2026年上海市高考语文备课之古诗词鉴赏阅读高频题型

命题规律及备考策略【命题规律】近2年上海卷对于古诗词赏析的考查，主要是以选择+填空题形式进行考查：第1题，选择题，一般考查诗词归类等外在形式。如词牌或诗歌格律、分类、体裁、题材等。第2题选择题，一般考查诗词内容的理解和分析或诗歌风格的总体感知；第3题分析题，一般考查分析常见的表现手法及其作用、赏析古诗文中的意象和意境、分析作者的情感、写作的意图。三道题的近年常见组合是题材类别+诗歌评价+情感分析/诗歌评价+艺术技巧/诗词类别+诗歌分析+情感分析【备考策略】复习时做到以下两点：（1）注重平时阅读积累和相关古诗词类文艺作品赏析知识储备。（2）注重诗歌意境意象语言感知。诗歌是通过具体的意象来承载情感和思想的。意象，是构成诗词作品的基本要素,以意象品评古典诗词，更能准确地表述诗人构思谋篇过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能准确地表述读者鉴赏时所获得的审美感受。【命题预测】在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关古诗词阅读的考点内容如下：3.7分析词、句、段在古诗文中的作用。3.8分析常见的表现手法及其作用。3.9分析作者的情感、写作的意图。3.10赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。3.11赏析古诗文中的意象和意境。3.12评价古诗文的艺术特点。5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。以上考点中，古诗文分为古诗词和古文两大部分，有关古诗词阅读的分值大致比较固定，为8分，一般用3道题来进行考查。5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识是积累应用考查，主要为选择题，分值为1分，3.12评价古诗词的艺术特点也多以选择题形式出现，分值为2分。其余5分主要从3.8分析常见的表现手法及其作用、赏析古诗词中的意象和意境、3.9分析作者的情感、写作的意图等考点中，或组合或单独命题，考题形式以主观简答题为主，占5分。因此，古诗词欣赏作为基本要求之一，是必考考点。其中对于文学常识、文化常识的考查形式越来越灵活，更侧重与现实的联系和应用，侧重诗词的整体研读。从出题内容上来看，也由单一诗词赏析向两首诗词对比分析的趋势。从出题形式上看，不仅有3道题，也出现了2道题，即诗词赏析一道选择题，一道分析主观题。一、诗歌常识该考点大致包括以下四类题型：判断体裁、判断修辞、判断词牌、识记文学常识。题型主要是选择题，当然也有其他如判断对错、填空、联系实际应用等。【情况概述】1、一般为1小题，共1分2、常见问法：从题材上看，本作品属于？（选择题）本诗共有几个韵脚？（选择题）【知识概说】1.诗（包括古体诗和近体诗）①古体诗：唐朝以前的诗歌均为古体诗，唐朝以后的部分诗歌。特点：篇幅可长可短、不讲究押韵。②近体诗：包括律诗与绝句。有严格的格律要求。律诗：八句（每局七个字或五个字）。二、四、六、八句必须一韵到底。颔联和颈联必须对仗。一联之间，平仄相对。绝句：四句（每句五个字或七个字）2.词（曲子词、长短句）字数<58小令59-90中调>90长调3.曲散曲（小令和套数）和杂剧【高考真题】（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。【试题】下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（

）A.《古诗源》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》试一试：（2019上海秋）和徐都曹[南朝齐]谢眺宛洛佳遨游，春色满皇州。结轸青郊路，回瞰苍江流。日华川上动，风光草际浮。桃李成蹊径，桑榆萌道周。东都已俶载，言归望绿畴。【注】徐都曹：徐勉。都曹，官名。宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。皇州：帝都，指建康。结轸：停车。俶载：指农事伊始。12.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（1分）A.《乐府诗选》

B.《古诗菁华》C.《诗余选集》

D.《律诗集粹》阅读下面的作品，完成下面小题。春阴[南宋]陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。3．本诗共有几联对仗？下列说法正确的一项是（

