2026年江苏省南京市九年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）SCFCA

2026年江苏省南京市九年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SCFCA—100分·120分钟—2026年江苏省南京市九年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SCFCA适用对象：江苏省南京市九年级语文阶段诊断训练考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷聚焦文言文断句、文言句子翻译与古诗词鉴赏能力诊断，题卷与答卷分离使用。学校班级姓名考号注意事项1.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2.选择题须看清题干要求；非选择题须写出关键步骤、采分点或赏析依据。3.文言翻译以直译为主，兼顾语序调整和语意通顺；古诗鉴赏须结合具体词句作答。4.本卷为限时诊断训练，完成后可对照参考答案与评分标准进行查漏补缺。

2026年江苏省南京市九年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SCFCA学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间120分钟满分100分题号一二三、四分值20分38分42分答题说明：本卷共17题。请在规定时间内完成，题卷正文不得查阅答案；主观题应结合材料分点作答，翻译题应落实关键词、句式和语气。一、积累与运用诊断（5题，共20分）1.下列词语中字音、字形完全正确的一项是（）（3分）A.砥砺（dǐ）斟酌（zhēn）诲人不倦（huǐ）脍炙人口B.纤细（qiān）怆然（chuàng）不屑置辨辗转反侧C.缄默（jiān）蓦然（mò）断章取意殚精竭虑D.迸发（bèng）倔强（jué）豁然开朗海市蜃楼2.根据提示默写古诗文名句。（8分）（1）杜甫《望岳》中表达登顶览胜、胸怀开阔的两句是：________________，________________。（2）陆游《游山西村》中写困境中忽见转机、富有理趣的两句是：________________，________________。（3）周敦颐《爱莲说》中表现莲洁身自好、端庄不媚的两句是：________________，________________。（4）诸葛亮《出师表》中自述淡泊名利、临危受命前志向的两句是：________________，________________。3.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.既出，得其船/既克，公问其故B.忘路之远近/予独爱莲之出淤泥而不染C.其真无马邪/欲穷其林D.必能裨补阙漏/略无阙处4.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）（3分）A.“表”是古代臣子向君主陈述意见、请求或说明事情的一种文体。B.“记”常用于记事、写景、状物，也可借景抒情或议论明志。C.古诗鉴赏中，“意象”通常指寄寓情感的具体景物或事物。D.律诗通常分为首联、颔联、尾联、颈联，其中第三、四句为尾联。5.学校语文组拟制作一条复习提示语。请把下面句子改写成对偶性较强的短句，要求保留“断句”“翻译”两个关键词，不超过20字。（3分）原句：文言文复习要注意在语境中断句，也要通过关键词落实翻译。答：________________________________________________________________________________________

二、文言文断句与翻译诊断（6题，共38分）阅读下面的文言语段，完成6—11题。陈贯，字子衡，江宁人。少孤，事母至孝。里中岁饥，豪右闭籴以邀重利，贯曰：“民急而粟闭，是以利啖人命也。”乃尽出家储，减直以售，又劝邻里相济，所活甚众。县令闻而召之，欲以仓事属贯。贯辞曰：“仓非一人之仓，度入量出，必先立簿而后可守。”令从其言，民不病输。会江涨，堤薄欲溃。众惧，或请徙庐舍。贯曰：“徙可免一家，筑乃全一邑。”遂躬负畚锸，昼夜率众。其时雨甚，吏欲散民避之，贯曰：“水未退而人先散，前功弃矣。”众益奋，三日堤成。后令上其事，贯终不自言功。或问之，对曰：“人受一饱，堤免一溃，吾何功之有？”6.请用“/”给下面句子划分朗读停顿，限划三处。（4分）仓非一人之仓度入量出必先立簿而后可守答：________________________________________________________________________________________7.解释下列句中加点词的意思。（6分）词语解释词语解释（1）以邀重利（2）减直以售（3）民不病输（4）遂躬负畚锸（5）众益奋（6）不自言功8.下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）（4分）例句：水未退而人先散A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.择其善者而从之9.把文中画线语句翻译成现代汉语。（10分）（1）民急而粟闭，是以利啖人命也。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）徙可免一家，筑乃全一邑。