小学五年级家庭教育活动情况汇报

小学五年级

家庭教育活动情况汇报

一、指导思想

根据我校推进家庭教育工作发展规划有关精神，扎实推进素质教育，

构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合平台，相互促法，

努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，

促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质现代化建设人才。

二、工作目标

1、引导广大家长学习和掌握教育子女科学知识和方法，确立正确家

庭教育观念，自觉履行家庭教育职责。

2、家庭教育主要内涵包括：家庭教育思想观念现代化：家庭教育内

容、方法、手段现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系现

代化。

3、家庭教育主要目标是：围绕全面实施素质教育，通过近两年创

造性实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确儿童观、

教育观、成才观，掌握为国教子新知识、新方法，以高尚人格和良好言行

及子女建立新型和谐亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，

在软件和硬件建设上有显著进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育有

机结合，全面提升我校家庭教育水平，争创区“家教名校”，为我校家教

现代化建设提供有益实践和理论成果。

三、实施步骤

1、举办〃家长培训班〃。坚持二月一次培训，二月一个专题集中授课

活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中相关内容，或请专家进行

专题讲座。

2、开设〃家长热线电话〃、校讯通。让一些工作忙碌或在外打工难以

亲临学校家长，通过电话就能及学校领导、教师进行交流，了解子女在校

学习和生活等情况。

3、开办〃家长网络学校〃。部分在外工作或务工家长，利用宽带网可

直接及班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长及学校、家长

及留守学生之间空间距离。

4、建立〃家长开放日制度〃。每学期组织一次教学开放日活动，将家

长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子表

现）、议（评议学校工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建

议，参及教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。

5、坚持“双走入”制度。或是老师走访家长，或是家长走访教师，

要求一个学期家长和老师有两次以上接触，互相交流孩子在家庭、在学校

情况。

四、方法措施

1.有教学计划。对每学年家长学校教学工作，进行统筹安排。教学

内容具有针对性，教学安排要注意科学性，教学活动要讲适用性，教学方

法要坚持启迪性，教学措施要掌握可操作性。

2.有统一教材c以《小学生家长读本》为教材，做到人手一册。同

时，还要结合实际编写一些校本教学资料。

3.有授课教师。在职教师中选聘具有先进教学理念，高尚道德情操,

扎实业务基础理论和有一定家教理论水平教师，任家长学校兼职教师；聘

请热心家教工作、富有教学经验专家教师，为家长学校专职教师，参加家

庭学校授课、咨询、座谈等活动。

4.有备课笔记c教师上课前，要认真钻研教材，深入学习家庭教育

理论，掌握不同年龄段学生心理、生理特点，针对家庭教育中存在问题进

行剖析，力求做到融知识性、科学性、趣味性于一体，引人入胜，启人思

考，发人深省，耐人寻味。

5.有授课记录°对（兼）职教师授课过程要进行详细记载，作为积

累教学经验，改进教学方法，交流教学体会，提高教学水平教学资料。

6.有档案资料c规范收集，科学整理，分门别类，装订成册。

7.有规章制度。如《家长学校章程》、《家长学校学习制度》、《家

校联系制度》、《家长学校学员反馈制度》、《家长学校学员考核制度》、

《优秀家长评比条件》等。

8.有工作总结c每学年都要对家长学校各项工作进行全面回顾，认

真总结成绩，仔细分析不足，明确发展方向。

9.有学习场所和办学经费。要加大办学经费投入力度，改善办学条

件，确保家长学校日常工作顺利开展。

五、指导服务效果

五年级家庭教育工作活动记录表

2015年4月13日参加人数：28人

教育内容孩子心灵需要呵护

1、通过分析教育案例，让家长认识到《呵护孩子心灵》在

孩子成长过程中重要性。

教学目标

2、使家长懂得在教育孩子实际工作中应该如何保护孩子心

灵。

分析现实案例，让家长学习感悟教育孩子技巧方法，懂得

重点难点

如何呵护孩子心灵。

教学过程一、教师首先展示自己亲身经历一个案例故事。

以前，教过一级六年级学生，开学之初，老师为每位学生

发了一本日记本，但是强强同位丽丽因为在卜面练节目一直没上

教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己日记本没有了，

就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科强强，于是就让己

经站好路队强强留卜，翻了他书包，结果找到一本崭新口记本，

不过，是他自己。又抖落他夹在腋下外套，呵，又一本，崭新！

强强不得不承认，这本是他同位。老师告诉强强，如果今后改正

了，不在随便拿别人东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日