）。A．一联B．两联C．三联D．四联【练习题目】A组题目天山雪歌送萧治归京唐·岑参天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。正是天山雪下时，送君走马归京师。雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。从题材上看，本诗属于A.咏史咏物

B.边塞

怀古

C.边塞

送别

D.送别

咏史狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。本首诗共有几个字押韵？A.三个

B.四个

C.五个

D.六个秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趋修程。汲水疑山动，扬帆觉岸行。云离京口树，雁入石头城。后夜分遥念，诸峰霜露生。【试题】这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（

）A．一联B．两联C．三联D．四联B组题目阅读下面的作品，完成下列小题。酹江月

秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵

（南宋）胡世将神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指范仲淹和韩琦，北宋时他们曾为巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记·高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险固。④拜将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。5．词牌“酹江月”，又名（

）A．沁园春B．念奴娇C．水调歌头D．水龙吟【知识卡片】高中教材中的词牌名识记词牌名课文开头两句

沁园春

《沁园春·长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，八声甘州《八声甘州》柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋水龙吟《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际雨霖铃《雨霖铃》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，踏莎行《踏莎行·郴州旅舍》秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无觅处苏幕遮《苏幕遮》周邦彦燎沉香，消溽暑水调歌头《水调歌头》苏轼明月几时有？把酒问青天声声慢《声声慢》李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚江城子《江城子》苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘永遇乐《永遇乐•京口北固亭怀谷》辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处一剪梅《一剪梅》李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟望江南《望江南•梳洗罢》唐•温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。望海潮《望海潮•东南形胜》柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华注：沁园春、雨霖铃、踏莎行，这三个词牌前面两句字数相同，要辨别还得继续往后看。（2022静安一模）汴河怀古

赤壁尽道隋亡为此河①，

折戟沉沙铁未销，至今千里赖通波。

自将磨洗认前朝。若无水殿龙舟事②，

东风不与周郎便③，共禹论功不较多。

铜雀春深锁二乔④。[注]①从开封通到扬州的运河。②乘坐宫殿般大船南巡。③如果周郎没有东风之便。④二乔：指孙权夫人大乔和周瑜夫人小乔。12.从内容和形式上看，甲乙两首诗产生的时代是（）。（1分）A.秦汉

B.三国

C.魏晋

D.唐阅读下面的作品，完成下面小题。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1．对这两首诗说法错误的一项是（

）A．都属于七律B．都有四个韵脚C．中间两联都用对仗D．情景交融，叙议结合二、赏析诗歌语言【基本情况】1-2小题选择题2-3分简答题4-5分不定（取其一）【方法介绍】1.炼字炼句：动词、形容词、虚词、叠词、联句注意：必须以练意为前提。必须顾及整体内容、思想情感。2.语言风格：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、自然、沉郁顿挫、豪迈、悲壮慷慨。古诗词鉴赏之语言风格——诗词讲究合辙押韵，平仄调配，又多用叠词、回环、顶真和象声词等修辞手法，这些特殊的创作方法都让诗词有了抑扬顿挫的节奏感，形成了音律和谐的音乐美。而不同的诗人由于生活经历、艺术素养不同就形成了不同的创作特色，这就是诗词的风格。常见风格具体内容例句朴素自然、平淡质朴其语言力求平淡，选用确切的字眼直接陈述，用白描的手法，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。又如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。含蓄隽永抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感，从而给人一种意(不)味（明）深（觉）长（厉）的感觉。如李清照的《如梦令》“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”、“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花、为花悲喜，其实是要暗含了韶光易逝、好花不常的惋惜之情。短短几句，却写得曲折委婉，富有层次，极尽传神之妙。再如李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。本意在于表达作者对妻子的怀念，但是作者并没有说什么愁，却从这眼前景生发开去，想象未来某日在西窗下和妻子一边剪烛一边谈心，谈谈此刻在巴山作客听着绵绵夜雨时的情境。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却如此曲折委婉，含蓄隽永，余味无穷！婉约细腻诗词往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细密，如抽丝剥茧。如“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”（秦观《鹊桥仙》）“柔情似水”，那两情相会的情意啊，就像悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵。“佳期如梦”，说明相会时间之短。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，和无限辛酸眼泪。连绵起伏的情致，爱人间缠绵悱恻的情意溢于言表。简洁明快、明白晓畅诗句干净利落，言简意赅，通俗易懂，直接、明朗、爽快、泼辣，语言明白而流畅，往往一语道破，一语中的。李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”全诗只是用叙述的语气，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，直接又形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。短短四句，明白如话，却又深入人心。如：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”(金昌绪《春怨》)清新明丽、飘逸雅致用语新颖，不落俗套。多用在写景诗中，特别是山水田园诗，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，但是比喻新颖独到。这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。如周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。再如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。绚丽多彩、工丽俊逸绚丽：辞藻华丽、文采斐然、景象绮丽、想象奇幻、色彩缤纷。