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.陈贯在灾荒时平价售粮，并劝邻里互相救助，体现出济困之心。B.陈贯推辞管理粮仓，是因为他认为仓储管理必须先建账目、定制度。C.江水上涨时，陈贯主张立即迁走全县百姓，以保全百姓的家产。D.结尾“吾何功之有”表现陈贯不居功的品格，也增强了人物形象。11.结合文本回答问题。（10分）（1）请概括陈贯的两点形象，并分别结合文本内容说明理由。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“吾何功之有”属于哪类特殊句式？这一句在人物塑造上有什么作用？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、古诗阅读鉴赏诊断（3题，共20分）阅读下面这首诗，完成12—14题。金陵晚春钟山雨歇草烟平，白鹭沿洲一带明。夹岸柳深藏旧渡，半江潮远送新晴。书声隔巷随风细，灯影临窗入夜清。最是杏花开又落，催人莫负读书情。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（4分）A.首联写雨后钟山、洲上白鹭，景物清新明亮，为全诗奠定明净基调。B.颔联由岸柳、旧渡、江潮、新晴组成画面，兼有静景和动势。C.颈联把书声与灯影写入春景，使自然景色与读书生活相互映衬。D.尾联借杏花凋落抒发身世飘零之悲，全诗情调低沉哀婉。13.颔联中“藏”“送”两个字历来耐人寻味。请结合诗句简要赏析。（8分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.本诗尾联表达了怎样的情感？诗人是如何把这种情感写出来的？请结合全诗作答。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、专题迁移与表达诊断（3题，共22分）15.阅读下面短文，完成后面任务。（8分）王生好学而家贫，夜无膏火，辄就邻舍窗外读。邻人怜之，许入坐。生曰：“借一隙之明，足矣；若坐而久留，恐废君家事。”后举于乡，犹以旧卷示诸子曰：“学贵自立，不贵资具。”（1）解释加点词：辄就邻舍窗外读：__________；恐废君家事：__________。（2分）（2）请给下面句子划分停顿，限划三处。（3分）借一隙之明足矣若坐而久留恐废君家事答：________________________________________________________________________________________（3）翻译句子：学贵自立，不贵资具。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________16.阅读下面两组诗句，完成鉴赏迁移。（6分）甲：潮落石痕分野渡，月明书影到疏窗。乙：一篙春水涨新绿，满巷书声入晓烟。请从景物特点、动静关系、情感指向三个角度中任选两个，比较甲、乙两组诗句的表达效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.诊断表达。（8分）完成本卷后，请围绕“文言文断句翻译与古诗鉴赏复习计划”写一段150字左右的文字。要求：必须包含“语境”“采分点”“意象”三个关键词；写出一个具体弱项和两条改进措施；语言连贯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

选择题答题栏与主观题自查栏请将选择题答案填入下表；非选择题完成后，对照自查栏检查是否写清依据、步骤和采分点。题号13481012答案自查项目完成情况文言断句是否依据句意层次、谓语和虚词判断□已查□需补文言翻译是否落实关键词、特殊句式和语序调整□已查□需补古诗鉴赏是否结合意象、炼字和具体诗句□已查□需补主观题是否分点作答，是否写出文本依据□已查□需补表达题是否包含指定关键词并写出具体措施□已查□需补错因记录：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年江苏省南京市九年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SCFCA参考答案与解析题号答案要点1D2见逐题答案；每空1分3A4D5示例：依语境断句，扣关键词翻译6仓非一人之仓/度入量出/必先立簿/而后可守7邀：谋取；直：价钱；病：困扰、为难；躬：亲自；益：更加；言：说、夸耀8B9见逐题解析10C11见逐题解析12D13赏析“藏”“送”的画面、动静和情感14惜时勤学、珍惜春光；借景抒情、以景结情15见逐题解析16围绕比较角度分点作答17按内容、结构、语言三项评分逐题解析、评分标准与易错提醒1.答案：D。解析：A项“诲人不倦”的“诲”应读huì；B项“纤细”的“纤”应读xiān，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；C项“断章取意”应为“断章取义”。D项字音、字形均正确。评分标准：选D得3分，其他不得分。易错提醒：字音题要同时核对声调和常见误写，不能只凭熟悉度判断。2.答案：（1）会当凌绝顶，一览众山小；（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。解析：本题考查理解性默写。作答时要先抓提示语中的情感或内容指向，再对应原句。评分标准：每空1分，共8分；错字、漏字、添字均不得分；同一空出现两个以上错误不得分。