第一次工业革命教学设计 (二)

第20课第一次工业革命教学设计

一、教学目标：

L通过材料阅读与分析，能归纳出工业革命发生的背景。

2.通过阅读教材、自主探究、划时间轴整理重要发明、观看

珍妮机、蒸汽机和蒸汽机车的图片，掌握工业革命的过程。

3.通过瓦特改进蒸汽机的学习与分析，认识工业革命的影响。

4.通过生产、动力和交通部门的互动，讲出各部门之间互相

推动的关系。

5•通过方法学习（政治与经济的关系），讲得出资产阶级革

命与工业革命的关系。

6.通过本课的学习，认识到科学技术创新的重要性。

二、教学重难点：

重点：珍妮机，瓦特改良蒸汽机，火车的发明

难点：工业革命的背景及其影响

三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法

四、课型：新授课

五、授课过程：

水晶宫，万国博览会，中英展览品的对比，导入新课。

教学内容教师活动学生活动

导入新课展示伦敦世博会的图

片，设问：假如你来到

1851年的伦敦世博会，预设答案：飞梭、珍

你会看到哪些展品？妮机……

总结：英国参展的展品

大多是工业品，而其他

国家大多是农产品或手

工业品，这次博览会向

全世界宣告了英国已经

进入工业时代，成为世

界上第一个工业国家。

那么是什么力量促使英

国成为当时世界上最强

大的国家呢？今天我们

一起学习《第一次工业

革命》

工业革命的含讲解：工业革命的概念

义和背景提问：“为什么工业革解读图片，提取信

命首先在英国发生？”息，归纳原因

展示4张图片，教师解

答

总结：18世纪中期,英

国确立了君主立宪制，

为工业革命的进行提供

了前提，同时，它具备

了资本市场、劳动力等

条件，在当时只有英国

具备了这些条件，因此

工业革命首先在英国展

开。

工业革命的过提问：“工业革命首先棉纺织业

程：是在什么行业进行

1、棉纺织业的？”观察表格，找出机器

投影棉纺织领域的发动力的演变：

明，飞梭的发明提高了人力一水力。

织布速度，织布速度的

加快需要纺纱速度的同

步，引发了纺纱机器的回答局限：地域、季

发明，珍妮机引发了一节。

系列的发明，是工业革

命的开始；

机器动力的演变。

水力是否理想的动力？

有什么局限？瓦特改良蒸汽机

随着机器的发明和使

用，动力成为制约机器

生产进一步发展的严重

问题。要发展工业，就

必须有新的动力。由谁

来解决这个动力问题？

工业革命的过PPT展示瓦特和他改良

程：2、蒸汽机的蒸汽机。解决了工业

和工厂制度革命的动力问题。先是纺织，后扩展到

找出哪些生产部门使用化工、冶金、采矿等。

蒸汽机做动力？工

蒸汽机被广泛应用到各

个领域，成为主要动力

来源。人来进入“蒸汽

时代“，我们将瓦特改

良蒸汽机作为工业革命

的主要标志。

想一想：蒸汽机的广泛蒸汽机的广泛应用

应用有什么影响？是生产领域的一次

意义重大的飞跃，它

蒸汽机为机器大工业的极大地提高了生产

发展解决了至关重要的力，使工业革命得以

动力问题，还为机器大更快地向纵深发展。

工厂的建立开拓极其广

阔的地理空间。（瓦特阅读提取有效信息，

改良的蒸汽机被广泛应归纳工厂制度的特

用在工厂，作为机器的点。

动力，还为工厂的建立

开拓了极其广阔的地理

空间）

PPT两张图片，问：工

业革命前后生产的不同

点？（生产方式和生产

组织形式）

瓦特改良的蒸汽机不仅

可以用在工厂，作为机

器动力，而且可以用在

交通工具上，促进了交

通工具的革新

蒸汽机促进了各部门的

生产，更多的商品被生

产出来，新的问题出现

To火车和铁路

怎么把堆积如山的商品

以更多、更快的方式运

到市场，转化成资本和

利润？时代呼唤新的运

输方式和途径。

工业革命的过PPT斯蒂芬森发明的蒸观察《英国早期铁路

程：3、火车和汽机车和早期的英国铁运输》图，讲述看见

铁路路运输的历史信息。

火车和铁路运输的出现

有什么意义？从出行方式和运输

能力方面发散。

对出行和运输商品

知识拓展：1807年美国的影响

人的富尔顿制造的第一

艘气船

工业革命的过PPT展示图片：工业革命

程：4、工业革由英国拓展到欧美国家

命的扩展

工业革命的影PPT图表、史料说明。培合作探究：通过阅

响养“论从史出”的学史读、解析