记本，老师也可以再给他一本。

引导家长讨论：你觉得老师做法对吗？如果对，对在哪里？

如果不对，你觉得应该怎么做？

家长共同探讨交流后教师小结：

教帅可取之处：用了一个“拿”字，没有给学生帖上：“小

2、兑现对孩子承诺。

3、家长要守信，揭秘时由孩子自己揭。

4、培植孩子对父母信任感。经常沟通交流。

5、尊重孩子隐私。

五、作业：

请结合你教育孩子实际，谈谈你对苏联教育家苏霍姆林

斯基说过“要像呵护荷叶上晶莹脆弱露珠一样呵护孩子心灵”这

一句话理解和感悟。

通过教育让知道了家长也应尊重孩子隐私，家长普遍认为

教育效果

有所收获。

家庭教育工作活动记录表

2015年6月10日参加人数：28人

教育内容合理疏导不良情绪

通过教学，使家长认识到，应该怎样对待脾气暴躁孩子，怎

教学目标

样合理进行情绪疏导，积极防止校园暴力发生。要努力学会自控，

管理好自己情绪，积极及孩子沟通，引导孩子用正确方式宣泄自

己情绪C

父母和孩子合理地疏导情绪，保持良好情绪状态，做自己

重点难点

情绪主人。

教学过程一、简述《我想教训他》中孩子情形，然后补充一些因为

不懂得控制情绪而引起不良后果实例或者校园暴力事件，

引起家长对孩子不良情绪重视。然后总结导致孩子脾气暴

躁、易怒甚至发生校园暴力事件原因。

1、孩子年龄因素，心理发展不平熟。

2、人格特征上障碍。心理健康水平低下。

3、家庭因素中父母情绪影响。（结合第一个案例故事《究

竟谁脾气大》中有关内容加以说明）

4、学校因素中教师不负责任言行。（结合某些教师都后进

生歧视、体罚等来说明）

5、社会因素。（不良朋辈群体引诱、具有暴力色彩娱乐活

动等）。

二、家长互动交流：

回忆自己孩子在这方面表现，结合实际谈谈对问题看法：

1、如果你孩子是受伤害者，请谈谈他受害后具体表现。

2、如果你孩子是施暴者，你当时是怎样对待孩子？

3、如果你孩子既不是受害者，也不是施暴者，谈谈你是怎

样让孩子远离攻击和暴力？

针对家长发言，概括总结。（结合教材中专家课堂中有关内

容）。

三、专家支招：

家长有哪些方法可以引导孩子宣泄和释放自己情绪呢？

1、营造温馨家庭氛围。父母要用平和心态良好情绪去感染

孩子，不随便发怒。

2、孩子发脾气时，父母要用巧妙方式作出回应。一个拥抱、

一句理解话语等都会安抚孩子情绪。

3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪途径。如打球，听音

乐，散步等。

4、父母表达愤怒情绪时•，避免冲突，用适当方式表达内心

情绪。用平等、民主、充满亲情和理解家庭环境代替那种打骂

方式。

5、做智慧型父母，不要经常说伤孩子心话。如，你住嘴，

你怎么就是不听话？

四、答疑解惑：

针对家长对本讲理解，看看还有哪些实际解决不了问题和

困惑。教师应事先考虑到家长可能提出问题。

五、家长作业：

亲子共读：《这里没有一个坏孩子》，彼此交流收获。

父母认真阅读《妈妈，别对我大喊大叫，好

吗？》反思一下自己是否也存在着这样问题。

通过教育让家长知道孩子心理状态会随着客观条件改变，

教育效果

家长应该善于发现孩子情绪变化，合理疏导。

家庭教育工作活动记录表

2015年9月16日参加人数：28人

教育内容做孩子引路人

1、介绍向年级生理、心理特点，使家长全而了解孩子。

2、通过本次家K学校上课，使家K明确怎么样配合学校对

教学目标

孩子实施

正确教育方法。

1、介绍学生特点，向家长介绍怎么样对孩子进行教育。

重点难点

2、家长示范作用重要性。

教学过程一、高年级学生特点分析：

年龄一般在十一、二岁至十五、六岁之间，这一时期属于

少年期。它既是童年期继续，又和童年期有一些本质上区别。

即向青年期发展，又不同于青年期，是一个半成熟半幼稚时期。

即有一定独立性，又有一定依赖性。是充满着复杂矛盾很不稳

定时期。给教育界工作带来了较多困难。因而西方有些国家心

理学家和教育界学家把这一时期称为“反抗期”“危险期”。少

年身上既有建设力，又潜伏着一种破坏力。由于学生受到社会

制约，他们会自觉，不自觉地向社会显示出自己建设力和破坏

力。

二、怎么样对孩子进行教育？

家长一定要对孩子多加关心，并适当加以调节，防止过渡

疲劳给孩子健康状况带来不良影响。要让学生看好影视剧，看

科普知识，动物世界等。

三、怎么样配合学校进行教育？

为了使学生全面、健康地发展，要组织学生开展各种行之

有效教育活动。通过开展这些活动，提高学生各方面素质。为

此，我们家长不要以为这些表面及中考没有多大直接关系就不

引起重视，实际上会害了孩子C如：学校学期开学安全教育，

要求12岁以前不准骑车上学，过公路走人行道，推车出校门，

骑车不准带人，不准逆向行驶，不在楼道追逐打闹等等。实际

上是对学生人生安全责任教育C如不教育，他们一旦违规，出

了安全事故，受损害更主要还是家庭。我们哪个父母不时刻把

自己孩子安危挂在心上，家长应该配合学校经常对学生进行教

育。

四、家长示范作用。

五、总结。

通过教育让家长知道孩子心理状态及身体变化，懂得如何

教育效果

配合学校开展教育。

家庭教育工作活动记录表

2015年12月4日参加人数：28人

教育内容心中有他人

1、让家长通过教学听课，树立正确教育观念，认识到“心

中有他人”教育重要性，可让孩子终身受益。

教学目标2、通过教师及家长交流，知道“心中有他人”教育基本

要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品

质。

如何让孩子在日常生活小事中明白“心中有他人“，才会赢

重点难点

得朋友，真正体会生活快乐。

教学过程一、导入，揭示课题

1、师：独生子女日益增多今天，在座各位家长都想给孩

子好环境，全部爱，满足了孩子一切要求，造成他