易错提醒：“凌”“濯”“涟”“诸侯”等字容易写错。3.答案：A。解析：A项两个“既”均表示“已经、……以后”。B项前一个“之”为结构助词“的”，后一个用于主谓之间，取消句子独立性；C项前一个“其”表反问语气，后一个为代词；D项前一个“阙”指缺失，后一个多作“缺口、空缺”理解，语境不同。评分标准：选A得3分。易错提醒：文言词语比较必须回到句中，不要脱离语境套记单一义项。4.答案：D。解析：律诗通常依次为首联、颔联、颈联、尾联，第三、四句是颔联，第七、八句是尾联。评分标准：选D得3分。易错提醒：古诗常识要注意顺序概念，颔联、颈联常与对仗赏析相连。5.答案示例：依语境断句，扣关键词翻译。解析：示例保留了“断句”“翻译”两个关键词，句式整齐，突出方法。也可写“凭语境断句，抓采分点翻译”等。评分标准：保留两个关键词1分；内容符合文言复习方法1分；句式简洁、有对称感且不超过20字1分。易错提醒：不要写成空泛口号，也不要遗漏指定关键词。6.答案：仓非一人之仓/度入量出/必先立簿/而后可守。解析：句子大意为“粮仓不是某一个人的粮仓，核算收入、衡量支出，必须先建立簿册，然后才可以守好”。“仓非一人之仓”是判断句，“度入量出”是并列短语，“必先立簿”“而后可守”是先后关系。评分标准：每划对1处得1分，三处全对得4分；多划或错划酌情扣分，严重破坏句意不得分。易错提醒：断句不能按字数平均切分，应优先找句意层次、虚词和谓语。7.答案：邀：谋取、求取；直：价钱；病：困扰、为难；躬：亲自；益：更加；言：说、夸耀。解析：这些词均需结合上下文解释。“减直以售”对应平价售粮，“民不病输”是百姓不因输纳粮食而为难。评分标准：每词1分，共6分；意思相近即可。易错提醒：“直”在古文中常通“值”，要联系买卖语境；“病”可作动词，不能只译为疾病。8.答案：B。解析：例句“水未退而人先散”中的“而”表示转折，可译为“却、可是”。B项“人不知而不愠”中的“而”也表转折。A、C、D三项多表顺承或连接。评分标准：选B得4分。易错提醒：判断虚词用法时要先看前后分句关系，再确定意义。9.答案：（1）百姓危急，可粮食却被囤积起来，这是用利益吞噬人的性命啊。（2）迁走只能保全一家，修筑堤坝才是保全全县百姓。解析：（1）“民急”译为百姓处境危急；“粟闭”译为粮食被囤积；“是以”可译为“这是用”；“啖”有吞食、损害之意。（2）“徙”译为迁走；“免一家”译为保全一家；“筑”承前指修筑堤坝；“全一邑”译为保全一座城邑或全县百姓。评分标准：（1）“民急”“粟闭”“是以”“啖”各1分，句意通顺1分；（2）“徙”“免”“筑”“全一邑”各1分，句意通顺1分。共10分。易错提醒：翻译要落实关键词，不要把“啖”简单译成“吃粮食”；“全”在此作使动用法，可译为“使……保全”。10.答案：C。解析：原文中陈贯认为“徙可免一家，筑乃全一邑”，主张组织修堤，而不是立即迁走全县百姓以保全家产。评分标准：选C得4分。易错提醒：内容理解题要抓关键转折句，不能只凭个别词语推断。11.答案示例：（1）陈贯仁爱济困：灾荒时出自家粮食平价售卖，并劝邻里互助；陈贯有治理能力：管理仓储先立簿册，治水时能判断轻重缓急并组织众人修堤；陈贯谦逊不居功：事成后不夸耀自己的功劳。（任答两点即可）（2）“吾何功之有”是宾语前置句，正常语序为“吾有何功”。这一句以反问语气表现陈贯谦逊、重民生而轻个人名利的品质。解析：人物形象题不能只贴标签，要用文本事实支撑；特殊句式要识别“何……之有”结构。评分标准：（1）每点形象1分，文本依据2分，两点共6分；（2）指出宾语前置2分，说明作用2分。易错提醒：概括人物形象时不要把“孝”“仁”“能”“谦”混写成一句空话，应分点对应依据。12.答案：D。解析：尾联写杏花开落，意在提醒人珍惜时光、勤勉读书，并非身世飘零之悲；全诗基调清朗而有勉励意味。评分标准：选D得4分。易错提醒：古诗选择题常把局部意象误解为消沉情绪，要看全诗情感走向。13.答案示例：“藏”写夹岸柳色深浓，旧渡口仿佛被柳荫遮掩，呈现雨后春景的幽深静美；“送”赋予江潮以人的动作，写半江潮水远远铺展、送来新晴，富有动态和生机。两个字一静一动，使画面层次丰富，也表现诗人对金陵晚春景色的喜爱。解析：炼字赏析要包含字面意思、画面特点、手法作用和情感指向。评分标准：赏析“藏”3分，赏析“送”3分，指出动静结合或情感效果2分。易错提醒：不要只解释词义；必须回到诗句，说明它怎样写景、怎样传情。14.答案示例：尾联表达了珍惜春光、勤勉向学的情感。诗人先以钟山、白鹭、江潮、书声、灯影铺陈清朗宁静的学习环境，再以“杏花开又落”点出时光流逝，用“催人莫负读书情”直接收束，借景抒情，情理相生。解析：尾联的“最是”有强调作用，“开又落”暗含时间流转，“莫负”点明劝勉。评分标准：情感概括3分；结合“杏花开又落”“莫负读书情”等词句分析3分；指出借景抒情、以景寓理或直接抒情等手法2分。易错提醒：不能把“杏花落”简单等同于伤春悲秋，要结合“读书情”判断。15.答案：（1）就：靠近、到；废：耽误、妨碍。（2）借一隙之明/足矣/若坐而久留/恐废君家事。（3）学习贵在自己立志自强，不贵在外在条件完备。解析：短文围绕王生借光读书展开，“一隙之明”与“资具”形成对比，强调自立勤学。评分标准：（1）每词1分，共2分；（2）三处停顿每处1分，共3分；（3）“贵”“自立”“资具”各1分，共3分。易错提醒：“贵”在句中是“以……为贵、重在”的意思，不要译成价格昂贵。16.答案示例：从景物特点看，甲句写潮落、月明、野渡、疏窗，画面清冷宁静；乙句写春水、新绿、满巷书声，画面明丽而富有生气。从动静关