工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。绚丽工整的诗风，最典型的代表诗人是李商隐与李贺。如李商隐的《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。”作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，对仗工整、想象奇丽、含蓄深沉，情真意长，感人至深。

又如李贺的《李凭箜篌引》“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。想象奇特、形象鲜明，充满浪漫主义色彩。再如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。豪迈雄奇多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。悲壮慷慨感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)刚劲凝练语言刚劲凝练，“刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力，“凝练”指（文字）紧凑简练。（2018年高考上海卷）从军行（唐）崔国辅塞北胡霜下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照寒月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。[注]营州：唐代州名，北接契丹。偷道行：秘密行军。诗作并未直接抒发誓与胡虏殊死搏斗的慷慨之情，主要是如实记录一次救援行动，故而“刚劲凝练”优于“慷慨激昂”。评分说明：选D给2分，选A给1分。

雄壮豪迈注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中；在写人、咏景、状物时，善于以奔放豪迈的形象、飞动峥嵘的气势、扩大雄壮的场面取胜。苏轼《念奴娇》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物【高考真题】（2022上海秋）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）城中闲游（唐）刘禹锡

借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。

斜阳众客散，空锁一园春。【注】本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）（1分）A.《古诗源》B.《乐府诗集》

C.《唐宋近体诗集》

D.《万首唐人绝句》13.以下对本诗风格评价贴切的一项是（）（2分）A.深沉哀怨B.清雅委婉

C.瑰奇明丽

D.高古淡远14.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。（5分）试一试（2018上海秋）从军行崔国辅塞北胡霜下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。以下评价适用于本诗的是（）A.慷慨激昂B.清新流畅

C.深沉含蓄

D.刚劲凝练【练习题目】A组题目（2023·上海浦东新·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）【甲】赠吴均（南北朝）柳恽寒云（

）沧州，奔潮溢南浦。相思白露亭，永望秋风渚。心知别路长，谁谓若燕楚？关候日辽绝，如何附行旅？愿作野飞鸟，飘然自轻举。【乙】答柳恽（南北朝）吴均清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风（

）高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。28．请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的括号白处（

）A．卷、呼B．笼、落C．晦、扫D．浮、摧29．以下对这两首诗的赏析不恰当的一项是（

）A．甲诗风格飞扬健举。B．乙诗格调深沉悲凉。C．甲诗寓情于景物之中。D．乙诗起兴与比喻兼用。30．两首诗均借助想象抒发情感，请结合两诗的画线部分加以赏析。广陵赠别玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。以下语言风格评价适合用于本诗的是（）A.含蓄委婉B.雄奇瑰丽

C.高亢豪放

D.明快俊逸B组题目（2022静安一模）汴河怀古赤壁尽道隋亡为此河①，折戟沉沙铁未销，至今千里赖通波。自将磨洗认前朝。若无水殿龙舟事②，东风不与周郎便③，共禹论功不较多。铜雀春深锁二乔④。13.两首诗共同的风格特点是（）。（2分）A.悲壮慷慨B.质朴自然C.清新活泼

