2026年陕西省西安市高二语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）SE2C2

2026年陕西省西安市高二语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE2C2PAGE2026年陕西省西安市高二语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE2C2适用对象：陕西省西安市高二阶段语文二模诊断训练考试时间：120分钟满分：120分答题说明：请在规定时间内独立完成，书写规范，答案写在相应答题区域。黑白打印版可直接训练使用

2026年陕西省西安市高二语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE2C2学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分答题说明：本卷共17题。选择题请将选项填入选择题填写栏；主观题应分点作答，文言翻译要落实关键词，古诗鉴赏要结合具体诗句分析。注意事项：书写清楚，卷面整洁；合理分配时间；不得在题卷正文中提前查看后附解析。项目语言运用文言文阅读古诗鉴赏默写与文化综合表达分值1535241036选择题填写栏题号1题号2题号4题号5题号7题号10选项：____选项：____选项：____选项：____选项：____选项：____试卷正文一、语言文字运用（3题，共15分）阅读下面的文字，完成1—3题。西安城墙在城市肌理中并非沉默的旧物。清晨，城墙根下的早市渐次散去；暮色里，护城河边的灯影与砖石纹路相互映照。它提醒人们：文化遗产的价值，不只在于可供观赏的外形，更在于它持续参与当代生活的能力。某校开展“走近城墙与碑刻”研学活动，拟引导同学们在观察、记录、比较中理解汉字、文献与城市记忆之间的关系。1.【3分】下列填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）城市文化遗产的保护，既不能把历史________在玻璃柜中，也不能让商业喧闹________其本来面貌；真正有效的方式，是让传统在有序利用中________新的生命力。A.封存遮蔽焕发B.封闭掩饰激发C.保存遮盖迸发D.存放遮掩散发2.【3分】下列对画线句修改最恰当的一项是（）画线句：通过参观碑林，使同学们感受到汉字书写中所蕴含的审美秩序与历史温度。A.通过参观碑林，同学们感受到汉字书写中所蕴含的审美秩序与历史温度。B.通过参观碑林，使同学们感受到汉字书写中所包含的审美秩序和历史温度。C.参观碑林，使同学们感受到汉字书写中所蕴含审美秩序与历史温度。D.同学们通过参观碑林，使汉字书写中所蕴含的审美秩序与历史温度被感受到。3.【9分】研学活动结束后，请完成下列任务。（1）用不超过20个字概括上面语段的主要意思。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）为“城墙与碑刻”研学成果展拟写一句宣传语，要求含有对偶或比喻，不超过24个字。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）仿照示例补写一句，形成语意连贯的排比。（3分）示例：一块城砖，镌刻的是风雨中的坚守；一方碑石，__________________________。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文阅读（6题，共35分）阅读下面的文言文，完成4—9题。李崇，京兆长安人。少孤，事母以孝闻。举明经，调鄠县令。岁旱，民多逋赋，吏请榜其负者。崇曰：“民饥而责粟，是以火沃焦也。”乃出官仓粟平价以贷，约秋成而偿。或谓崇曰：“仓庾非私惠，失之当坐。”崇曰：“坐可吾受，民不可一日无食。”会雨，岁乃丰，贷者悉输而无怨。县有豪右侵孤田，前令莫能问。崇召其人曰：“田有券乎？”豪右曰：“券亡。”崇命乡老按旧界，归田于孤。豪右惧，馈金求缓。崇却之曰：“令受金则法轻，法轻则民疑。”竟按如律。崇尝微行至村舍，见老妪负薪而泣。问之，曰：“吏催租急，吾子病不能耕。”崇闻之叹曰民之苦不在无令在令不知民心不在无法在法不得其平。于是日巡阡陌，问疾苦而后决事。越明年，郡课最，诏迁长安丞。将行，父老遮道曰：“公去，谁恤吾属？”崇曰：“守法爱民，在官者皆可为也。”因书四事遗后令：一曰薄征敛，二曰慎刑狱，三曰课农桑，四曰明教化。后令遵之，鄠遂称治。4.【3分】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.民多逋赋逋：拖欠B.吏请榜其负者榜：张榜公布C.崇却之曰却：拒绝、推辞D.因书四事遗后令遗：遗失5.【3分】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.归田于孤多于南亩之农夫B.民饥而责粟泉涓涓而始流C.岁乃丰今其智乃反不能及D.约秋成而偿择其善者而从之6.【4分】请用“/”给文中画线句断句，限断5处。