2026年上海市徐汇区初三语文二模散文《梯子的眼睛》阅读详解

梯子的眼睛干亚群①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看来看去，最终，选定了那棵楝树。母亲说：“这棵楝树是自己长出来的，再说楝树是一种苦树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。④砍树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给楝树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁锹、铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，楝树慢慢倒下了。我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一圈圈年轮里面的水，是它的心思，只有水彻底干了，楝树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。所以，我看着楝树静静躺在炎炎烈日下，常常有一种恍惚，树似乎还在长。⑦不久，父亲借了木匠工具，又是刨又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天心花怒放地围着父亲转，煞有介事地指点一二。一星期下来，梯子终于宣告完成，浑身散发着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。⑧楝树没了，梯子却有了。那架楝树梯子静静靠在我家墙壁上。我紧紧盯着梯子，楝树梯子似乎用不可原谅的冷色回敬我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息。⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家。母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的米色不见了，也闻不到楝树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛。⑩楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。一、文章主要内容概括1.①-②段：母亲因分家时梯子被分给二叔而耿耿于怀，她认为家里有梯子能常被人借、收获人情，这是她最看重的“乐趣”。2.③-⑤段：我家要造新房，母亲选定院子外的楝树做梯子；“我”不舍这棵陪伴自己长大的楝树，看着它被砍伐、尝试扦插却未成活。3.⑥-⑦段：楝树被暴晒晾干后，父亲做成了梯子，母亲因梯子能换来人情而开心，“我”却觉得梯子带着楝树的“绝望气息”。4.⑧-⑩段：梯子在村里频繁被借，母亲享受着他人的讨好；“我”将梯子上的树瘤疤痕视为“眼睛”，认为这架梯子见证了全村的新房与变迁。整体概括：文章围绕“梯子”展开：母亲因分家时爷爷将梯子分给二叔而耿耿于怀，后来家里造新房时，父亲用院子外的楝树做成一架新梯子。“我”回忆楝树的生长与被砍伐的过程，对楝树怀有不舍与同情；母亲则因自家有了梯子、能借予他人收获人情而满心欢喜。梯子在村里流转，被无数人使用，“我”将梯子上树瘤的疤痕视为“眼睛”，认为它见证了村庄的变迁与邻里往来。二、文章主旨分析文章通过“楝树被制成梯子”的故事，表达了多层含义：

1.对自然生命的悲悯：以“我”对楝树的不舍，折射出对树木从鲜活生命到被“物化”为工具的惋惜，暗含对人与自然关系的思考。2.对人情世故的呈现：母亲对“梯子带来人气”的看重，展现了乡村社会中“借物换人情”的朴素交往逻辑，以及普通人对被需要、被尊重的渴望。3.对“见证”与“价值”的感悟：梯子作为楝树的“重生”形式，在流转中成为村庄变迁的见证者，暗含“事物的价值不止于实用，更在于它承载的情感与记忆”的深层思考。三、文章人物形象分析1.

母亲：-好面子、重人情：因梯子能换来他人讨好而欢喜，将“借梯子”视为维持人气的方式，体现了乡村生活中对人际关系的重视。-务实且略带功利：为做梯子而选择楝树，对“我”关于“楝树绝望”的感慨不以为然，更关注梯子的实用价值与带来的面子。2.

“我”：-敏感细腻、富有同情心：对楝树的生长细节记忆深刻，为它被砍伐而难过，能感受到树木的“气息”与“不甘”，体现出对自然生命的珍视。-善于思考：将梯子的疤痕视为“眼睛”，赋予其见证村庄的意义，展现出对事物价值的独特理解。四．物象作用1.楝树：-是“我”童年记忆的载体，象征着鲜活的自然生命，它的被砍伐与“绝望”，反衬出人类对自然的“利用”，引发对生命的悲悯。-为“梯子”的诞生提供物质基础，是连接自然与人类生活的纽带，其“苦味”“树瘤”等特征被保留在梯子上，成为自然生命的残留印记。2.梯子：-是母亲追求人情与面子的象征，串联起乡村邻里的交往，体现了乡村社会的人情往来逻辑。-作为楝树的“转化形态”，被“我”赋予“眼睛”的意象，成为村庄变迁与生命延续的见证者，承载着对“存在价值”的深层思考，让文章情感从对个体生命的惋惜上升到对事物意义的哲思。五、赏析句子1、听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。结合这句分析母亲人物形象：A.渴望被重视：“软耳朵的话”是指别人顺着她心意说的好听话，“讨好的脸色”体现出他人对她的恭敬，母亲将这些视为“最大乐趣”，可见她很在意他人的认可，希望在人际交往中被捧着、被看重。B.带着世俗的朴素：她的快乐不复杂，就藏在日常的人情往来里，没有宏大的追求，只看重眼前的被尊重、被需要，像极了生活中常见的长辈，真实又接地气。C.重人情面子：从对“讨好脸色”的在意能看出，母亲很看重周围人对自己的态度，这背后藏着她对人情世故的在意，也反映出她在生活中对“面子”的重视。2、楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。那香似乎有一种讨好的意思”，把花香比作“讨好”，赋予楝树温柔、胆怯的感觉，就像一个默默付出的小伙伴，不求关注，却用自己的方式（花香）传递善意。这其实是“我”对楝树的喜爱与亲近，藏着童年里对自然生命的单纯好感。3,这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。A“长在我家西墙外”“树冠探头探脑伸进院子里”，具体交代了楝树的位置，B“探头探脑”既写出树冠越界生长的形态，又赋予它调皮、好奇的情态，像个悄悄张望院子的邻家孩子，画面感很强。C怯怯晃动”将树叶的摇动比作人的“怯怯”，既符合树叶轻盈、易受风吹动的特点，又赋予它胆小、羞涩的性格，让楝树仿佛有了情绪，拉近了与读者的距离，也暗含着“我”对这棵树的亲昵感,也与上文讨好的意思相对照。D表现了作者对周遭事物的关心。4，母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。A.对话显差异：母亲“皱眉”说“苦味”，是从实用角度单纯嫌弃气味不好；父亲说“树香”，带着对劳动成果的认可，更理性客观；“我”却说“楝树的绝望气息”，则是将情感投射到楝树上，带着对树木被砍伐的心疼。三句话对比鲜明，每个人的态度都藏着自己的心思。B.动作藏情绪：母亲“瞪了我一眼”，一个简单的动作既表现出她对“我”这种“不合时宜”想法的不满（觉得孩子不懂事），也暗示了她更看重梯子的实用价值，对“我”的细腻情感无法理解，让母子间的观念差异更直观。C.暗含深层思考：不同的“气味解读”，其实反映了不同的看待事物的角度——成人更关注现实用途，而孩子（“我”）则能感受到生命的温度。这种差异为后文“我”对梯子“眼睛”的独特理解埋下伏笔，也让故事更有层次。29．从楝树的角度概括文章内容。被砍伐——

被暴晒_________

——

_被制成梯子________

——被村民借用30．下列选项中对文中“母亲”的形象特征描述不恰当的一项是（

D

）A．好面子、重人情，渴望被邻里认可B．简单直白，喜怒哀乐皆形于色C．融入乡土，以人情联结为生活底色D．关心家人，为家庭操劳付出无怨无悔31．结合第③段划线句和第④段加点词，分析“母亲”和“我”对楝树的不同态度。（1）在“母亲”眼里，楝树是_梯子，是母亲用来借出人情的工具_______________。（2