D.理趣深邃（2022浦东一模）秋夜与友人宿（唐）杜牧楚国同游过十霜，万重心事几堪伤。蒹葭露白莲塘浅，砧杵夜清河汉凉。云外山川归梦远，天涯歧路客愁长。寒城欲晓闻吹笛，犹卧东轩月满床。秋夜同友人话旧（唐）谭用之露下银河雁度频，囊中垆火几时真。数茎白发生浮世，一盏寒灯共故人。云外簟凉吟峤月，岛边花暖钓江春。何当归去重携手，依旧红霞作近邻。13.下列对两首诗分析不当的一项是（）。（2分）A.杜诗“归梦远”暗扣“宿”字，谭诗“共故人”暗扣“话”字。B.杜诗颔联用“蒹葭”“砧杵”，意象凄清，营造了凄寒孤冷之境。C.谭诗颔联用“数茎”“一盏”，人灯相对，透露出人世沧桑之感。D.这两首诗语言风格均清新质朴，而杜诗比谭诗情思更丰富宛转。三、赏析诗歌手法1.修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、双关2.表达方式：抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今），描写（点面虚实动静色彩、正侧面、白描）3.表现手法（铺陈、比兴、象征、衬托、对比、联想想象）【备考提示】1.明确题目要求看清题目是要求分析整首诗的手法，还是某一句或某几句的手法，以及是否限定了手法的类型，如修辞手法、表现手法等。2.掌握常见的古诗手法修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比衬托、象征等。抒情手法：可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、借物抒情、借古讽今等。3.分析诗歌手法准确判断手法：阅读诗歌时，要仔细品味诗句，从内容、形式等方面综合判断运用了何种手法。比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪花比作梨花，运用了比喻的修辞手法。结合诗句阐释：判断出手法后，要结合具体诗句分析该手法是如何运用的。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用了拟人的修辞手法，赋予花和鸟以人的情感，将诗人感时伤怀、恨别思家的情感表现得更加生动形象。分析表达效果：这是答题的关键，要说明手法对表达诗歌主题、营造意境、抒发情感等方面起到的作用。如辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用对偶的修辞手法，描绘了军营中热闹、豪迈的生活场景，表达了作者渴望杀敌报国的壮志豪情。【高考真题】（2019上海秋）和徐都曹[南朝齐]谢眺宛洛佳遨游，春色满皇州。结轸青郊路，回瞰苍江流。日华川上动，风光草际浮。桃李成蹊径，桑榆萌道周。东都已俶载，言归望绿畴。【注】徐都曹：徐勉。都曹，官名。宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。皇州：帝都，指建康。结轸：停车。俶载：指农事伊始。13.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）。（2分）A.叙述与写景结合B.寓情于景物之中C.用典而不失自然D.铺陈和比喻兼用试一试（2019上海春）和程员外春日东郊即事[唐］包何郎官休浣怜迟日①，野老欢娱为有年②。几处折花惊蝶梦，数家留叶待蚕眠。藤垂委地萦朱履，泉长侵阶浸绿钱③。直到闭关朝谒去，莺声不散柳如烟。【注】①郎官休浣怜迟曰:郎官，指程员外；休浣，更按例休假；迟日，指春日②有年:丰年③绿钱：青苔。从情景关系赏析划线句【练习题目】（2024·上海·春季高考）阅读下面诗歌，完成下面小题。秋夜宴王郎中宅赋得露中菊[唐]朱湾众芳春竞发，寒菊露偏滋。受气何曾异，开花独自迟。晚成犹待赏，欲采未过时。忍弃东篱下，看随秋草衰。13．此诗没有具体描写菊花形貌，而古人称其工于咏物，请结合全诗对此加以分析。（2023·上海宝山·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）从镇江州与游故别①南朝梁何逊历稔②共追随，一旦辞群匹③。复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。相悲各罢酒，何时同促膝。【注释】①从镇江州：建安王萧伟出镇江州，何逊随从出行。②稔（rěn）：年。③群匹：众友。13．下列对这首诗歌写作方法判断不正确的一项是（