崇闻之叹曰民之苦不在无令在令不知民心不在无法在法不得其平答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.【3分】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李崇遇到灾年不急于催赋，而是平价贷粟给百姓，体现了体恤民生。B.李崇处理豪右侵田一事，先核查田契，再询问乡老，最终依法归还。C.豪右因田契遗失而自动归还孤田，说明地方豪强主动守法。D.李崇离任时留下“四事”，表明其治理经验具有可延续性。8.【10分】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民饥而责粟，是以火沃焦也。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）守法爱民，在官者皆可为也。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.【12分】结合全文，概括李崇的为政特点，并说明文末“四事”为什么能使鄠地“称治”。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代诗歌鉴赏（4题，共24分）阅读下面两首诗，完成10—13题。春日过灞桥柳色初匀渭水滨，短亭烟雨暗征尘。一声雁过秦山远，半岸花开客路新。古渡不随流水改，故园犹在暮云频。凭栏莫问兴亡事，城上清钟已报春。终南晚望终南暮雪压松梢，雁影横空入望遥。最是归心关不住，隔窗灯火认蓝桥。10.【3分】下列对《春日过灞桥》的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以柳色、渭水、烟雨、征尘组合成春日灞桥的典型场景。B.颔联用“一声雁过”与“半岸花开”写出远近、动静交错之美。C.颈联写古渡与故园，既有空间转换，也含有对故乡的牵念。D.尾联“莫问兴亡事”表明诗人完全逃避现实，情绪低沉消极。11.【5分】请赏析首联中“暗”字的表达效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.【6分】《春日过灞桥》颈联“古渡不随流水改，故园犹在暮云频”寄寓了怎样的情感？请结合诗句分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.【10分】两首诗都写到“雁”，但作用不同。请结合诗句，从意象作用和情感表达两个角度比较分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名篇名句默写与传统文化（2题，共10分）14.【6分】补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中用落叶和江水写出秋景阔大、时间无尽的两句是：“________________，________________。”（2）苏轼《赤壁赋》中用小生命与大宇宙对比，表达个体渺小的两句是：“________________，________________。”（3）李白《蜀道难》中写飞鸟难越、猿猴愁攀的两句是：“________________，________________。”15.【4分】根据古代文化常识填空。（1）“京兆”常指古代长安一带的行政区域；“鄠县”在今西安周边，文言文中常可由地名判断人物活动空间。“迁”在官职叙述中一般表示__________。（2）“郡课最”中的“课”可理解为考核政绩；若文中写“丁忧”，通常指官员因__________而离职守制。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、综合表达运用（2题，共36分）16.【12分】阅读下面短文，完成（1）—（3）题。张允读书山寺，家贫，夜无膏火。邻僧以半烛遗之，允辞曰：“吾受之，则子夜坐无光。”僧曰：“学者共明，何分彼此？”允乃与邻生约：更夜读一卷，递烛不息。岁余，二人俱有成。允谓弟子曰：灯以照书非以照吾一人也君能共明则书味益厚。（1）给文中画线句断句，限断3处。（4分）灯以照书非以照吾一人也君能共明则书味益厚答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）翻译句子：更夜读一卷，递烛不息。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）短文体现了怎样的学习观？请结合内容简要说明。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.【24分】古诗鉴赏微写作。请围绕“景物如何承载情感”这一核心，结合下面诗句写一段300—400字鉴赏短文。要求：题目自拟；至少分析两个意象；点明一种表现手法；情感判断要有诗句依据；不得写成故事复述。月落城角，灯明纸窗。旧书有味，新雨无声。写作区：题目：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年陕西省西安市高二语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE2C2参考答案与解析一、答案速查表题号参考答案或作答要点分值1A32A33（1）城墙碑刻研学理解城市文脉。