孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传规律的再发现及应用课件高一下学期生物人教版必修2

第1章

遗传因子的发现第2节

孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时

孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现及应用课时学习素养目标：1.探究自由组合定律在育种方面的应用，培养设计和分析实验的能力（科学探究）。2.分析孟德尔获得成功的原因，学习孟德尔成功的经验，认同其敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神（科学思维、社会责任）。3.运用遗传定律知识预测遗传病的患病概率，关注遗传病的检测与预防（科学思维、社会责任）。任务学习一

孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现新知梳理1.孟德尔获得成功的原因（1）正确选用______作实验材料是成功的首要条件。（2）在对生物的性状进行分析时，首先针对一对性状进行研究，再对________________进行研究。（3）对实验数据进行深入的________分析。（4）运用了科学的实验方法：____________法。豌豆两对或多对性状统计学假说—演绎（5）创新性地验证假说：孟德尔创新性地设计了______实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。测交

表型基因型性状基因组成相对性状思考辨析1.孟德尔提出了遗传因子、遗传因子组成和表型的概念。(

)×

×活动探究活动

分析基因型和表型的关系

结合孟德尔的豌豆杂交实验，分析回答下列问题：（1）基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部形式，那么表型相同时，基因型是否一定相同？____________________________________________________________________。

不是。是受环境的影响。（3）综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？_____________________________________

表型是基因型和环境共同作用的结果。『总结归纳』表型和基因型的关系（1）基因型是生物性状表现的物质基础，是内因；表型是基因型的外在表现，表型相同，基因型不一定相同。（2）环境因素是生物性状表现的外因，生物的表型是基因型与环境共同作用的结果。基因型相同，若环境条件不同，表型也可能不同。典题精练1.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法，错误的是(

)C

[解析]

黄色皱粒豌豆的基因型有2种，C错误。2.孟德尔进行了8年豌豆杂交实验，发现了遗传规律。下列哪项不是孟德尔获得成功的原因(

)DA.

先分析一对相对性状后分析多对相对性状B.

巧妙设计测交的方法进行假说的验证C.

运用数学统计的方法进行分析D.

在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交任务学习二

孟德尔遗传规律的应用新知梳理1.孟德尔遗传规律的意义（1）分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有______性。普遍（2）不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的______和它们出现的______，这在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。类型概率2.应用（1）杂交育种①人们有目的地将具有______________的两个亲本杂交，使两个亲本的__________组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。不同优良性状优良性状②过程（以抗倒伏和抗条锈病小麦品种的选育为例）连续自交（2）医学实践：人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在__________________作出科学的推断，从而为__________提供理论依据。后代中的患病概率遗传咨询名师点睛动、植物杂交育种的区别

植物杂交育种中纯合子一般通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般通过测交的方法进行确认后获得。思考辨析

×2.遵循自由组合定律的遗传因子的遗传一定也遵循分离定律。(

)√活动探究活动一

动、植物杂交育种流程

[答案]

通过杂交育种将两种性状结合在一起。

选择长毛折耳猫，分别与短毛折耳猫测交

活动二

患病概率的计算

（1）这对夫妇的遗传因子组成分别是_____________。（2）他们所生孩子中，患白化病的概率为_____，不患白化病的概率为_____；并指的概率为_____，手指正常的概率为_____。（3）他们的后代只患一种病的可能性为_____，两种病都患的可能性为_____。

类型概率不患甲病的概率

不患乙病的概率

只患甲病的概率

只患乙病的概率

两病同患的概率

类型概率只患一种病的概率

完全正常的概率

患病的概率