）A．夸饰B．比喻C．对比D．虚实14．下列对诗歌理解、赏析不正确的一项是（

）A．一二句写诗人与友朋多年情谊到如今分别，点明题旨。B．三四句化用“百川东到海，何时复西归”，言相聚难再。C．七句写酒宴结束，辞别在即，“悲”字点出全诗的情感。D．八句以相约长谈之期，表达对远行人的依恋不舍之情。15．沈德潜称赞何逊的诗“情词宛转，浅语具深”，请以此赏析画线句的语言表现力。【24二模闵行区】

阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）___日再寄[唐]晁采珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。魂离不得空成病，面见无由浪寄书。窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。此时最是思君处，肠断寒猿定不如。12.标题空格处应填入的是（）。（1分）A.秋B.冬C.人D.元13.以下评价适用于本诗的一项是（）。（2分）A.慷慨悲凉B.深沉幽怨C.清丽冲淡D.平实自然14.这首诗是如何表达思念之情的，请加以分析。（5分）四、赏析诗歌情感【方法】注意诗歌题材与赏析切口（作者、时代、注解、关键、意象、用典）【分类】

忧国伤时（统治者昏庸腐朽、离乱的痛苦、同情人民、对民族的担忧）建功报国（建功立业的渴望、报国无门悲伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬）思乡怀人（乡愁、思念亲人、思乡）生活杂感（青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷）送别（留念、告白）【高考真题】（2020上海秋）江上孔武仲万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。14.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分）【练习题目】【24二模崇明区】阅读下面的诗歌，完成第12－13题。（8分）十二月十四日夜微雪明日早往南溪小酌至晚苏轼南溪得雪真无价，走马来看及未消。独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥。谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣。惟有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条。12．下列关于本诗的分析不正确的一项是（）。（3分）A．首联直言南溪得雪之难得，抒发对自然美景的赞叹。B．颔联以“独自”探寻的描述，暗含无人相伴的遗憾。C．颈联化用前人诗句，丰富诗句内涵并深化作者情感。D．尾联以拟人手法写暮鸦，巧妙营造物我交融的意境。13．以下是针对本诗主题的讨论，请你参与讨论，说说自己的看法。（5分）A：我认为本诗以表现作者生活的闲适为主要基调。B：我不认同你的看法。我认为本诗主要表达的是对当时社会现状的忧虑。五、赏析诗歌形象【答题要点】人物：概括人物形象（身份+性格特征），结合具体诗句说明+思想情感/哲理景物：概括特点+氛围特点+思想及其情感事物：特点+结合诗句分析+情感（2018春考）阅读下面的作品，完成第12—14题。（8分）少年行（唐）王昌龄西陵侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。12．从体裁上看，本作品属于（）。（1分）A.律诗B．近体诗C．古体诗D.曲子词13.下列对本作品风格的评价正确的一项是（）。（2分）A.沉郁顿挫B.刚健豪迈C.平淡自然D.遒劲高古14.结合作品，对作者塑造的少年形象加以赏析。（5分）（2022嘉定一模）（黄钟）人月圆·

湖上（元）张可久小楼还被青山碍，隔断楚天遥。昨宵入梦，那人如玉，何处吹箫？门前朝暮，无情秋月，有信春潮。看看憔悴，飞花心事，残柳眉梢。14.唐代诗人李益《江南曲》写道：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”宋代诗人石延年以“月如无恨月长圆”对唐代诗人李贺的“天若有情天亦老”。请结合此二则材料，赏析上面元曲中“明月”与“潮水”这两个意象的艺术效果。（5分）六、诗评分析开放题在古诗词阅读中，诗评分析题是考查学生对诗歌深层次理解和评价能力的重要题