示例；（2）示例：城砖记岁月，碑石载文心；（3）示例：留住的是文字里的春秋。94D35D36崇闻之/叹曰/民之苦不在无令/在令不知民心/不在无法/在法不得其平47C38见逐题解析。109为政以民为本、依法公正、廉洁拒贿、重视农桑教化与制度传承。1210D311“暗”写烟雨使征尘黯淡迷蒙，兼有行旅惆怅与春景含蓄之美。512古渡不改写历史恒常，故园暮云写思归频仍，寄寓怀乡、感时与自我宽慰。613两诗均借雁引发远望与归思；前诗重在拓展空间、引出客路新意，后诗重在触动归心、强化思乡。1014无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。615（1）升迁、调任较高官职；（2）父母去世。416（1）灯以照书/非以照吾一人也/君能共明/则书味益厚；其余见解析。1217按评分标准给分。24二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.解析：A项“封存、遮蔽、焕发”分别对应“历史被静态保存”“商业喧闹掩盖本貌”“传统重新呈现活力”，语义连贯。B项“封闭历史”搭配不稳，“激发新的生命力”主客关系偏硬；C项“保存”不含过度隔绝意味；D项“存放历史”口语化。评分细则：选A得3分。易错提醒：注意从搭配、语境和褒贬色彩三方面判断，不能只看某一个词语是否常见。2.解析：原句“通过……使……”造成主语残缺。A项删去“使”，保留“通过参观碑林”作状语，句意完整。B项仍缺主语；C项“蕴含审美秩序”缺少“的”；D项句式累赘。评分细则：选A得3分。易错提醒：看到介词“通过”和使令词“使”连用时，要优先检查主语是否缺失。3.解析：第（1）题抓住“城墙、碑刻、研学、城市文脉”四个核心信息即可。第（2）题要体现活动对象和修辞。第（3）题仿写要与示例形成“一……，……的是……”的结构，并保持对象与意义对应。评分细则：每小题3分。概括准确2分，语言简洁1分；宣传语对象明确1分，修辞1分，表达得体1分；仿写句式1分，内容贴合1分，语意连贯1分。易错提醒：容易把宣传语写成口号堆砌，或仿写时只押形式、不扣“碑石”内涵。4.解析：“遗”在“因书四事遗后令”中是“留给、交付给”的意思，不是“遗失”。A、B、C均符合语境。评分细则：选D得3分。易错提醒：文言实词要放回句子中解释；同一个字在不同语境中的义项不能机械套用。5.解析：D项两个“而”都表示承接关系，可译为“然后、就”。A项前者为“给”，后者为“比”；B项前者有转折意味，后者表示修饰；C项前者“于是、才”，后者“竟然”。评分细则：选D得3分。易错提醒：判断虚词时要比较前后动作关系，不能只看字形相同。6.解析：句中“曰”后通常引出说话内容；“不在……在……”构成对称结构，是断句的重要标志。正确断法为：崇闻之/叹曰/民之苦不在无令/在令不知民心/不在无法/在法不得其平。评分细则：断对5处得4分；断对4处得3分；断对3处得2分；少于3处或明显破坏句意不得分。易错提醒：不要把“民之苦不在无令”切成“民之苦/不在/无令”，这样会破坏固定判断结构。7.解析：C项说豪右“主动守法”不符合原文。原文写豪右侵占孤田、畏惧查处并馈金求缓，李崇拒贿后依法处理。评分细则：选C得3分。易错提醒：概括分析题要核对事件的因果关系，尤其注意选项中“主动、完全、只因”等绝对化表述。8.解析：（1）“责”译为索取、催缴；“是以火沃焦也”要译出比喻义：这就像用火浇灌已经焦枯的东西一样，只会加重灾困。（2）“守法爱民”可译为遵守法度、爱护百姓；“在官者”指做官的人；“皆可为”指都能够做到。评分细则：每句5分。第（1）句关键词“饥”“责”“是”“沃焦”各1分，句意通顺1分；第（2）句关键词“守法”“爱民”“在官者”“皆可为”各1分，句意通顺1分。易错提醒：翻译不能只求大意，关键词必须落实；比喻句要先直译再顺译。9.解析：李崇的特点包括：灾年缓征贷粟，体现以民为本；核查田界、归田于孤，体现依法公正；拒收豪右馈金，体现清廉自守；巡行问苦、离任留策，体现重视实情与制度传承。“四事”涉及赋税、刑狱、农桑、教化，覆盖民生、法治、生产和风俗，因此能形成长效治理。评分细则：为政特点每点2分，答出4点得8分；说明“四事”作用4分，能围绕民生、法治、生产、教化任意两方面展开即可。易错提醒：不要只写“他是好官”，应结合事件分层概括；说明作用时要回到“四事”本身。10.解析：尾联并非完全逃避现实。“莫问兴亡事”有放下沉重历史追问、转向春日新生的意味，“清钟已报春”使情绪由沉郁转为开阔。评分细则：选D得3分。易错提醒：诗歌选择题常把复杂情感说成单一消极或单一欢快，应结合全联判断。11.解析：“暗”字写烟雨迷蒙中征尘变得黯淡，既写视觉效果，也暗含行旅心绪的微沉。它使“短亭、烟雨、征尘”融成一幅朦胧画面，并为下文由客路、故园到报春的情感转换蓄势。评分细则：解释字义1分，描摹画面2分，分析情感1分，说明结构作用1分。易错提醒：炼字题不能只解释字面意思，还要写出画面、情感和表达效果。12.解析：“古渡不随流水改”