开展

教学研讨会和教案分享活动，相互学习和交流教学经验，共同提

高教育教学的质量。

综上所述，过去的一年是我作为初中地理老师的一年总结。

通过关注学生的发展和学习兴趣、注重学生的素质教育、关注学

生的个体差异和加强与家长、同事的合作交流，我积累了丰富的

教学经验，同时也收获了满满的成就感。然而，我也意识到自己

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在教育教学中仍有许多需要改进和提高的地方。在即将来临的新

的一年，我将以更加饱满的热情和专业的态度投入到工作中，龙

学生的发展做出更大的贡献。地理教师工作总结13

本学期我所任教的是初二的地理教学工作，一学期下来，我

收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是老师

间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实

到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整

个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去C

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守

良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学

生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知

识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高

自己的教学水平。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认

真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻

时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。

当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我连

过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相

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应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，

也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织

好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体

学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营

造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让

学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。

我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我

选择传统与自由相结合的教学方式c问题式教学也是我的一个心

得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和

组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的课后通过

对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，井在每次测验

中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正

后告诉我